考上清華，語文靠的是大量閱讀，數(shù)學(xué)靠的是“蠻干”
“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和薄ⅰ懊郎倥骷摇?，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報(bào)刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書，高中時(shí)，又出版了兩本書。
從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考(微博)分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
與高調(diào)“被關(guān)注”形成鮮明對(duì)比的，是蔣方舟捧著書坐在教室倒數(shù)第二排的場(chǎng)景。老師正將她曾經(jīng)的文章作為范例講解，她作為學(xué)生，站起來回答問題。
其實(shí)，從中學(xué)起，她就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學(xué)生。的區(qū)別，可能就是，初中某一陣子，蔣方舟獲得特赦不用寫作業(yè)。
“我以為你會(huì)和韓寒一樣，退學(xué)寫作，沒想到考上了清華?！币晃痪庉嬙诨顒?dòng)上對(duì)蔣方舟說。其實(shí)，蔣方舟在初中時(shí)，還真的冒出過退學(xué)的念頭。當(dāng)時(shí)學(xué)校作業(yè)多，蔣方舟又要寫作，精力不足。她的媽媽跟老師溝通退學(xué)的想法時(shí)，老師覺得十分不妥，說：“她可以暫時(shí)不做語文和外語作業(yè)。但是要保證課堂的聽課效率?！?BR> 清晨哇哇念語文課文的事情，從來不曾發(fā)生在蔣方舟的生活里。每學(xué)期語文課本剛剛發(fā)下來，蔣方舟會(huì)搶在老師講課之前，花一兩天時(shí)間，把所有課文看一遍?？赐炅耍€找人討論：哪個(gè)作家很好，哪個(gè)作家很爛。
即使琳瑯滿目的參考書充斥著課后習(xí)題的“標(biāo)準(zhǔn)”答案，老師也會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨(dú)特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感，在武漢市中學(xué)生語文知識(shí)競(jìng)賽（不含作文）中，她還獲得過一等獎(jiǎng)。
蔣方舟說：“考語文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白那個(gè)出題的人在想什么?！庇袝r(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊“罵試題”一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，*過來人，喜歡看《讀者》。”“出題的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?BR> 對(duì)于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄?！?BR>
“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和薄ⅰ懊郎倥骷摇?，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報(bào)刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書，高中時(shí)，又出版了兩本書。
從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考(微博)分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
與高調(diào)“被關(guān)注”形成鮮明對(duì)比的，是蔣方舟捧著書坐在教室倒數(shù)第二排的場(chǎng)景。老師正將她曾經(jīng)的文章作為范例講解，她作為學(xué)生，站起來回答問題。
其實(shí)，從中學(xué)起，她就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學(xué)生。的區(qū)別，可能就是，初中某一陣子，蔣方舟獲得特赦不用寫作業(yè)。
“我以為你會(huì)和韓寒一樣，退學(xué)寫作，沒想到考上了清華?！币晃痪庉嬙诨顒?dòng)上對(duì)蔣方舟說。其實(shí)，蔣方舟在初中時(shí)，還真的冒出過退學(xué)的念頭。當(dāng)時(shí)學(xué)校作業(yè)多，蔣方舟又要寫作，精力不足。她的媽媽跟老師溝通退學(xué)的想法時(shí)，老師覺得十分不妥，說：“她可以暫時(shí)不做語文和外語作業(yè)。但是要保證課堂的聽課效率?！?BR> 清晨哇哇念語文課文的事情，從來不曾發(fā)生在蔣方舟的生活里。每學(xué)期語文課本剛剛發(fā)下來，蔣方舟會(huì)搶在老師講課之前，花一兩天時(shí)間，把所有課文看一遍?？赐炅耍€找人討論：哪個(gè)作家很好，哪個(gè)作家很爛。
即使琳瑯滿目的參考書充斥著課后習(xí)題的“標(biāo)準(zhǔn)”答案，老師也會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨(dú)特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感，在武漢市中學(xué)生語文知識(shí)競(jìng)賽（不含作文）中，她還獲得過一等獎(jiǎng)。
蔣方舟說：“考語文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白那個(gè)出題的人在想什么?！庇袝r(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊“罵試題”一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，*過來人，喜歡看《讀者》。”“出題的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?BR> 對(duì)于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄?！?BR>