小區(qū)內(nèi)暫停娛樂活動、建筑工地夜間禁止施工、出租車免費接送考生、送考車輛警車開道且不限行、醫(yī)務(wù)人員隨時待命……這些年，全社會對高考(微博)的關(guān)注度有增無減，“護考熱”持續(xù)升溫。有識之士不禁質(zhì)疑，如此“護考”下去，我們社會還能培養(yǎng)出心智堅強的孩子嗎？
上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)，對1198人進行的一項調(diào)查顯示，91.3%的受訪者確認當前社會上高考“護考熱”現(xiàn)象明顯存在。受訪者中，25.2%的人近3年內(nèi)有過參加高考的經(jīng)歷。
63.7%的人認為現(xiàn)在高考“護考熱”有些過頭了
家住陜西省安康市的陳磊(化名)剛參加完今年高考。他告訴記者，他們享受到的護考行為很多，“讓人印象深的是考場外那一大群陪考的家長，那兩天天氣很熱，我們在考場里考，家長在外面‘烤’，非常辛苦。我父母也曾要求陪考，被我拒絕了。因為我覺得他們站在考場外，我反而不踏實，發(fā)揮不好?！?BR> 說起高考護考，北京市某事業(yè)單位員工王輝(化名)印象并不深。當時他家所在的小縣城護考氛圍并不濃，“我都是自己打車來回，要說和平時不一樣的，也就是所有科目考完后父母做的一大桌子菜被我一掃而光?！?BR> “現(xiàn)在一些護考行為有些過頭了，讓人很難理解。比如送考車輛為趕時間可以闖紅燈，難道考生就不能早點出發(fā)嗎？為什么非要闖紅燈？時間觀念是一個人才應(yīng)具備的重要素質(zhì)，高考不應(yīng)該只考課本知識，而忽略其他東西?！蓖踺x說。
調(diào)查顯示，63.7%的人認為，現(xiàn)在高考“護考熱”有些過頭了，27.4%的人認為“護考熱”屬正?，F(xiàn)象。
對于“護考熱”可能帶來的后果，受訪者的判斷也以負面居多。具體而言，68.9%的人擔心會給考生帶來更大壓力；62.5%的人擔心會強化“一考定終身”的觀念；62.4%的人認為，特殊照顧思想作怪，不利于孩子養(yǎng)成獨立奮斗的精神；37.6%的人認為會影響人們的日常生活。不過，也有35.0%的人肯定其會給考生帶來便利。
調(diào)查中，還有77.0%的人認為，高考本來就是磨練，在過度“護考熱”之下，很難培養(yǎng)出心智堅強的孩子。
江蘇省常州市第一中學校長任欣偉對此深表認同，“現(xiàn)在過度的‘護考熱’消解了高考在鍛煉學生堅強品格、獨立人格等方面起到的作用。高考期間應(yīng)該讓學生自己規(guī)劃、決策、安排。”
21世紀教育研究院副院長、上海交通大學熊丙奇教授，在接受中國青年報記者采訪時指出，現(xiàn)在許多學生從小到大只管學習，其他事情一概由父母包辦，盡管能輕松跨過高考的門檻，可是很多人自立自強能力很差，他們未來的發(fā)展也會受到影響。
“獨木橋”寬了，為何“護考熱”更熱
高考“護考熱”為什么年年升溫？調(diào)查中，受訪者給出的三大原因分別是：獨生子女越來越多，家長過分關(guān)心(74.9%)；應(yīng)試教育觀念深厚(61.0%)；社會上升通道狹窄，高考仍能“一考定終身”(60.3%)。
其他原因還有：運動式思維，習慣于給重要的事情“開口子”(48.5%)；一些地方的高考錄取率與政績掛鉤，當?shù)卣叨戎匾?35.3%)；一些護考行為有作秀嫌疑(30.1%)。
“高考‘護考熱’是當前教育體制所形成的必然后果?！毙鼙嬷赋?，當前大學之間的等級可謂森嚴，有副部級高校也有正廳級高校，有“985”高校也有“211”高校，學生在不同高校間的流動性很小。學生進入某個大學，幾乎就決定了他未來的人生走向。在這種情況下，雖然當前大學錄取率很高，可是家長和學生們在乎的早已不是能否考上大學，而是能否考上大學。于是，“高考獨木橋”變成了“獨木橋”，高考依然有著“一考定終身”的作用，家長和學生們自然還對高考高度重視。
