來源：周一有個我們的學(xué)員從陜西打電話過來，和我聊了一下他近期內(nèi)的學(xué)習(xí)和體會。上周一模，他取得了不錯的成績，固然是可喜的，但是真正可喜的是，他在電話中說：“原來考試不是特別難，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在卷子的信息特別多，只要學(xué)會怎么用試卷的信息去解題，就能做出來了，以往考試?yán)嫌X得欠缺點啥，都是通過不斷的嘗試才解答，運氣好的話一下子試出來，運氣不好的話，就死在那了，學(xué)校復(fù)習(xí)還在整理知識點，感覺有些不適應(yīng)了?！闭f明他已經(jīng)掌握了考試思維，走上了“從問題出發(fā)解決問題”的道路，考出高分是必然的事，
到了現(xiàn)在離高考(微博)2個多月的時間內(nèi)，要想真正的獲得極大的提高，基礎(chǔ)知識點固然十分重要，但是一味的強化基礎(chǔ)，整理知識點，而不朝著考試方面轉(zhuǎn)化，靠著學(xué)生自行的摸索，其效率無疑是不高的。
作為一個即將參加高考的學(xué)生，對高考要有清醒的認(rèn)識。以往教學(xué)過程中。高考考查什么學(xué)科，學(xué)校就重視什么學(xué)科，平時教學(xué)不執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，增加考試學(xué)科的課時，減少不考學(xué)科的課時；考試考什么內(nèi)容，教師就重點教什么內(nèi)容，不考的內(nèi)容教師就不教，學(xué)生就不學(xué)；考什么題型，教師就指導(dǎo)學(xué)生練什么題型，教師不是著重怎么教學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是著重教怎么答題；考試考多難，平時教師就教多難，學(xué)生就學(xué)多難，平時就練多難。
但是，近年來的新課標(biāo)改革，即使是大綱地區(qū)，命題也慢慢轉(zhuǎn)化，國家規(guī)定的課程計劃漸漸體現(xiàn)在高考上，國家要發(fā)揚素質(zhì)教育的精神，充分重視對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。具有促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既要有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，又要促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)的正確導(dǎo)向。因此高考命題設(shè)置以靈活、切合實際、新穎、考查能力為主。這樣會對校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)造成較大的沖擊。形成不得已的情況下，老師、同學(xué)不斷的整理知識點、大量做題，依賴學(xué)生自己領(lǐng)悟的局面。
拿這兩年高考情況來說，可以說普遍分?jǐn)?shù)并不是特別的高。按照考試說明，高考命題的難度比大約是4:4:2，即簡單基礎(chǔ):中等難題:拔高題的比率。這種命題標(biāo)準(zhǔn)下，一個普通的中等生在理論上是能獲取80%的分?jǐn)?shù)即600分的。但是600分成為衡量尖子生的門檻之一，這說明并不是學(xué)生的能力出現(xiàn)問題，而是現(xiàn)今的教學(xué)方式，即整理知識點進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的方式已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)前的高考。
要想適應(yīng)當(dāng)前的高考，學(xué)生必須在短期內(nèi)掌握好分析、解讀、信息處理能力。包括文字信息、圖形圖像，完全依賴題目所給的信息去答題，而不能再依賴所謂的題型回憶、知識點套用。因此開拓思路，尋求問題的解決方式才是同學(xué)們必須馬上投入精力的關(guān)鍵點。
我們來看一些題，用以說明在當(dāng)前高考方向上，如何利用題目本身的信息來答題，如何開拓思路，如何用思維來解決問題，用以訓(xùn)練自身的能力。
【全國卷1課標(biāo)】10.某學(xué)校要召開學(xué)生代表大會，規(guī)定各班每10人推選一名代表 ，當(dāng)各班人數(shù)除以10的余數(shù)大于6時再增選一名代表，那么，各班可推選代表人數(shù)y與該班人數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系用取整函數(shù)y=[x]( [x]表示不大于x的大整數(shù))可以表示為 【B】
