作為浙江省高考命題的主要依據(jù)，《2011年浙江省普通高考考試說明》（下稱《考試說明》）陸續(xù)發(fā)放到我市各高中所有高三學(xué)生手中。今年高考的命題方向究竟會有哪些變化？考生在高考復(fù)習(xí)時又該相應(yīng)注意些什么？
“地理、歷史、化學(xué)、物理、思想政治學(xué)科部分，與前兩年的考試說明基本一致，語文、數(shù)學(xué)、英語和生物學(xué)科則有所變化?！奔闻d教育學(xué)院教研專家分析后說。
語文：重視《論語》 防止“套作”
“今年《考試說明（語文）》有四處文字變動，其中值得關(guān)注的是《論語》選讀考查力度加大，賦分增加了；參考樣卷中的‘注意’提示下，原先的‘不得抄襲’變?yōu)椤坏贸u套作’，多了‘套作’兩字?！?BR> 市高中語文教研員沈建忠對照近兩年的《考試說明》后認為，作為語文新課程改革的一個亮點，《論語》在今年高考中的考查篇數(shù)將增加1篇，達到2篇，賦分將從4分變?yōu)?分，這在參考樣卷中也得到了印證，因此在接下去的復(fù)習(xí)中，應(yīng)有針對地引導(dǎo)考生加深對《論語》的理解。而樣卷作文的“注意”提示中增加“套作”兩字，這是針對近年來有些考生投機傾向嚴重、靠預(yù)先背記“佳作”來套取高分而采取的一個明確反對信號，也就是說，在今年的作文閱卷中，會更加嚴厲地打擊“套作”，考生們應(yīng)引起高度關(guān)注。
“浙江卷在注重對考生語文素養(yǎng)全面測試的同時，著重考查考生掌握和應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識的能力及閱讀、寫作方面的能力?！鄙蚪ㄖ彝瑫r提醒說，“樣卷還顯示，探究題的考查力度將進一步加大，這一點大家也要注意?！?BR> 數(shù)學(xué)：樣卷增加數(shù)列解答題
“與2010年相比，《考試說明（數(shù)學(xué)）》在內(nèi)容要求上沒有變化。但是根據(jù)樣卷提供的信息，理科卷在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，將概率題從解答題改為填空題，而增加了數(shù)列解答題?！笔懈咧袛?shù)學(xué)教研員吳明華認為，根據(jù)以上變化，數(shù)學(xué)文理科的解答題將統(tǒng)一為“三角”、“數(shù)列”、“立體幾何”、“解析幾何”和“函數(shù)導(dǎo)數(shù)”。按浙江省高考命題的慣例，五個解答題內(nèi)容會保持與樣卷一致，多只是視試題難度需要而在順序上有所調(diào)整。
針對浙江高考數(shù)學(xué)卷考基礎(chǔ)、考素質(zhì)、考潛能的目標要求，吳明華提醒廣大考生在復(fù)習(xí)階段應(yīng)特別重視數(shù)學(xué)思想（數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想）及運算能力的培養(yǎng)，同時要注意回歸課本及解題規(guī)范性的訓(xùn)練，力求在全面培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)上下功夫。
英語：詞匯量增大
閱讀出現(xiàn)長篇
在解析2011年高考英語《考試說明》時，市英語教研員徐雁光總結(jié)說，變化主要集中在三個方面：一、要求詞匯量2700個左右，較去年新增詞匯100個；二、閱讀理解篇數(shù)往年固定在5篇，今年表述為4至5篇；三、樣卷的閱讀理解中首次出現(xiàn)了長篇文章，即法國作家都德的《后一課》，文章長達794個詞，題數(shù)6個。
徐雁光認為，這幾年浙江高考英語試卷的詞匯量每年在增加，結(jié)合閱讀理解中篇數(shù)規(guī)定和文章長短的變化，可以折射出“加大閱讀理解考查力度”的趨勢。“如果今年引入較長篇幅的閱讀文章，那么故事性強的文學(xué)作品可能性會大一點?！彼f。
對于這些新變化，徐雁光建議說，考生應(yīng)對詞匯表依據(jù)頻度分級處理，對書面表達中可能用到的詞匯從詞意與用法上詳細復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固，對復(fù)現(xiàn)率較低詞匯只要識記即可。從詞匯理解、篇章結(jié)構(gòu)、邏輯線索、作者情感、文化背景、題目設(shè)問細節(jié)查找、推導(dǎo)概括等方面加大語篇能力訓(xùn)練，關(guān)注長篇文章題眼的挖掘深度和題目的設(shè)問方式，在復(fù)習(xí)過程中適當進行閱讀，以克服不良心理因素的影響。
生物：實驗與探究能力要求提高
“在考試能力要求方面，2011年的高考生物將進一步突出考生實驗與探究能力的考查?！笔懈咧猩锝萄袉T何明祥告訴記者，在今年的《考試說明（生物）》中，新增了對“能設(shè)計實驗、提出實驗思路”的要求。
而在考試范圍方面，今年的知識點由原先的79個減少為78個，刪去了“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性”這一知識點，但對知識點的要求程度上，今年與去年沒有變化。
何明祥認為，考生后復(fù)習(xí)階段在注重教材基礎(chǔ)的同時，對評價要求上比較明確、主干的幾個領(lǐng)域，要進行必要的挖掘和拓展訓(xùn)練。教師要給予學(xué)生獨立思考與完整表達的機會，并且要及時做好試卷講評課，以提高考生的實際學(xué)科能力。