“當前重視學歷的就業(yè)制度一定程度上也在為‘護考熱’添柴加火?，F(xiàn)在有些單位招聘時，不但要看求職者研究生學歷，甚至還要看其本科學歷、高中學歷，不是的就不要。如此一來，家長和學生自然要為名額擠破頭，對高考的重視程度只會升不會降。”熊丙奇說。
任欣偉認為，高考“護考熱”與政府的高調(diào)行動、媒體的推波助瀾之間也有著一定關(guān)系?！罢Ｕ细呖?、媒體關(guān)注高考本無可厚非，可是，高考畢竟是學生的舞臺，政府不宜過度‘搶戲’，媒體也不應(yīng)過度宣傳，以免引發(fā)全社會的緊張情緒。”
如何才能給高考“護考熱”降溫
調(diào)查中，77.1%的受訪者認為，當前的高考“護考熱”當降溫。
如何才能給高考“護考熱”降溫？剛參加完高考的陳磊建議，高考可以不集中在進行，而是嘗試分兩次考。
任欣偉認為，要想給“護考熱”降溫，政府、媒體、家長都應(yīng)該對高考保持理性關(guān)注和默默的支持。
熊丙奇認為，給“護考熱”降溫的關(guān)鍵在于改革當前的高考、高校、就業(yè)等一些列制度。首先要真正打破“一考定終身”的制度，實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中所規(guī)定的“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式；其次，要打破高校間的級別之分，讓每個學校平等發(fā)展，形成高校間的市場競爭機制；后，要進行用人制度改革，突破就業(yè)中的學歷歧視。
“上述三方面環(huán)環(huán)相扣，牽一發(fā)而動全身。但是，我們沒有理由將改革本身的難度，作為拒絕改革的借口。因為教育制度改革，特別是高考制度改革意義重大，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。”熊丙奇說。
上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)，對1198人進行的一項調(diào)查顯示，91.3%的受訪者確認當前社會上高考“護考熱”現(xiàn)象明顯存在。受訪者中，25.2%的人近3年內(nèi)有過參加高考的經(jīng)歷。
63.7%的人認為現(xiàn)在高考“護考熱”有些過頭了
家住陜西省安康市的陳磊(化名)剛參加完今年高考。他告訴記者，他們享受到的護考行為很多，“讓人印象深的是考場外那一大群陪考的家長，那兩天天氣很熱，我們在考場里考，家長在外面‘烤’，非常辛苦。我父母也曾要求陪考，被我拒絕了。因為我覺得他們站在考場外，我反而不踏實，發(fā)揮不好?！?BR> 說起高考護考，北京市某事業(yè)單位員工王輝(化名)印象并不深。當時他家所在的小縣城護考氛圍并不濃，“我都是自己打車來回，要說和平時不一樣的，也就是所有科目考完后父母做的一大桌子菜被我一掃而光?！?BR> “現(xiàn)在一些護考行為有些過頭了，讓人很難理解。比如送考車輛為趕時間可以闖紅燈，難道考生就不能早點出發(fā)嗎？為什么非要闖紅燈？時間觀念是一個人才應(yīng)具備的重要素質(zhì)，高考不應(yīng)該只考課本知識，而忽略其他東西?！蓖踺x說。
調(diào)查顯示，63.7%的人認為，現(xiàn)在高考“護考熱”有些過頭了，27.4%的人認為“護考熱”屬正?，F(xiàn)象。
對于“護考熱”可能帶來的后果，受訪者的判斷也以負面居多。具體而言，68.9%的人擔心會給考生帶來更大壓力；62.5%的人擔心會強化“一考定終身”的觀念；62.4%的人認為，特殊照顧思想作怪，不利于孩子養(yǎng)成獨立奮斗的精神；37.6%的人認為會影響人們的日常生活。不過，也有35.0%的人肯定其會給考生帶來便利。