A. B. C. D.
這道題失分率十分的高，我們統(tǒng)計了陜西省的考生，失分率高達(dá)74%，將近四分之三，這極不正常。雖然作為選擇題后一道“壓軸題”有一定的難度，但本題無論是計算難度還是解答難度都十分的低，難點是在題目的分析和理解上。本題僅僅提出了個新穎的函數(shù)概念，就能難倒一大片學(xué)生，這固然與日常的教學(xué)有關(guān)，但還是同學(xué)們自身在學(xué)習(xí)過程中“多接受、少思考”有關(guān)。
本題我們抓住余數(shù)是否大于6，取值即可。取16，馬上能得出A為1，B為1，C為2、D為2，顯然CD不滿足函數(shù)式，故排除CD。然后取17，得出A為1，B為2，A選項不滿足函數(shù)式，選B。
轉(zhuǎn)播到騰訊微博 我們再看北京卷
（14）如圖放置的邊長為1的正方形PABC沿x軸滾動。
設(shè)頂點p（x，y）的軌跡方程是，則的小正周期為；在其兩個相鄰零點間的圖像與x軸所圍區(qū)域的面積為 。
這道題在北京地區(qū)，很多考生無從下手，而計算難度同樣非常的低。重點還是在題目的新穎上。以往數(shù)學(xué)題都是靜態(tài)的，本題把概念換成動態(tài)的描述，就導(dǎo)致同學(xué)們無從下手。其實只要找到正方形滾動時的支點，畫出圖形，就會發(fā)現(xiàn)本質(zhì)就是四分之一圓和半圓組成的圖形，考查的正是同學(xué)們的讀圖能力與想象能力。
大家可以隨便找出一份2010年的卷子，語文、理綜、文綜材料分析、圖形圖表題量加大，純考查知識點的就那么兩三道題。解題十分依賴同學(xué)們對信息的解讀處理能力，有些題尤其是語文、文綜，對學(xué)生的視野、思維的開拓程度有更高要求，英語(論壇)要求實際應(yīng)用，故而對話、實用問題較多，英語閱讀、語文閱讀部分、文綜材料部分，較為貼近當(dāng)前社會熱點話題。
我們看一道文綜題：
表1示意我國沿海某鞋業(yè)公司全球化發(fā)展的歷程。讀表1，完成6-8題。
轉(zhuǎn)播到騰訊微博
6．該公司①、②階段的主要發(fā)展目標(biāo)是
A．開拓國際市場 B.建立品牌形象 C.吸引國外資金 D.降低生產(chǎn)資本
7．該公司在尼日利亞、意大利建生產(chǎn)基地，可以
A．降低勞動成本 B.增強集聚效應(yīng) C.便于產(chǎn)品銷售 D.便于原料運輸
8.該公司在意大利設(shè)立研發(fā)中心便于利用當(dāng)?shù)氐?BR> A.市場 B.資金 C.原料 D.技術(shù)
研發(fā)屬于技術(shù)范疇，因此選D
這道題應(yīng)該屬于低難度基礎(chǔ)題，但是有超過半數(shù)的學(xué)生沒有把分?jǐn)?shù)全部拿到手，這是非常可惜的，只要會分析，會利用題目信息，可以說題目本身已經(jīng)告訴了我們答案。
像第6題，產(chǎn)品、銷售“走出去”后面的方式是代工、建立貿(mào)易分公司，很明顯就是開拓國際市場。很多同學(xué)誤選吸引國外資金，如果沒有A選項，這固然沒有問題。但是開拓國際市場顯然已經(jīng)包括了吸引國外資金的內(nèi)容，因此A佳。
第7題，這道題很多人選錯，是因為對試題的信息不能做正確分析，與日常記背的知識點聯(lián)系不上，選擇A、B、C、D四個選項的人數(shù)較為平均，也就是正確率為25%左右。建立生產(chǎn)基地在表中是屬于資本“走出去”，題目本身告訴我們是和“資本”有關(guān)，有直接關(guān)系的就是產(chǎn)品銷售。因此選C
第8題，題目問的是研發(fā)中心，這個只與技術(shù)有關(guān)，因此選D。題目信息已經(jīng)非常明確告訴我們選項了，但由于很多考生強行回憶課本知識點，認(rèn)為屬于市場范疇，錯選了A，這是非?？上У?。
像這類題，考查的是同學(xué)生的材料解讀能力和臨場發(fā)揮。要求同學(xué)們依賴題目給出的信息來答題，一旦主觀聯(lián)想以往所學(xué)的知識點，反而落入出題者的陷阱。如果思路開闊、視野寬廣的同學(xué)，就比較容易得分。新的高考命題思想已經(jīng)悄悄轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的整理知識點，考查什么題型訓(xùn)練什么題型的教學(xué)、復(fù)習(xí)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今后的高考。因為高考的題型已經(jīng)越來越活躍新穎，漸漸變得不能定型，不可預(yù)測。只有加大對思維方面的訓(xùn)練、多角度的進(jìn)行思考，善于第一時間正確處理問題的信息關(guān)鍵點，才是獲取高分的保證。
