一、冠詞的基本概念
冠詞，是用來表示名詞特性的一種詞，它表示名詞可數不可數、單數復數、任何一個還是特定的一個等。也就是說，冠詞與名詞是緊密連在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么詞，都變成了名詞。所以，冠詞就是放在名詞前面的一種詞。
使用冠詞有三種基本情況：
1、用a / an
a / an 用在單數可數名詞前面，表示這個人或事物是泛指的不確定的一個，相當于中文的“一個”。注意：可數的單數名詞前，必須要用a / an 或the. 我們不能說 boy, desk, dog，而必須說 a boy / the boy.
a 用在讀音為輔音開頭的名詞之前, 而 an 用在讀音為元音開頭的名詞之前。注意：這里指的是“讀音”，而不僅僅指字母。例如：
a university 一所大學 (雖然u 是元音字母，但不讀元音。)
an hour 一個小時 (雖然h 不是元音，但單詞讀音是元音開頭)
另外，a / an 也可用在不可數名詞前面，這時，這個不可數名詞就變成了可數的單數名詞，意義上也有變化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木頭, a wood 一片樹林
power威力, a power大國 / beauty 美麗, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相當于this/that 或these / those，總的用法是表示特定的人或事物。the 的用法廣，不管是可數還是不可數，不管是單數還是復數，都可以用the. 具體用法見下面的講解。
3、不用冠詞
有的時候，名詞前面不用任何冠詞，沒有a / an / the. 有的書上稱為零冠詞。不可數名詞前可以不用冠詞，可數的復數名詞也可以不用，還有一些習慣用法上不需要用。
下面，詳細講一個冠詞的用法。
二、不定冠詞的用法:
1、表示某一類人或某事物中的任何一個, 通常在第提到某人或某物時用a / an，以表示與其他事物的區(qū)別。
I gave him a book yesterday.
我昨天給了他一本書。
I am reading an interesting story .
我在讀一本有趣的故事書。
I have got a ticket.
我有一張票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵樹。
2、用其中的任何一個，代表他們所屬種類的特性。
A horse is useful to mankind.
馬對人類有用。
A bird can fly.
鳥會飛。
A steel worker makes steel.
煉鋼工人煉鋼。
3、用在事物的度量單位前, 如時間、 速度、 價格等, 表示 "每一個"。
We often go to school two times a day.
我們常常一天兩次去學校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去圖書館。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆賣三毛錢一斤。
4、用來泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
剛才有一個小孩來找你。
I got this tool in a shop.
我在商店買的這件工具。
We need a car now.
我們現在需要一輛車。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的詞組。
例如：a few 幾個， a little 有點，等等。
She has a few friends in this city.
她在這個城市中有幾個朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有點牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有幾個學生在教室里。
三、定冠詞的用法
1、定冠詞特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的書包是我的。
Is this the book you are looking for?
這是你要找的書嗎?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是誰嗎?
It is not the car we are looking for.
這不是我們要找的車。
The man has found his child.
那個人找到了他的孩子。
2、如果第提到某人或事物的時候，用a / an，那么以后再提到的話，就變成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我從新華書店買了一本書. 這本書值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一場電影。電影八點鐘結束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天買了一臺收音機，但是她發(fā)現收音機有問題。
3、定冠詞用于表示世界上獨一無二的事物或用于自然界現象或方位名詞之前。這些事物當然是特指的事物，不可能有兩個以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太陽比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鳥。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠詞與單數名詞連用, 也可以表示這一類人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危險。
The cat is an animal.
貓是一種動物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
這個季節(jié)商店里的雨傘很便宜。
5、定冠詞與形容詞連用, 可表示某一類人或事物。這可看作是省略了名詞的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受傷者被送到了醫(yī)院。
He always helps the poor.
他經常幫助窮人。
The deaf can go to this special school.
耳聾者可以進這所特殊學校上學。
注意：the 用在姓名復數之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我們很好。
The Whites like the classic music.
