物理：緊扣課標 注重基礎(chǔ) 貼近生活 穩(wěn)中有新
2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試物理、化學科目試卷繼續(xù)采用“理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學物理課程標準》為依據(jù)，以《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試手冊》為指南，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進一步體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，穩(wěn)步推進初中教育教學改革。試卷著重體現(xiàn)了以下四個特點：
一、緊扣課標，重視導向
試題的編制以“課程標準”為依據(jù)，測試的目標、內(nèi)容與“課程標準”的要求保持一致。試題內(nèi)容回歸教材，引導教師和學生遵循課標、重視教材、遠離題海，切實減輕學生課業(yè)負擔。
二、注重基礎(chǔ)，突出重點
試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識點，注重考查基礎(chǔ)知識和基本能力，總體難度力求與考試的性質(zhì)、學生的實際相符，以對全市初中物理課堂教學起到積極的導向功能。
三、聯(lián)系實際，貼近生活
試卷著眼于物理學科三維課程目標的考核，進一步落實“情感、態(tài)度與價值觀”教學目標的考查。試題背景真實，取材貼近學生的生活實際，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會的特點。
四、注重思維，穩(wěn)中有新
試卷的題型和題量保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進一步體現(xiàn)二期課改的精神。試題創(chuàng)新突出學科特點，充分體現(xiàn)思維的“過程與方法”，杜絕“繁、難、偏、舊”，促進教師改變教學方式，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。
2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試物理、化學科目試卷繼續(xù)采用“理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學物理課程標準》為依據(jù)，以《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試手冊》為指南，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進一步體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，穩(wěn)步推進初中教育教學改革。試卷著重體現(xiàn)了以下四個特點：
一、緊扣課標，重視導向
試題的編制以“課程標準”為依據(jù)，測試的目標、內(nèi)容與“課程標準”的要求保持一致。試題內(nèi)容回歸教材，引導教師和學生遵循課標、重視教材、遠離題海，切實減輕學生課業(yè)負擔。
二、注重基礎(chǔ)，突出重點
試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識點，注重考查基礎(chǔ)知識和基本能力，總體難度力求與考試的性質(zhì)、學生的實際相符，以對全市初中物理課堂教學起到積極的導向功能。
三、聯(lián)系實際，貼近生活
試卷著眼于物理學科三維課程目標的考核，進一步落實“情感、態(tài)度與價值觀”教學目標的考查。試題背景真實，取材貼近學生的生活實際，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會的特點。
四、注重思維，穩(wěn)中有新
試卷的題型和題量保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進一步體現(xiàn)二期課改的精神。試題創(chuàng)新突出學科特點，充分體現(xiàn)思維的“過程與方法”，杜絕“繁、難、偏、舊”，促進教師改變教學方式，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。