“地理、歷史、化學(xué)、物理、思想政治學(xué)科部分，與前兩年的考試說明基本一致，語文、數(shù)學(xué)、英語和生物學(xué)科則有所變化?！奔闻d教育學(xué)院教研專家分析后說。
語文：重視《論語》 防止“套作”
“今年《考試說明（語文）》有四處文字變動，其中值得關(guān)注的是《論語》選讀考查力度加大，賦分增加了；參考樣卷中的‘注意’提示下，原先的‘不得抄襲’變?yōu)椤坏贸u套作’，多了‘套作’兩字?！?BR> 市高中語文教研員沈建忠對照近兩年的《考試說明》后認為，作為語文新課程改革的一個亮點，《論語》在今年高考中的考查篇數(shù)將增加1篇，達到2篇，賦分將從4分變?yōu)?分，這在參考樣卷中也得到了印證，因此在接下去的復(fù)習(xí)中，應(yīng)有針對地引導(dǎo)考生加深對《論語》的理解。而樣卷作文的“注意”提示中增加“套作”兩字，這是針對近年來有些考生投機傾向嚴重、靠預(yù)先背記“佳作”來套取高分而采取的一個明確反對信號，也就是說，在今年的作文閱卷中，會更加嚴厲地打擊“套作”，考生們應(yīng)引起高度關(guān)注。
“浙江卷在注重對考生語文素養(yǎng)全面測試的同時，著重考查考生掌握和應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識的能力及閱讀、寫作方面的能力?！鄙蚪ㄖ彝瑫r提醒說，“樣卷還顯示，探究題的考查力度將進一步加大，這一點大家也要注意?！?BR> 數(shù)學(xué)：樣卷增加數(shù)列解答題
“與2010年相比，《考試說明（數(shù)學(xué)）》在內(nèi)容要求上沒有變化。但是根據(jù)樣卷提供的信息，理科卷在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，將概率題從解答題改為填空題，而增加了數(shù)列解答題?！笔懈咧袛?shù)學(xué)教研員吳明華認為，根據(jù)以上變化，數(shù)學(xué)文理科的解答題將統(tǒng)一為“三角”、“數(shù)列”、“立體幾何”、“解析幾何”和“函數(shù)導(dǎo)數(shù)”。按浙江省高考命題的慣例，五個解答題內(nèi)容會保持與樣卷一致，多只是視試題難度需要而在順序上有所調(diào)整。
針對浙江高考數(shù)學(xué)卷考基礎(chǔ)、考素質(zhì)、考潛能的目標要求，吳明華提醒廣大考生在復(fù)習(xí)階段應(yīng)特別重視數(shù)學(xué)思想（數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想）及運算能力的培養(yǎng)，同時要注意回歸課本及解題規(guī)范性的訓(xùn)練，力求在全面培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)上下功夫。
英語：詞匯量增大
閱讀出現(xiàn)長篇
在解析2011年高考英語《考試說明》時，市英語教研員徐雁光總結(jié)說，變化主要集中在三個方面：一、要求詞匯量2700個左右，較去年新增詞匯100個；二、閱讀理解篇數(shù)往年固定在5篇，今年表述為4至5篇；三、樣卷的閱讀理解中首次出現(xiàn)了長篇文章，即法國作家都德的《后一課》，文章長達794個詞，題數(shù)6個。
徐雁光認為，這幾年浙江高考英語試卷的詞匯量每年在增加，結(jié)合閱讀理解中篇數(shù)規(guī)定和文章長短的變化，可以折射出“加大閱讀理解考查力度”的趨勢。“如果今年引入較長篇幅的閱讀文章，那么故事性強的文學(xué)作品可能性會大一點?！彼f。
對于這些新變化，徐雁光建議說，考生應(yīng)對詞匯表依據(jù)頻度分級處理，對書面表達中可能用到的詞匯從詞意與用法上詳細復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固，對復(fù)現(xiàn)率較低詞匯只要識記即可。從詞匯理解、篇章結(jié)構(gòu)、邏輯線索、作者情感、文化背景、題目設(shè)問細節(jié)查找、推導(dǎo)概括等方面加大語篇能力訓(xùn)練，關(guān)注長篇文章題眼的挖掘深度和題目的設(shè)問方式，在復(fù)習(xí)過程中適當進行閱讀，以克服不良心理因素的影響。
生物：實驗與探究能力要求提高
“在考試能力要求方面，2011年的高考生物將進一步突出考生實驗與探究能力的考查?！笔懈咧猩锝萄袉T何明祥告訴記者，在今年的《考試說明（生物）》中，新增了對“能設(shè)計實驗、提出實驗思路”的要求。
而在考試范圍方面，今年的知識點由原先的79個減少為78個，刪去了“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性”這一知識點，但對知識點的要求程度上，今年與去年沒有變化。
何明祥認為，考生后復(fù)習(xí)階段在注重教材基礎(chǔ)的同時，對評價要求上比較明確、主干的幾個領(lǐng)域，要進行必要的挖掘和拓展訓(xùn)練。教師要給予學(xué)生獨立思考與完整表達的機會，并且要及時做好試卷講評課，以提高考生的實際學(xué)科能力。