近年來，中考試題越來越注重與生活和社會的聯(lián)系，與社會熱點“聯(lián)姻”的試題頻頻出現(xiàn)。這不僅拓展了試題的取材范圍，令人耳目一新，更容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
一、與奧運“聯(lián)姻”，考查功的知識
例1（2009年江西省中考試題）如圖1所示，是2008北京殘奧會開幕式后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺底部并終點燃圣火的照片，該點火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強自立、拼搏向上的勇氣和精神。已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時約3min20s。
（1）如果不計機械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費勁，想到物理課上學(xué)過利用滑輪組可以省力。小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖2所示的哪個滑輪組拉起火炬手合適，理由是什么？如果該滑輪組機械效率為80％，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
點撥：2008年北京奧運會、殘奧會是世界盛會，在這次盛會上，無論是開幕式表演還是運動員的比賽，還有場館建設(shè)、交通工具的使用都與物理知識密切相聯(lián)。以此為背景命題，能考查大家靈活運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識解決實際問題的綜合應(yīng)用能力，達到聯(lián)系實際、學(xué)以致用的目的。就本題而言，主要考查大家功、功率、機械效率的有關(guān)計算?；卮鸬诙栆⒁飧鶕?jù)題目挖掘出隱含條件，即要回答“哪個滑輪組拉起火炬手侯斌合適”，就要從省力和用力方向兩方面去考慮，不能只考慮一個。
答案：（1）
（2）選D滑輪組合適。因為小明是站在地面上，此時拉力方向向下而且更省力。
根據(jù)
所以
二、與物理學(xué)史“聯(lián)姻”，考查電磁知識
例2（2009年安徽蕪湖中考試題）物理學(xué)的觀念極大地豐富了人類的思想寶庫。在即將完成初中學(xué)業(yè)之際，讓我們擷取幾個物理學(xué)發(fā)展中的華彩樂章，再共同體悟物理學(xué)的每一個進步對人類思想觀念和世界變革產(chǎn)生的深遠影響吧！
19世紀(jì)中后期，物理學(xué)中引入了新的、革命性的概念“場”。
（1）愛因斯坦說過，“場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在。”的確如此，磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的_____________產(chǎn)生力的作用來認識它。
（2）像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法。請再舉一例并簡要說明。
（3）場的概念使自然哲學(xué)對物質(zhì)概念的認識提升到一個新的高度。
點撥：人們認識事物的常用方法是通過眼睛去看，通過手去摸。眼能看到，手能摸到，這樣的物質(zhì)才是真實存在的，所謂“耳聽為虛，眼見為實”說的就是這樣的事。然而，上述方法并不適合所有事物，比如磁場，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道磁體和通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，磁場雖然不能被眼睛看到，也不能用手觸摸到，但它與能被我們看到、摸到的有形物質(zhì)（如椅子）一樣，是實實在在地存在著的。怎么知道它的存在，當(dāng)然不能用看、摸的方法，只要在其中放入一個磁體，看它是否受到磁場力的作用，受到了，說明此處存在磁場，否則沒有磁場。像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法在物理中的應(yīng)用很多，如電磁鐵磁性的強弱可以通過它吸引大頭針的多少來判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強。再如電流看不見、摸不著，但可以通過電流流過燈泡時發(fā)光來知道電流的存在；還有研究焦耳定律實驗中，電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量短時間內(nèi)很難被感知。若事先在兩個電熱絲上涂些蠟，通過觀察哪一個電熱絲上的蠟先熔化，哪一個就在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多；以及電磁波看不見、摸不著，但我們可以通過收音機的“咔嚓”聲知道它的存在等。
答案：（1）磁體；（2）電磁鐵磁性的強弱可以通過它吸引大頭針的多少來判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強。再如電流看不見、摸不著，但可以通過電流流過燈泡時發(fā)光來知道電流的存在等。