懷特一家喜歡古典音樂。
6、其它需要用the 的情況
以下情況，可以看作是定冠詞的一種習慣用法。就是說，英語國家的人就這么使用，是一種習慣，沒多少理由可講，記住就行了。
(1) 用在序數詞, 形容詞高級和表示方位的名詞前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 這是我在中國參觀的大的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看見一架飛機從東方飛來。
He is the last one to help me. 他不會來幫助我的。
(2) 用在演奏樂器的名稱和文藝活動、運動場所的名稱前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜歡拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他們今晚要去*看電影。
The theater was on fire last week. 劇院昨天著火了。
(3) 用在報刊, 雜志的名稱的名詞之前。
I am reading the China Daily now. 我現在正讀中國日報。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚報了嗎?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士報是一家外國報紙。
The Peking Review is on the desk. 北京周報在桌子上放著。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脈、群島的名稱之前。 注意：并不是所有的地理名稱前都要用。
We live near the Yellow River. 我們住在黃河邊上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 長江是中國大的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜馬拉雅山位于西藏。
四、不用冠詞的情況
1、已經特指的名詞前不用定冠詞, 如國名、語言、季節(jié)、星期等，因為這些名詞所表示的意義已經特指了，并且大部分都用了大寫字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中國是世界上大的國家。
Can you speak English or French?你能說英語或法語嗎?
Summer is hot and winter is cold here. 這兒夏天熱冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名詞、物質材料名詞之前，通常不用冠詞。 但是，也可根據情況使用不定冠詞或定冠詞。
I think water is a kind of food, too. 我認為水也是一種食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起來柔軟。
3、表示一日三餐之類的名詞之前不用冠詞。
It's time for breakfast. 該吃早飯了。
What do you have for lunch? 你午飯吃點什么?
注意：但如果指具體的某次用餐時，用定冠詞 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家飯店吃的飯很貴。
4、在球類運動、棋類游戲的名詞之前不用冠詞。注意：上面說了，在樂器、文藝活動的名稱前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我們要去打籃球。
We don't like bridge very much. 我們不太喜歡橋牌。
5、某些固定詞組中不用冠詞。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飛機去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去學校上學。
In fact, I don't know him at all. 實際上，我一點也不認識他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一個完美的計劃
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監(jiān)督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子?！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學年，既是初中時代的后一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到好的發(fā)揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是有用的。
@自考英語全方位應試技巧
一、單項選擇題
(1)先易后難：一些考題的答案比較容易選定，可以先從這些考題入手。平時練習時，應以基礎為主，主要精力不應放在偏題、怪題上。
(2)分析考查意圖、運用相關知識：應學會分析出題者考查的意圖，明確相關題的測試點是什么，然后運用所學知識，進行分析、判斷，再進行選擇。
(3)利用暗示進行選擇：注意考題涉及的語境范圍。平時應注重對習慣用語表達、慣用法和中英文化差別等方面知識的積累。