高考三個要求是學(xué)習(xí)、思維、技巧。學(xué)習(xí)即知識點的掌握程度，學(xué)會了知識并不代表你會思考，只有會主動思考，才能形成思維。多角度的思維、不拘一格的思路，能夠第一時間利用題目本身的信息知識點處理問題，才是技巧。后兩個月，希望處在復(fù)習(xí)瓶頸的同學(xué)，能夠找到一條適合你的途徑，在平時復(fù)習(xí)中，要不擇手段、不拘一格、敢于打破常規(guī)的進(jìn)行主動思考，方能快速的跳出傳統(tǒng)局限，以適應(yīng)高考，從而獲得理想的分?jǐn)?shù)。
到了現(xiàn)在離高考(微博)2個多月的時間內(nèi)，要想真正的獲得極大的提高，基礎(chǔ)知識點固然十分重要，但是一味的強化基礎(chǔ)，整理知識點，而不朝著考試方面轉(zhuǎn)化，靠著學(xué)生自行的摸索，其效率無疑是不高的。
作為一個即將參加高考的學(xué)生，對高考要有清醒的認(rèn)識。以往教學(xué)過程中。高考考查什么學(xué)科，學(xué)校就重視什么學(xué)科，平時教學(xué)不執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，增加考試學(xué)科的課時，減少不考學(xué)科的課時；考試考什么內(nèi)容，教師就重點教什么內(nèi)容，不考的內(nèi)容教師就不教，學(xué)生就不學(xué)；考什么題型，教師就指導(dǎo)學(xué)生練什么題型，教師不是著重怎么教學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是著重教怎么答題；考試考多難，平時教師就教多難，學(xué)生就學(xué)多難，平時就練多難。
但是，近年來的新課標(biāo)改革，即使是大綱地區(qū)，命題也慢慢轉(zhuǎn)化，國家規(guī)定的課程計劃漸漸體現(xiàn)在高考上，國家要發(fā)揚素質(zhì)教育的精神，充分重視對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。具有促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既要有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，又要促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)的正確導(dǎo)向。因此高考命題設(shè)置以靈活、切合實際、新穎、考查能力為主。這樣會對校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)造成較大的沖擊。形成不得已的情況下，老師、同學(xué)不斷的整理知識點、大量做題，依賴學(xué)生自己領(lǐng)悟的局面。
拿這兩年高考情況來說，可以說普遍分?jǐn)?shù)并不是特別的高。按照考試說明，高考命題的難度比大約是4:4:2，即簡單基礎(chǔ):中等難題:拔高題的比率。這種命題標(biāo)準(zhǔn)下，一個普通的中等生在理論上是能獲取80%的分?jǐn)?shù)即600分的。但是600分成為衡量尖子生的門檻之一，這說明并不是學(xué)生的能力出現(xiàn)問題，而是現(xiàn)今的教學(xué)方式，即整理知識點進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的方式已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)前的高考。
要想適應(yīng)當(dāng)前的高考，學(xué)生必須在短期內(nèi)掌握好分析、解讀、信息處理能力。包括文字信息、圖形圖像，完全依賴題目所給的信息去答題，而不能再依賴所謂的題型回憶、知識點套用。因此開拓思路，尋求問題的解決方式才是同學(xué)們必須馬上投入精力的關(guān)鍵點。
我們來看一些題，用以說明在當(dāng)前高考方向上，如何利用題目本身的信息來答題，如何開拓思路，如何用思維來解決問題，用以訓(xùn)練自身的能力。
【全國卷1課標(biāo)】10.某學(xué)校要召開學(xué)生代表大會，規(guī)定各班每10人推選一名代表 ，當(dāng)各班人數(shù)除以10的余數(shù)大于6時再增選一名代表，那么，各班可推選代表人數(shù)y與該班人數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系用取整函數(shù)y=[x]( [x]表示不大于x的大整數(shù))可以表示為 【B】
