社會工作研究是社會工作者獲取知識和發(fā)現(xiàn)事實的過程。在此過程中，社會工作及其他領(lǐng)域的理論和實務(wù)工作者使用社會研究方法，搜集分析與社會工作有關(guān)的資料，協(xié)助達(dá)成社會工作的目標(biāo)。
需求評估、方案開發(fā)和影響評估是社會工作研究的三個重要組成部分。
（1）、需求評估。就是了解服務(wù)對象的信息，對他們的需求、問題，以及個人與社會環(huán)境、原因機制等有所把握。
（2）、方案開發(fā)。就是利用專業(yè)知識，發(fā)展有效的服務(wù)方法、服務(wù)模式或社會政策。
（3）、影響評估。就是了解所執(zhí)行的工作方案對解決服務(wù)對象及其社會問題的效果。
兒童是指12歲以下的未成年人。兒童社會工作就是以全體兒童為對象的社會工作，是社會工作的專業(yè)價值、理論、方法和技巧在兒童教育和保護領(lǐng)域中的應(yīng)用。
兒童社會工作有廣義和狹義之分。狹義的兒童社會工作是一種事后補救性工作或稱消極性的兒童社會工作，以處于特殊困難境地的兒童為對象，多采取機構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護那些因家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐待兒童、情緒或行為偏差兒童等。廣義的兒童社會工作是社會福利的組成部分，工作對象是全體兒童，包括國家和地方政府為保護兒童權(quán)益、促進兒童健康成長所采取的一切措施，是一種積極的兒童社會工作。
兒童社會工作有三個要素：
（1）特定的對象。兒童社會工作的對象是面向兒童的工作，即兒童所有的成長階段和發(fā)展階段、影響兒童發(fā)展的所有社會因素等。
（2）明確的目標(biāo)。兒童社會工作的目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，通過對貧苦失依兒童的收容教養(yǎng)、對兒童環(huán)境的改善。對兒童權(quán)益和身心的保護以及面向兒童的教育活動等多種形式，促進兒童全面健康發(fā)展。
（3）專業(yè)人員。兒童的成長發(fā)展有其固有的客觀規(guī)律，兒童的衛(wèi)生、保健、教育、撫養(yǎng)以及權(quán)益保護等幾方面的工作。需要經(jīng)過專門訓(xùn)練的社會工作者進行服務(wù)，如教師、兒童營養(yǎng)師、兒科醫(yī)生等等。
需求評估、方案開發(fā)和影響評估是社會工作研究的三個重要組成部分。
（1）、需求評估。就是了解服務(wù)對象的信息，對他們的需求、問題，以及個人與社會環(huán)境、原因機制等有所把握。
（2）、方案開發(fā)。就是利用專業(yè)知識，發(fā)展有效的服務(wù)方法、服務(wù)模式或社會政策。
（3）、影響評估。就是了解所執(zhí)行的工作方案對解決服務(wù)對象及其社會問題的效果。
兒童是指12歲以下的未成年人。兒童社會工作就是以全體兒童為對象的社會工作，是社會工作的專業(yè)價值、理論、方法和技巧在兒童教育和保護領(lǐng)域中的應(yīng)用。
兒童社會工作有廣義和狹義之分。狹義的兒童社會工作是一種事后補救性工作或稱消極性的兒童社會工作，以處于特殊困難境地的兒童為對象，多采取機構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護那些因家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐待兒童、情緒或行為偏差兒童等。廣義的兒童社會工作是社會福利的組成部分，工作對象是全體兒童，包括國家和地方政府為保護兒童權(quán)益、促進兒童健康成長所采取的一切措施，是一種積極的兒童社會工作。
兒童社會工作有三個要素：
（1）特定的對象。兒童社會工作的對象是面向兒童的工作，即兒童所有的成長階段和發(fā)展階段、影響兒童發(fā)展的所有社會因素等。
（2）明確的目標(biāo)。兒童社會工作的目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，通過對貧苦失依兒童的收容教養(yǎng)、對兒童環(huán)境的改善。對兒童權(quán)益和身心的保護以及面向兒童的教育活動等多種形式，促進兒童全面健康發(fā)展。
（3）專業(yè)人員。兒童的成長發(fā)展有其固有的客觀規(guī)律，兒童的衛(wèi)生、保健、教育、撫養(yǎng)以及權(quán)益保護等幾方面的工作。需要經(jīng)過專門訓(xùn)練的社會工作者進行服務(wù)，如教師、兒童營養(yǎng)師、兒科醫(yī)生等等。