(4)運用排除法：可采取語言排除、邏輯排除、語法排除或選擇排除等方法。先排除較容易、較明顯的錯誤選項，縮小范圍，而后對剩余的選項進行比較分析，后確定答案。
二、完形填空題
1、搭配判斷法。
根據對以往試題的分析，搭配型考題在完形填空題中占的比例高。搭配型問題主要測試常見搭配的熟練程度，比如說哪些詞要搭配不定式、動名詞或某種從句，哪些詞必須與某個介詞搭配。我們在復習時要特別注意短語動詞和介詞的固定搭配。
2、結構判斷法。
結構型問題主要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時要運用句法知識，把握關鍵詞，從而做出迅速正確的判斷。完形填空題中有很多是利用語法的正確性與邏輯的排斥性間的矛盾來設計的。因此考生應結合上下文的合理性及意義關系的邏輯性選擇佳答案。完形填空中?？嫉倪壿嬯P系主要有：
(1)轉折、讓步關系：這種關系表明后一種觀點或事實與前一種觀點或事實相比有些出乎意料。
常見的表示轉折、讓步的詞或詞組有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果關系：
表示原因的連詞或詞組有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示結果的詞或詞組有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)遞進、補充關系：這種關系表示對前一事實或觀點做進一步闡述。
常用的詞、詞組有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)對比、比較關系：對比觀點或事物間的差異性，比較觀點或事物間的同一性。
表示對比的詞或詞組有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比較的詞或詞組有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、詞義判斷法。
詞匯型問題也是完形填空的一個考點，主要測試考生在段落語篇中把握語義連貫性的能力，提供選擇的詞可能是近義詞、近形詞也可能是隨意拼湊的四個選項，遇到這類題，既要聯系上下文，又要具有扎實的詞匯基礎，有時還須根據自己的文化背景知識做出判斷、選擇答案。
三、閱讀理解
在做閱讀理解題時，除了掌握前面介紹的基本題型、基本法則外，還要進行有意識的閱讀訓練。提高閱讀能力的訓練主要可以從下面幾個方面入手：詞匯、方法、側重點。
1、詞匯：猜詞的技巧。
在閱讀過程中，不可避免地會碰到不認識的單詞，考試中又不允許查詞典，有些不認識的單詞對文章的理解影響不大，可以忽略。但有些不認識的單詞則會影響閱讀者對文章理解的正確性。在這種情況下，必需猜測詞的含義，這就需要利用猜詞的技巧了。
基本的猜詞技巧有兩種：一是根據構詞法的規(guī)則猜，構詞法的規(guī)則在前面的章節(jié)中已有介紹，這里就不重復了;另一種猜詞的技巧是根據上下文的描述、解釋、列舉、比較等，運用已有的知識，分析、推斷該詞的含義。常用的猜詞技巧可歸納為以下幾種：
(1)利用詞根、詞綴構詞法推測詞義。通過構詞法推測詞義是常用的方法之一。
(2)分析文中對該詞的直接定義推測詞義。
作者在行文中有時不得不使用某些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常常會在文章中直接解釋該詞語。作者或通過同位語，或使用定語從句加以闡明，或用冒號、破折號、括號給出，或用語篇標志詞引出，這類語篇標志詞有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：會說兩種語言的)。
(3)分析文中對該詞的近義復述推測詞義。
同一短文中前后兩個句子、短語或單詞通常有互釋作用，可以從上下文的復述中獲取與某一單詞或短語相關的信息以猜測詞義。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特質;才能)
(4)分析文中對該詞的對比和并列表述推測詞義。
利用上下文中的對比或并列表述猜測詞義是常用、可靠的方法。有不少句子會在上下文中給出某個生詞(尤其是偏詞、難詞)的同義詞或反義詞，運用對比或并列表達對這些生詞加以推測。通過了解詞與詞之間的連接關系，特別是一些語篇標志詞，如：however;on the other hand;nevertheless等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根據常識推測詞義。
有些生詞看似很難，但根據語境，根據讀者的經歷或常識，很容易猜出詞義。如果所讀的材料是考生熟悉的內容或在自己專業(yè)知識范圍內，生詞就更易化解了。
其實，猜詞的方法并不限于以上這些，大家在閱讀中要多動腦筋，善于總結，還能總結出一些更適合自己的技巧和方法來。
綜合例題：從三個選項中找出與黑體詞含義相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案為A。第二句說他如何有禮貌、尊重老人，是對上一句的進一步說明?？梢耘袛嗨怯卸Y貌的年輕人，因此得出結論，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案為B.閱讀全句可看出，cats，dog，birds 與 lions，tigers相對，excellent pets與not good pets相對，可由此斷定，tame 與wild相對，所以，wild 反義詞應是選項B.
