有人說(shuō)，青春是一顆流星，雖然絢爛，卻極為短暫；有人說(shuō)，青春是一本讀不透的書，任你怎樣去尋找，卻始終找不到答案。
也許，青春可以成為一支永不凋謝的花朵，也可以成為那一星半點(diǎn)的火花，關(guān)鍵是你該怎樣面對(duì)它。
青春的我們，會(huì)有疼痛，會(huì)有淚水，也會(huì)有笑容浮現(xiàn)。
我翻開(kāi)那有些褶皺的書頁(yè)，透過(guò)文字閱讀青春。
宋夢(mèng)學(xué)，環(huán)城中學(xué)高二（3）班的課代表，我想她和其他女孩一樣，喜歡玩跳舞機(jī)，喜歡聽(tīng)歌吃零食，喜歡與姐妹一起歡笑。
她有著對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的那顆心，也有著去尋找死神的那顆心。父母讓她參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，老師支持她參加競(jìng)賽，同學(xué)為她參加競(jìng)賽而驕傲，而壓力，便在這無(wú)形中孕育了。
全國(guó)一年有許多學(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖詺⒌陌咐?，我想有的時(shí)候，我可以理解他們一時(shí)的感受，只不過(guò)，一時(shí)的念頭和一個(gè)完整的生命放在一個(gè)天平上，我會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有必要。
流星劃過(guò)，我抬頭，又是一個(gè)生命呢。絢爛，唯美，卻那么值得惋惜。
故事的結(jié)尾，我忘了當(dāng)時(shí)自己是怎樣在悲傷的情緒中大聲哭泣的。我也不知道，平常那么不易流淚的我，為什么這次會(huì)那么傷心，結(jié)尾是這樣的：
“半小時(shí)后，她出現(xiàn)在大觀河畔。大觀河是一條流經(jīng)昆明市區(qū)的河，與五百里滇池貫通，河水很深也很臟。
第二天早上，人們將她從大觀河里撈了起來(lái)，從她衣袋里搜出一份遺書，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話：
‘媽媽是好媽媽，爸爸是好爸爸，爺爺是好爺爺，鐘校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)，蘇老師是好老師，是我自己不爭(zhēng)氣，辜負(fù)了親人和老師對(duì)我的期望。’
這兩句話的后面，還畫了一串五角星，這些五角星畫的很公正，筆鋒飽滿，線條流暢，一氣呵成，沒(méi)人能解釋這是什么意思?！?BR> 就這樣結(jié)束了，令人不敢相信的以為下一頁(yè)還會(huì)有什么故事，令人不敢相信的以為這個(gè)生命還可以繼續(xù)，可是，偏偏就是這樣結(jié)束了。
她讓五角星來(lái)紀(jì)念她和他的友誼，也讓五角星結(jié)束了她和他的友誼與她的生命。
這前面的一路就像是海市蜃樓，太虛幻景，轉(zhuǎn)眼就變成了一望無(wú)際的沙漠。
在漂泊的路上，我們時(shí)常迷失方向，時(shí)常撿拾到貝殼，時(shí)常需要一雙手的引領(lǐng)。會(huì)有一天，我們失去一些，同時(shí)又會(huì)得到一些，我們不想把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾?，那是苦楚的。可是我們?yīng)該對(duì)自己說(shuō)，我們往往擁有的比失去的多得多。我們更應(yīng)該珍惜彼此的存在。更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的。
或許，數(shù)學(xué)的運(yùn)算讓我煩惱，但又那么多的人愿意與我分擔(dān)；或許，有許多人不喜歡我，但又有那么多人默默在我背后支持著我。那么，我又畏怯什么，我又有什么理由頭也不回的離開(kāi)……
花開(kāi)了，很妖艷。花謝了，很凄美。即使再美，也會(huì)有一天失去。我只是狠狠地告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)！我們，不再悲傷。
我們總在告別中強(qiáng)調(diào)著堅(jiān)強(qiáng)，告別了舊的日歷，去撕明天的日歷。而明天往往是那么值得期待。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法允許自己軟弱，學(xué)會(huì)了微笑，就要把哭泣的痕跡徹底埋葬。這樣的我們，就會(huì)帶著蛻變的笑成長(zhǎng)。
