眾所周知,解決“異地高考(微博)”難題,主要在于高考利益的調(diào)整。其中,本地人和外地人的具體利益沖突,區(qū)域間的高考錄取指標不均衡、教育質(zhì)量不均衡又是主要原因。
——學(xué)者熊丙奇在博客中論述“異地高考”:假如一直在這些問題上糾纏,“異地高考”的方案很難出籠。道理很簡單,改革不是“零和游戲”,并非一方得利,一方必然受損,但作為一項改革政策,不可能完全既讓本地人滿意,又讓外地人滿意,如果所有人都十分滿意,政策早就出籠了。
——學(xué)者熊丙奇在博客中論述“異地高考”:假如一直在這些問題上糾纏,“異地高考”的方案很難出籠。道理很簡單,改革不是“零和游戲”,并非一方得利,一方必然受損,但作為一項改革政策,不可能完全既讓本地人滿意,又讓外地人滿意,如果所有人都十分滿意,政策早就出籠了。