2、閱讀理解的解題方法。
(1)先看文章后做題。主要針對簡單易懂的文章，時間又較充裕的情況。
(2)先看題目后讀文章再做題。這種方法在時間緊、文章長的情況下更為實用。這樣，可以帶著問題去閱讀，文章中的內容與考題相關時仔細閱讀，與題目無關時可以置之不理，很快跳過去。
還有一些題目涉及一般常識或科普知識，可以在未閱讀文章之前自己先行判斷，在閱讀時只要對自己的判斷進行驗證就可以了。
(3)快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關鍵詞(一般為實詞，并且含有重要信息)用筆畫出來。這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。閱讀過程中，考生可以將含有重要信息的詞、短語或句子等用筆畫出來。這樣可為答題做很好的鋪墊。解題時尋找相關的重要信息就容易多了。
3、閱讀理解的三個側重點。
除了題目本身所要求查找的細節(jié)外，閱讀時一定要注意不要逐字逐句地死摳，而要有所側重。
(1)側重首段、尾段，首句、尾句。因為這些部分往往是作者所要談及的論點、主題或中心思想，抓住了主干，那么細節(jié)問題就會迎刃而解。
(2)側重語篇標志詞。
語篇中句子和句子之間、段落和段落之間就是通過這種詞語連接起來的，把握住這些詞語就等于把握了句與句、段與段之間的關系。對于獲取所需信息、準確答題至關重要。語篇標志詞連接的主要內容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列舉;(3)比較;(4)轉折和對比;(5)原因;(6)結果;(7)方式和手段;(8)時間;(9)地點;(10)目的;(11)分類;(12)補充;(13)強調;(14)條件;(15)結論。
(3)側重長句、難句。
因為英語表達以冗長著稱，論理性很強的文章更是如此。通過較長的句子來表達復雜的思想內容，從而使文章更具有說服力。所以，我們在閱讀時必須重視長句、難句，認真分析句子，把握關鍵。事實上，不少問題就是針對這些長句、難句而設置的。
以上是編者總結的幾點解英語題的技巧。除此之外，要多做練習題，才能在實踐中深刻體會，在練習中盡快掌握這些技巧并摸索出一套適合自己的方法。
冠詞，是用來表示名詞特性的一種詞，它表示名詞可數不可數、單數復數、任何一個還是特定的一個等。也就是說，冠詞與名詞是緊密連在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么詞，都變成了名詞。所以，冠詞就是放在名詞前面的一種詞。
使用冠詞有三種基本情況：
1、用a / an
a / an 用在單數可數名詞前面，表示這個人或事物是泛指的不確定的一個，相當于中文的“一個”。注意：可數的單數名詞前，必須要用a / an 或the. 我們不能說 boy, desk, dog，而必須說 a boy / the boy.
a 用在讀音為輔音開頭的名詞之前, 而 an 用在讀音為元音開頭的名詞之前。注意：這里指的是“讀音”，而不僅僅指字母。例如：
a university 一所大學 (雖然u 是元音字母，但不讀元音。)
an hour 一個小時 (雖然h 不是元音，但單詞讀音是元音開頭)
另外，a / an 也可用在不可數名詞前面，這時，這個不可數名詞就變成了可數的單數名詞，意義上也有變化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木頭, a wood 一片樹林
power威力, a power大國 / beauty 美麗, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相當于this/that 或these / those，總的用法是表示特定的人或事物。the 的用法廣，不管是可數還是不可數，不管是單數還是復數，都可以用the. 具體用法見下面的講解。
3、不用冠詞
有的時候，名詞前面不用任何冠詞，沒有a / an / the. 有的書上稱為零冠詞。不可數名詞前可以不用冠詞，可數的復數名詞也可以不用，還有一些習慣用法上不需要用。
下面，詳細講一個冠詞的用法。
二、不定冠詞的用法:
1、表示某一類人或某事物中的任何一個, 通常在第提到某人或某物時用a / an，以表示與其他事物的區(qū)別。
I gave him a book yesterday.
我昨天給了他一本書。
I am reading an interesting story .
我在讀一本有趣的故事書。
I have got a ticket.