又是一顆流星劃過(guò)，在浩大的天空中留下了完美的弧度，我微笑著抬頭，那是我們行走的痕跡。
也許，青春可以成為一支永不凋謝的花朵，也可以成為那一星半點(diǎn)的火花，關(guān)鍵是你該怎樣面對(duì)它。
青春的我們，會(huì)有疼痛，會(huì)有淚水，也會(huì)有笑容浮現(xiàn)。
我翻開(kāi)那有些褶皺的書頁(yè)，透過(guò)文字閱讀青春。
宋夢(mèng)學(xué)，環(huán)城中學(xué)高二（3）班的課代表，我想她和其他女孩一樣，喜歡玩跳舞機(jī)，喜歡聽(tīng)歌吃零食，喜歡與姐妹一起歡笑。
她有著對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的那顆心，也有著去尋找死神的那顆心。父母讓她參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，老師支持她參加競(jìng)賽，同學(xué)為她參加競(jìng)賽而驕傲，而壓力，便在這無(wú)形中孕育了。
全國(guó)一年有許多學(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖詺⒌陌咐?，我想有的時(shí)候，我可以理解他們一時(shí)的感受，只不過(guò)，一時(shí)的念頭和一個(gè)完整的生命放在一個(gè)天平上，我會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有必要。
流星劃過(guò)，我抬頭，又是一個(gè)生命呢。絢爛，唯美，卻那么值得惋惜。
故事的結(jié)尾，我忘了當(dāng)時(shí)自己是怎樣在悲傷的情緒中大聲哭泣的。我也不知道，平常那么不易流淚的我，為什么這次會(huì)那么傷心，結(jié)尾是這樣的：
“半小時(shí)后，她出現(xiàn)在大觀河畔。大觀河是一條流經(jīng)昆明市區(qū)的河，與五百里滇池貫通，河水很深也很臟。
第二天早上，人們將她從大觀河里撈了起來(lái)，從她衣袋里搜出一份遺書，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話：
‘媽媽是好媽媽，爸爸是好爸爸，爺爺是好爺爺，鐘校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)，蘇老師是好老師，是我自己不爭(zhēng)氣，辜負(fù)了親人和老師對(duì)我的期望。’
這兩句話的后面，還畫了一串五角星，這些五角星畫的很公正，筆鋒飽滿，線條流暢，一氣呵成，沒(méi)人能解釋這是什么意思?！?BR> 就這樣結(jié)束了，令人不敢相信的以為下一頁(yè)還會(huì)有什么故事，令人不敢相信的以為這個(gè)生命還可以繼續(xù)，可是，偏偏就是這樣結(jié)束了。
她讓五角星來(lái)紀(jì)念她和他的友誼，也讓五角星結(jié)束了她和他的友誼與她的生命。
這前面的一路就像是海市蜃樓，太虛幻景，轉(zhuǎn)眼就變成了一望無(wú)際的沙漠。
在漂泊的路上，我們時(shí)常迷失方向，時(shí)常撿拾到貝殼，時(shí)常需要一雙手的引領(lǐng)。會(huì)有一天，我們失去一些，同時(shí)又會(huì)得到一些，我們不想把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾?，那是苦楚的。可是我們?yīng)該對(duì)自己說(shuō)，我們往往擁有的比失去的多得多。我們更應(yīng)該珍惜彼此的存在。更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的。
或許，數(shù)學(xué)的運(yùn)算讓我煩惱，但又那么多的人愿意與我分擔(dān)；或許，有許多人不喜歡我，但又有那么多人默默在我背后支持著我。那么，我又畏怯什么，我又有什么理由頭也不回的離開(kāi)……
花開(kāi)了，很妖艷。花謝了，很凄美。即使再美，也會(huì)有一天失去。我只是狠狠地告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)！我們，不再悲傷。
我們總在告別中強(qiáng)調(diào)著堅(jiān)強(qiáng)，告別了舊的日歷，去撕明天的日歷。而明天往往是那么值得期待。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，就無(wú)法允許自己軟弱，學(xué)會(huì)了微笑，就要把哭泣的痕跡徹底埋葬。這樣的我們，就會(huì)帶著蛻變的笑成長(zhǎng)。
又是一顆流星劃過(guò)，在浩大的天空中留下了完美的弧度，我微笑著抬頭，那是我們行走的痕跡。