調(diào)查中，還有77.0%的人認為，高考本來就是磨練，在過度“護考熱”之下，很難培養(yǎng)出心智堅強的孩子。
江蘇省常州市第一中學校長任欣偉對此深表認同，“現(xiàn)在過度的‘護考熱’消解了高考在鍛煉學生堅強品格、獨立人格等方面起到的作用。高考期間應(yīng)該讓學生自己規(guī)劃、決策、安排。”
21世紀教育研究院副院長、上海交通大學熊丙奇教授，在接受中國青年報記者采訪時指出，現(xiàn)在許多學生從小到大只管學習，其他事情一概由父母包辦，盡管能輕松跨過高考的門檻，可是很多人自立自強能力很差，他們未來的發(fā)展也會受到影響。
“獨木橋”寬了，為何“護考熱”更熱
高考“護考熱”為什么年年升溫？調(diào)查中，受訪者給出的三大原因分別是：獨生子女越來越多，家長過分關(guān)心(74.9%)；應(yīng)試教育觀念深厚(61.0%)；社會上升通道狹窄，高考仍能“一考定終身”(60.3%)。
其他原因還有：運動式思維，習慣于給重要的事情“開口子”(48.5%)；一些地方的高考錄取率與政績掛鉤，當?shù)卣叨戎匾?35.3%)；一些護考行為有作秀嫌疑(30.1%)。
“高考‘護考熱’是當前教育體制所形成的必然后果?！毙鼙嬷赋?，當前大學之間的等級可謂森嚴，有副部級高校也有正廳級高校，有“985”高校也有“211”高校，學生在不同高校間的流動性很小。學生進入某個大學，幾乎就決定了他未來的人生走向。在這種情況下，雖然當前大學錄取率很高，可是家長和學生們在乎的早已不是能否考上大學，而是能否考上大學。于是，“高考獨木橋”變成了“獨木橋”，高考依然有著“一考定終身”的作用，家長和學生們自然還對高考高度重視。
“當前重視學歷的就業(yè)制度一定程度上也在為‘護考熱’添柴加火?，F(xiàn)在有些單位招聘時，不但要看求職者研究生學歷，甚至還要看其本科學歷、高中學歷，不是的就不要。如此一來，家長和學生自然要為名額擠破頭，對高考的重視程度只會升不會降。”熊丙奇說。
任欣偉認為，高考“護考熱”與政府的高調(diào)行動、媒體的推波助瀾之間也有著一定關(guān)系?！罢Ｕ细呖?、媒體關(guān)注高考本無可厚非，可是，高考畢竟是學生的舞臺，政府不宜過度‘搶戲’，媒體也不應(yīng)過度宣傳，以免引發(fā)全社會的緊張情緒。”
如何才能給高考“護考熱”降溫
調(diào)查中，77.1%的受訪者認為，當前的高考“護考熱”當降溫。
如何才能給高考“護考熱”降溫？剛參加完高考的陳磊建議，高考可以不集中在進行，而是嘗試分兩次考。
任欣偉認為，要想給“護考熱”降溫，政府、媒體、家長都應(yīng)該對高考保持理性關(guān)注和默默的支持。
熊丙奇認為，給“護考熱”降溫的關(guān)鍵在于改革當前的高考、高校、就業(yè)等一些列制度。首先要真正打破“一考定終身”的制度，實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中所規(guī)定的“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式；其次，要打破高校間的級別之分，讓每個學校平等發(fā)展，形成高校間的市場競爭機制；后，要進行用人制度改革，突破就業(yè)中的學歷歧視。
“上述三方面環(huán)環(huán)相扣，牽一發(fā)而動全身。但是，我們沒有理由將改革本身的難度，作為拒絕改革的借口。因為教育制度改革，特別是高考制度改革意義重大，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。”熊丙奇說。