我有一張票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵樹。
2、用其中的任何一個，代表他們所屬種類的特性。
A horse is useful to mankind.
馬對人類有用。
A bird can fly.
鳥會飛。
A steel worker makes steel.
煉鋼工人煉鋼。
3、用在事物的度量單位前, 如時間、 速度、 價格等, 表示 "每一個"。
We often go to school two times a day.
我們常常一天兩次去學校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去圖書館。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆賣三毛錢一斤。
4、用來泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
剛才有一個小孩來找你。
I got this tool in a shop.
我在商店買的這件工具。
We need a car now.
我們現在需要一輛車。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的詞組。
例如：a few 幾個， a little 有點，等等。
She has a few friends in this city.
她在這個城市中有幾個朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有點牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有幾個學生在教室里。
三、定冠詞的用法
1、定冠詞特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的書包是我的。
Is this the book you are looking for?
這是你要找的書嗎?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是誰嗎?
It is not the car we are looking for.
這不是我們要找的車。
The man has found his child.
那個人找到了他的孩子。
2、如果第提到某人或事物的時候，用a / an，那么以后再提到的話，就變成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我從新華書店買了一本書. 這本書值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一場電影。電影八點鐘結束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天買了一臺收音機，但是她發(fā)現收音機有問題。
3、定冠詞用于表示世界上獨一無二的事物或用于自然界現象或方位名詞之前。這些事物當然是特指的事物，不可能有兩個以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太陽比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鳥。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠詞與單數名詞連用, 也可以表示這一類人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危險。
The cat is an animal.
貓是一種動物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
這個季節(jié)商店里的雨傘很便宜。
5、定冠詞與形容詞連用, 可表示某一類人或事物。這可看作是省略了名詞的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受傷者被送到了醫(yī)院。
He always helps the poor.
他經常幫助窮人。
The deaf can go to this special school.
耳聾者可以進這所特殊學校上學。
注意：the 用在姓名復數之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我們很好。
The Whites like the classic music.
懷特一家喜歡古典音樂。
6、其它需要用the 的情況
以下情況，可以看作是定冠詞的一種習慣用法。就是說，英語國家的人就這么使用，是一種習慣，沒多少理由可講，記住就行了。
(1) 用在序數詞, 形容詞高級和表示方位的名詞前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 這是我在中國參觀的大的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看見一架飛機從東方飛來。
He is the last one to help me. 他不會來幫助我的。
(2) 用在演奏樂器的名稱和文藝活動、運動場所的名稱前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜歡拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他們今晚要去*看電影。
The theater was on fire last week. 劇院昨天著火了。
(3) 用在報刊, 雜志的名稱的名詞之前。
I am reading the China Daily now. 我現在正讀中國日報。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚報了嗎?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士報是一家外國報紙。
The Peking Review is on the desk. 北京周報在桌子上放著。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脈、群島的名稱之前。 注意：并不是所有的地理名稱前都要用。
We live near the Yellow River. 我們住在黃河邊上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 長江是中國大的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜馬拉雅山位于西藏。
四、不用冠詞的情況
1、已經特指的名詞前不用定冠詞, 如國名、語言、季節(jié)、星期等，因為這些名詞所表示的意義已經特指了，并且大部分都用了大寫字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中國是世界上大的國家。
Can you speak English or French?你能說英語或法語嗎?
Summer is hot and winter is cold here. 這兒夏天熱冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名詞、物質材料名詞之前，通常不用冠詞。 但是，也可根據情況使用不定冠詞或定冠詞。
I think water is a kind of food, too. 我認為水也是一種食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起來柔軟。
3、表示一日三餐之類的名詞之前不用冠詞。
It's time for breakfast. 該吃早飯了。
What do you have for lunch? 你午飯吃點什么?