A. B. C. D.
這道題失分率十分的高，我們統(tǒng)計了陜西省的考生，失分率高達(dá)74%，將近四分之三，這極不正常。雖然作為選擇題后一道“壓軸題”有一定的難度，但本題無論是計算難度還是解答難度都十分的低，難點是在題目的分析和理解上。本題僅僅提出了個新穎的函數(shù)概念，就能難倒一大片學(xué)生，這固然與日常的教學(xué)有關(guān)，但還是同學(xué)們自身在學(xué)習(xí)過程中“多接受、少思考”有關(guān)。
本題我們抓住余數(shù)是否大于6，取值即可。取16，馬上能得出A為1，B為1，C為2、D為2，顯然CD不滿足函數(shù)式，故排除CD。然后取17，得出A為1，B為2，A選項不滿足函數(shù)式，選B。
轉(zhuǎn)播到騰訊微博 我們再看北京卷
（14）如圖放置的邊長為1的正方形PABC沿x軸滾動。
設(shè)頂點p（x，y）的軌跡方程是，則的小正周期為；在其兩個相鄰零點間的圖像與x軸所圍區(qū)域的面積為 。
這道題在北京地區(qū)，很多考生無從下手，而計算難度同樣非常的低。重點還是在題目的新穎上。以往數(shù)學(xué)題都是靜態(tài)的，本題把概念換成動態(tài)的描述，就導(dǎo)致同學(xué)們無從下手。其實只要找到正方形滾動時的支點，畫出圖形，就會發(fā)現(xiàn)本質(zhì)就是四分之一圓和半圓組成的圖形，考查的正是同學(xué)們的讀圖能力與想象能力。
大家可以隨便找出一份2010年的卷子，語文、理綜、文綜材料分析、圖形圖表題量加大，純考查知識點的就那么兩三道題。解題十分依賴同學(xué)們對信息的解讀處理能力，有些題尤其是語文、文綜，對學(xué)生的視野、思維的開拓程度有更高要求，英語(論壇)要求實際應(yīng)用，故而對話、實用問題較多，英語閱讀、語文閱讀部分、文綜材料部分，較為貼近當(dāng)前社會熱點話題。
我們看一道文綜題：
表1示意我國沿海某鞋業(yè)公司全球化發(fā)展的歷程。讀表1，完成6-8題。
轉(zhuǎn)播到騰訊微博
6．該公司①、②階段的主要發(fā)展目標(biāo)是
A．開拓國際市場 B.建立品牌形象 C.吸引國外資金 D.降低生產(chǎn)資本
7．該公司在尼日利亞、意大利建生產(chǎn)基地，可以
A．降低勞動成本 B.增強集聚效應(yīng) C.便于產(chǎn)品銷售 D.便于原料運輸
8.該公司在意大利設(shè)立研發(fā)中心便于利用當(dāng)?shù)氐?BR> A.市場 B.資金 C.原料 D.技術(shù)
研發(fā)屬于技術(shù)范疇，因此選D
這道題應(yīng)該屬于低難度基礎(chǔ)題，但是有超過半數(shù)的學(xué)生沒有把分?jǐn)?shù)全部拿到手，這是非常可惜的，只要會分析，會利用題目信息，可以說題目本身已經(jīng)告訴了我們答案。
像第6題，產(chǎn)品、銷售“走出去”后面的方式是代工、建立貿(mào)易分公司，很明顯就是開拓國際市場。很多同學(xué)誤選吸引國外資金，如果沒有A選項，這固然沒有問題。但是開拓國際市場顯然已經(jīng)包括了吸引國外資金的內(nèi)容，因此A佳。
第7題，這道題很多人選錯，是因為對試題的信息不能做正確分析，與日常記背的知識點聯(lián)系不上，選擇A、B、C、D四個選項的人數(shù)較為平均，也就是正確率為25%左右。建立生產(chǎn)基地在表中是屬于資本“走出去”，題目本身告訴我們是和“資本”有關(guān)，有直接關(guān)系的就是產(chǎn)品銷售。因此選C
第8題，題目問的是研發(fā)中心，這個只與技術(shù)有關(guān)，因此選D。題目信息已經(jīng)非常明確告訴我們選項了，但由于很多考生強行回憶課本知識點，認(rèn)為屬于市場范疇，錯選了A，這是非?？上У?。
像這類題，考查的是同學(xué)生的材料解讀能力和臨場發(fā)揮。要求同學(xué)們依賴題目給出的信息來答題，一旦主觀聯(lián)想以往所學(xué)的知識點，反而落入出題者的陷阱。如果思路開闊、視野寬廣的同學(xué)，就比較容易得分。新的高考命題思想已經(jīng)悄悄轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的整理知識點，考查什么題型訓(xùn)練什么題型的教學(xué)、復(fù)習(xí)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今后的高考。因為高考的題型已經(jīng)越來越活躍新穎，漸漸變得不能定型，不可預(yù)測。只有加大對思維方面的訓(xùn)練、多角度的進(jìn)行思考，善于第一時間正確處理問題的信息關(guān)鍵點，才是獲取高分的保證。
高考三個要求是學(xué)習(xí)、思維、技巧。學(xué)習(xí)即知識點的掌握程度，學(xué)會了知識并不代表你會思考，只有會主動思考，才能形成思維。多角度的思維、不拘一格的思路，能夠第一時間利用題目本身的信息知識點處理問題，才是技巧。后兩個月，希望處在復(fù)習(xí)瓶頸的同學(xué)，能夠找到一條適合你的途徑，在平時復(fù)習(xí)中，要不擇手段、不拘一格、敢于打破常規(guī)的進(jìn)行主動思考，方能快速的跳出傳統(tǒng)局限，以適應(yīng)高考，從而獲得理想的分?jǐn)?shù)。