華羅庚教授曾教育中學(xué)生在數(shù)學(xué)表達上要做到“想得清楚，說得明白，寫得干凈”，而事實上，中考中不少學(xué)生由于其數(shù)學(xué)表達不規(guī)范、不清晰，使閱卷老師不知所云的現(xiàn)象屢見不鮮，直接造成失分。這些學(xué)生平時對數(shù)學(xué)語言的掌握不夠準(zhǔn)確或不夠重視是造成表達能力差的主要原因。在中考閱卷中常見的表達錯誤還有語意含糊、不設(shè)先用、亂作推廣、增刪條件、以圖代算、繁簡失當(dāng)、格式不規(guī)范等。數(shù)學(xué)具有高度的科學(xué)性，每個概念都有確定的含義，每個定理都有確定的條件，因此，數(shù)學(xué)語言務(wù)必清楚、準(zhǔn)確、符合科學(xué)性。只有這樣，才能正確地掌握概念，運用定理，并逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的思維習(xí)慣。另外，只有當(dāng)學(xué)生能用準(zhǔn)確、清楚的語言將有關(guān)概念表述正確，才能反映出他的思維過程，才能說明他理解了所學(xué)的知識。對待幾何問題時，教學(xué)中應(yīng)避免“重思想輕過程”的行為，應(yīng)適度加強對學(xué)生邏輯推理能力和規(guī)范表達能力的培養(yǎng)，但是不能超出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。在一定意義上講：“說題”比“做題”更難，也更重要。在加強基本數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)的同時，更要重視學(xué)生能夠熟練地運用“數(shù)字、圖形、符號”等“數(shù)學(xué)語言”表達自己的數(shù)學(xué)思想，提高自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
因此應(yīng)該把語言表達的規(guī)范、準(zhǔn)確作為一個重要的方面來抓，堅持有計劃地長期訓(xùn)練，適應(yīng)閱卷方式避免無謂失分。同學(xué)們應(yīng)及時學(xué)習(xí)中考閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)，對照課本例題的表達加以分析，明確要求，有法可依；再次應(yīng)結(jié)合平時課堂發(fā)言、課后作業(yè)和考試練習(xí)中暴露出來的問題認(rèn)真分析，使可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
因此應(yīng)該把語言表達的規(guī)范、準(zhǔn)確作為一個重要的方面來抓，堅持有計劃地長期訓(xùn)練，適應(yīng)閱卷方式避免無謂失分。同學(xué)們應(yīng)及時學(xué)習(xí)中考閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)，對照課本例題的表達加以分析，明確要求，有法可依；再次應(yīng)結(jié)合平時課堂發(fā)言、課后作業(yè)和考試練習(xí)中暴露出來的問題認(rèn)真分析，使可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。