注意：但如果指具體的某次用餐時，用定冠詞 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家飯店吃的飯很貴。
4、在球類運動、棋類游戲的名詞之前不用冠詞。注意：上面說了，在樂器、文藝活動的名稱前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我們要去打籃球。
We don't like bridge very much. 我們不太喜歡橋牌。
5、某些固定詞組中不用冠詞。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飛機去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去學校上學。
In fact, I don't know him at all. 實際上，我一點也不認識他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一個完美的計劃
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監(jiān)督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子?！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學年，既是初中時代的后一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到好的發(fā)揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是有用的。
@自考英語全方位應試技巧
一、單項選擇題
(1)先易后難：一些考題的答案比較容易選定，可以先從這些考題入手。平時練習時，應以基礎為主，主要精力不應放在偏題、怪題上。
(2)分析考查意圖、運用相關知識：應學會分析出題者考查的意圖，明確相關題的測試點是什么，然后運用所學知識，進行分析、判斷，再進行選擇。
(3)利用暗示進行選擇：注意考題涉及的語境范圍。平時應注重對習慣用語表達、慣用法和中英文化差別等方面知識的積累。
(4)運用排除法：可采取語言排除、邏輯排除、語法排除或選擇排除等方法。先排除較容易、較明顯的錯誤選項，縮小范圍，而后對剩余的選項進行比較分析，后確定答案。
二、完形填空題
1、搭配判斷法。
根據對以往試題的分析，搭配型考題在完形填空題中占的比例高。搭配型問題主要測試常見搭配的熟練程度，比如說哪些詞要搭配不定式、動名詞或某種從句，哪些詞必須與某個介詞搭配。我們在復習時要特別注意短語動詞和介詞的固定搭配。
2、結構判斷法。
結構型問題主要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時要運用句法知識，把握關鍵詞，從而做出迅速正確的判斷。完形填空題中有很多是利用語法的正確性與邏輯的排斥性間的矛盾來設計的。因此考生應結合上下文的合理性及意義關系的邏輯性選擇佳答案。完形填空中?？嫉倪壿嬯P系主要有：
(1)轉折、讓步關系：這種關系表明后一種觀點或事實與前一種觀點或事實相比有些出乎意料。
常見的表示轉折、讓步的詞或詞組有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果關系：
表示原因的連詞或詞組有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示結果的詞或詞組有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)遞進、補充關系：這種關系表示對前一事實或觀點做進一步闡述。
常用的詞、詞組有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)對比、比較關系：對比觀點或事物間的差異性，比較觀點或事物間的同一性。
表示對比的詞或詞組有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比較的詞或詞組有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、詞義判斷法。
詞匯型問題也是完形填空的一個考點，主要測試考生在段落語篇中把握語義連貫性的能力，提供選擇的詞可能是近義詞、近形詞也可能是隨意拼湊的四個選項，遇到這類題，既要聯系上下文，又要具有扎實的詞匯基礎，有時還須根據自己的文化背景知識做出判斷、選擇答案。
三、閱讀理解
在做閱讀理解題時，除了掌握前面介紹的基本題型、基本法則外，還要進行有意識的閱讀訓練。提高閱讀能力的訓練主要可以從下面幾個方面入手：詞匯、方法、側重點。
1、詞匯：猜詞的技巧。
在閱讀過程中，不可避免地會碰到不認識的單詞，考試中又不允許查詞典，有些不認識的單詞對文章的理解影響不大，可以忽略。但有些不認識的單詞則會影響閱讀者對文章理解的正確性。在這種情況下，必需猜測詞的含義，這就需要利用猜詞的技巧了。
