中廣網北京6月13日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網》報道，前一段高考(微博)是全社會關注的熱點，這幾天很多考生和家長們的注意力就轉移到填報志愿上面了。面對眾多的大學，形形色色的專業(yè)，恐怕很多人都會有不知所措的感覺。好專業(yè)與好學校之間如何權衡？熱門專業(yè)與冷門專業(yè)那個更具價值？填報志愿是否決定終生呢？下面我們就聽聽專家的解答：
一本能夠進學校盡量進一個好學校
關于好專業(yè)與好學校之間如何權衡？21世紀教育研究院副院長、教育學家熊丙奇告訴我們：在填報一本志愿時要先考慮學校，他給出了四個理由：
熊丙奇：一本院校來講他本身來講它還是辦學質量的比較嚴重的差異，985、211他們的辦學質量還不是太一樣，這是第一個。第二個從整體來看，一本院校應該實行的是精英教育和通識教育的學校，現(xiàn)在我們可以看到很多學校已經實行專業(yè)平臺招生和專業(yè)類招生，還有的學校是不分專業(yè)來進行培養(yǎng)，這個實際上就是在這方面要注意。第三實際上隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在專業(yè)緊密對口的就業(yè)實際上也不是那么嚴格，現(xiàn)在有很多的跨專業(yè)就業(yè)，比如說這次麥肯錫的調查就顯示，本科間專業(yè)的跨專業(yè)就業(yè)30%以上，專科是40%以上，所以說這也是一個方面。因此一本能夠進學校盡量進一個好學校。
二本和高職要優(yōu)先考慮專業(yè)
在二本和高職的志愿填報上，熊丙奇認為要優(yōu)先考慮專業(yè)：
熊丙奇：二本我們是選專業(yè)，為什么選專業(yè)呢？因為二本的教學定位是以應用技術教育，應用技術人才和職業(yè)技術人才培養(yǎng)為基礎的，第二是二本它本身來講它也有很多明顯的學術特色和專業(yè)特色，因此在這個過程中選擇一個適合自己的專業(yè)和學科可能有助于自己更好的學習技能。當然每一個學生的情況不一樣，個體有自己的復雜性，首先結合自己的情況來看，自己是選學校還是選專業(yè)。
那么，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)那個更具價值呢？考生如何才能做出理性的判斷呢？熊丙奇認為：可以從四個角度進行選擇：
熊丙奇：選擇哪一門專業(yè)應該有四個角度，第一個角度叫做興趣角度，就是根據(jù)自己學生的個性和興趣來選擇適合自己的專業(yè)，自己感興趣的專業(yè)就是熱門專業(yè)，不感興趣的就是冷門了。這是興趣角度。第二個角度實際上是供需角度，社會供求關系，當你學生沒有明確的興趣的時候，你根據(jù)供求關系來，這個實際上我們要根據(jù)當時的社會需求來判斷這個學校的冷熱，而不是簡單的望文生義，以為這個學校招生的多，別人報考的多，就是熱門，這個反而會出問題。
第三個實際上是根據(jù)這個學科的實力來，因為每個學校的學科實力是不一樣的，有的學科實力強，有的學科實力弱，學科實力強的專業(yè)應該是熱門，如果說今后想考研(論壇) 、想出國，那你選擇學科實力更強的，有助于你今后形成更好的基礎去把握。后就是根據(jù)學校往年的錄取分數(shù)來看，因為學校在某一個地區(qū)錄取分數(shù)的高低實際上可以基本反映出這個專業(yè)的冷熱情況。他綜合了學生的興趣、社會的需求還有學科實力來定的，根據(jù)招生的高低可以把這個學校的專業(yè)分為較熱門的或者較冷門的專業(yè)，學生可以這樣去把握的。
專業(yè)工作 未必對口 多多實踐 培養(yǎng)經驗
熊丙奇院長剛才提到了一個數(shù)字：跨專業(yè)就業(yè)率本科是30%，?？剖?0%。這也表明：填志愿并不能完全決定人的一生。對此，我們采訪了中國之聲特約觀察員岳屾山，岳先生長期擔任被稱為職場版《非常勿擾》的教育頻道大型職場節(jié)目《職來職往》節(jié)目的嘉賓。他告訴我們：在節(jié)目中經常遇到專業(yè)不對口的應聘者：
岳屾山：就我了解的話，實際上高考填志愿的話，并不一定說就是一定會決定你以后的整個工作的一個職業(yè)發(fā)展，因為有很多同學我們也在接觸過程當中也發(fā)現(xiàn)，高考報的是一個志愿，在學習之后等到出來參加工作的時候又是換了一個專業(yè)方向，因為有時候他可能學的是法學專業(yè)，但是后他可能去做的是一個銷售或者做的和法律不沾邊的一個專業(yè)工作，這種情況也存在，當然好的話從事本專業(yè)的工作是好的，但是并不是說所有人都能夠在就業(yè)的時候能夠是按照自己的意愿從事本專業(yè)的這種工作。
合理的填報志愿能為大學畢業(yè)后的求職做好準備。但一個好的學校和一個好的專業(yè)并不能保證走向成功。岳屾山先生從職場用人的角度給出了他的建議：
岳屾山：就是在就業(yè)的時候像我們法學、法律的用人單位像我們律師事務所我們在挑選畢業(yè)生的時候，以及說他本科所學的專業(yè)的學校老師的配置有沒有一些知名的教授給他們上課題，再一個考慮大學生實踐的經驗，我們說大學里邊學習理論知識雖然你沒有那種工作經驗，但是我們希望這些大學生多多參加社會實踐工作在社會實踐過程當中培養(yǎng)自己的一些經驗。