三、與交通工具“聯(lián)姻”，考查熱學(xué)知識
例3（2009年江蘇省中考試題）閱讀短文，回答問題．
一、與奧運“聯(lián)姻”，考查功的知識
例1（2009年江西省中考試題）如圖1所示，是2008北京殘奧會開幕式后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺底部并終點燃圣火的照片，該點火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強自立、拼搏向上的勇氣和精神。已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時約3min20s。
（1）如果不計機械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費勁，想到物理課上學(xué)過利用滑輪組可以省力。小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖2所示的哪個滑輪組拉起火炬手合適，理由是什么？如果該滑輪組機械效率為80％，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
點撥：2008年北京奧運會、殘奧會是世界盛會，在這次盛會上，無論是開幕式表演還是運動員的比賽，還有場館建設(shè)、交通工具的使用都與物理知識密切相聯(lián)。以此為背景命題，能考查大家靈活運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識解決實際問題的綜合應(yīng)用能力，達到聯(lián)系實際、學(xué)以致用的目的。就本題而言，主要考查大家功、功率、機械效率的有關(guān)計算?；卮鸬诙栆⒁飧鶕?jù)題目挖掘出隱含條件，即要回答“哪個滑輪組拉起火炬手侯斌合適”，就要從省力和用力方向兩方面去考慮，不能只考慮一個。
答案：（1）
（2）選D滑輪組合適。因為小明是站在地面上，此時拉力方向向下而且更省力。
根據(jù)
所以
二、與物理學(xué)史“聯(lián)姻”，考查電磁知識
例2（2009年安徽蕪湖中考試題）物理學(xué)的觀念極大地豐富了人類的思想寶庫。在即將完成初中學(xué)業(yè)之際，讓我們擷取幾個物理學(xué)發(fā)展中的華彩樂章，再共同體悟物理學(xué)的每一個進步對人類思想觀念和世界變革產(chǎn)生的深遠影響吧！
19世紀(jì)中后期，物理學(xué)中引入了新的、革命性的概念“場”。
（1）愛因斯坦說過，“場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在。”的確如此，磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的_____________產(chǎn)生力的作用來認識它。
（2）像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法。請再舉一例并簡要說明。
（3）場的概念使自然哲學(xué)對物質(zhì)概念的認識提升到一個新的高度。
點撥：人們認識事物的常用方法是通過眼睛去看，通過手去摸。眼能看到，手能摸到，這樣的物質(zhì)才是真實存在的，所謂“耳聽為虛，眼見為實”說的就是這樣的事。然而，上述方法并不適合所有事物，比如磁場，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道磁體和通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，磁場雖然不能被眼睛看到，也不能用手觸摸到，但它與能被我們看到、摸到的有形物質(zhì)（如椅子）一樣，是實實在在地存在著的。怎么知道它的存在，當(dāng)然不能用看、摸的方法，只要在其中放入一個磁體，看它是否受到磁場力的作用，受到了，說明此處存在磁場，否則沒有磁場。像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法在物理中的應(yīng)用很多，如電磁鐵磁性的強弱可以通過它吸引大頭針的多少來判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強。再如電流看不見、摸不著，但可以通過電流流過燈泡時發(fā)光來知道電流的存在；還有研究焦耳定律實驗中，電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量短時間內(nèi)很難被感知。若事先在兩個電熱絲上涂些蠟，通過觀察哪一個電熱絲上的蠟先熔化，哪一個就在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多；以及電磁波看不見、摸不著，但我們可以通過收音機的“咔嚓”聲知道它的存在等。
答案：（1）磁體；（2）電磁鐵磁性的強弱可以通過它吸引大頭針的多少來判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強。再如電流看不見、摸不著，但可以通過電流流過燈泡時發(fā)光來知道電流的存在等。
三、與交通工具“聯(lián)姻”，考查熱學(xué)知識
例3（2009年江蘇省中考試題）閱讀短文，回答問題．