基本的猜詞技巧有兩種：一是根據構詞法的規(guī)則猜，構詞法的規(guī)則在前面的章節(jié)中已有介紹，這里就不重復了;另一種猜詞的技巧是根據上下文的描述、解釋、列舉、比較等，運用已有的知識，分析、推斷該詞的含義。常用的猜詞技巧可歸納為以下幾種：
(1)利用詞根、詞綴構詞法推測詞義。通過構詞法推測詞義是常用的方法之一。
(2)分析文中對該詞的直接定義推測詞義。
作者在行文中有時不得不使用某些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常常會在文章中直接解釋該詞語。作者或通過同位語，或使用定語從句加以闡明，或用冒號、破折號、括號給出，或用語篇標志詞引出，這類語篇標志詞有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：會說兩種語言的)。
(3)分析文中對該詞的近義復述推測詞義。
同一短文中前后兩個句子、短語或單詞通常有互釋作用，可以從上下文的復述中獲取與某一單詞或短語相關的信息以猜測詞義。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特質;才能)
(4)分析文中對該詞的對比和并列表述推測詞義。
利用上下文中的對比或并列表述猜測詞義是常用、可靠的方法。有不少句子會在上下文中給出某個生詞(尤其是偏詞、難詞)的同義詞或反義詞，運用對比或并列表達對這些生詞加以推測。通過了解詞與詞之間的連接關系，特別是一些語篇標志詞，如：however;on the other hand;nevertheless等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根據常識推測詞義。
有些生詞看似很難，但根據語境，根據讀者的經歷或常識，很容易猜出詞義。如果所讀的材料是考生熟悉的內容或在自己專業(yè)知識范圍內，生詞就更易化解了。
其實，猜詞的方法并不限于以上這些，大家在閱讀中要多動腦筋，善于總結，還能總結出一些更適合自己的技巧和方法來。
綜合例題：從三個選項中找出與黑體詞含義相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案為A。第二句說他如何有禮貌、尊重老人，是對上一句的進一步說明?？梢耘袛嗨怯卸Y貌的年輕人，因此得出結論，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案為B.閱讀全句可看出，cats，dog，birds 與 lions，tigers相對，excellent pets與not good pets相對，可由此斷定，tame 與wild相對，所以，wild 反義詞應是選項B.
2、閱讀理解的解題方法。
(1)先看文章后做題。主要針對簡單易懂的文章，時間又較充裕的情況。
(2)先看題目后讀文章再做題。這種方法在時間緊、文章長的情況下更為實用。這樣，可以帶著問題去閱讀，文章中的內容與考題相關時仔細閱讀，與題目無關時可以置之不理，很快跳過去。
還有一些題目涉及一般常識或科普知識，可以在未閱讀文章之前自己先行判斷，在閱讀時只要對自己的判斷進行驗證就可以了。
(3)快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關鍵詞(一般為實詞，并且含有重要信息)用筆畫出來。這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。閱讀過程中，考生可以將含有重要信息的詞、短語或句子等用筆畫出來。這樣可為答題做很好的鋪墊。解題時尋找相關的重要信息就容易多了。
3、閱讀理解的三個側重點。
除了題目本身所要求查找的細節(jié)外，閱讀時一定要注意不要逐字逐句地死摳，而要有所側重。
(1)側重首段、尾段，首句、尾句。因為這些部分往往是作者所要談及的論點、主題或中心思想，抓住了主干，那么細節(jié)問題就會迎刃而解。
(2)側重語篇標志詞。
語篇中句子和句子之間、段落和段落之間就是通過這種詞語連接起來的，把握住這些詞語就等于把握了句與句、段與段之間的關系。對于獲取所需信息、準確答題至關重要。語篇標志詞連接的主要內容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列舉;(3)比較;(4)轉折和對比;(5)原因;(6)結果;(7)方式和手段;(8)時間;(9)地點;(10)目的;(11)分類;(12)補充;(13)強調;(14)條件;(15)結論。
(3)側重長句、難句。
因為英語表達以冗長著稱，論理性很強的文章更是如此。通過較長的句子來表達復雜的思想內容，從而使文章更具有說服力。所以，我們在閱讀時必須重視長句、難句，認真分析句子，把握關鍵。事實上，不少問題就是針對這些長句、難句而設置的。
以上是編者總結的幾點解英語題的技巧。除此之外，要多做練習題，才能在實踐中深刻體會，在練習中盡快掌握這些技巧并摸索出一套適合自己的方法。