孩子們的寒假很長，這段時(shí)間相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期的四分之一甚至更多些。孩子正在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，如果白白荒廢掉，豈不是很可惜？
“孩子們的精力是無窮的，如果把成年人休息看作是一種必要的享受和恢復(fù)體力的話，則大部分的孩子不需要，也許他還會把這當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)”，賈教授以自己的兒子為例說，從上小學(xué)起，他就督促兒子養(yǎng)成夏天午休的習(xí)慣，但是他總告訴我他睡不著，一直到現(xiàn)在他也不午休，而下午上課從來沒有因此打瞌睡。雖然這不是絕對的，但只要是孩子想做的事情，他永遠(yuǎn)不知道累。
賈教授說，如果家長在假期中一味放松對孩子行為習(xí)慣的定性養(yǎng)成的培養(yǎng)，比如做事有計(jì)劃，有規(guī)律的生活，那么就使學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在一個(gè)假期過后丟失殆盡，每次開學(xué)都要有一個(gè)“收心”的教育過程。孩子必要的作業(yè)都不能完成，還要提心吊膽地走進(jìn)新學(xué)期，這難道不是一種家庭教育的失敗嗎？
“許多家長認(rèn)為，寒假就是純粹的休息，這本身就是使孩子中斷了成長過程的精彩”，賈教授還指出，假期孩子已經(jīng)很放松了，可以晚睡，晚起，沒有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，娛樂相對很多。也正是因?yàn)檫@樣，使很多孩子忘記了課堂上講過的《今日歌》、《明日歌》所勸誡的珍惜時(shí)間的詩句，忘記了“逝者如斯乎，不舍晝夜”的古訓(xùn)，成了當(dāng)代的“寒號鳥”。在假期，孩子休息是主要的，但不等于要把大部分時(shí)間荒廢在毫無意義的看電視，睡懶覺，上網(wǎng)打游戲，走親訪友上。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況，幫他做一些有益于他成長的事，甚至有時(shí)候還要硬性地加以規(guī)范。
賈教授指出，假期休閑，不應(yīng)該無計(jì)劃，無目的，一個(gè)“混”字當(dāng)頭，即使這個(gè)寒假放上半年，仍然會有疲累之感——因?yàn)榭仗摗o獲、虛度會讓學(xué)生感到更累，新學(xué)期會有不想上學(xué)的感覺。作為家長應(yīng)該為孩子的成長多想一些，多給他們的人生之路規(guī)劃宏偉的藍(lán)圖，而不斷地教育他們向這個(gè)方向努力。
“孩子們的精力是無窮的，如果把成年人休息看作是一種必要的享受和恢復(fù)體力的話，則大部分的孩子不需要，也許他還會把這當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)”，賈教授以自己的兒子為例說，從上小學(xué)起，他就督促兒子養(yǎng)成夏天午休的習(xí)慣，但是他總告訴我他睡不著，一直到現(xiàn)在他也不午休，而下午上課從來沒有因此打瞌睡。雖然這不是絕對的，但只要是孩子想做的事情，他永遠(yuǎn)不知道累。
賈教授說，如果家長在假期中一味放松對孩子行為習(xí)慣的定性養(yǎng)成的培養(yǎng)，比如做事有計(jì)劃，有規(guī)律的生活，那么就使學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在一個(gè)假期過后丟失殆盡，每次開學(xué)都要有一個(gè)“收心”的教育過程。孩子必要的作業(yè)都不能完成，還要提心吊膽地走進(jìn)新學(xué)期，這難道不是一種家庭教育的失敗嗎？
“許多家長認(rèn)為，寒假就是純粹的休息，這本身就是使孩子中斷了成長過程的精彩”，賈教授還指出，假期孩子已經(jīng)很放松了，可以晚睡，晚起，沒有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，娛樂相對很多。也正是因?yàn)檫@樣，使很多孩子忘記了課堂上講過的《今日歌》、《明日歌》所勸誡的珍惜時(shí)間的詩句，忘記了“逝者如斯乎，不舍晝夜”的古訓(xùn)，成了當(dāng)代的“寒號鳥”。在假期，孩子休息是主要的，但不等于要把大部分時(shí)間荒廢在毫無意義的看電視，睡懶覺，上網(wǎng)打游戲，走親訪友上。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況，幫他做一些有益于他成長的事，甚至有時(shí)候還要硬性地加以規(guī)范。
賈教授指出，假期休閑，不應(yīng)該無計(jì)劃，無目的，一個(gè)“混”字當(dāng)頭，即使這個(gè)寒假放上半年，仍然會有疲累之感——因?yàn)榭仗摗o獲、虛度會讓學(xué)生感到更累，新學(xué)期會有不想上學(xué)的感覺。作為家長應(yīng)該為孩子的成長多想一些，多給他們的人生之路規(guī)劃宏偉的藍(lán)圖，而不斷地教育他們向這個(gè)方向努力。