如何享受生活和幸福的“休閑”還需要學(xué)習(xí)嗎？在國內(nèi)首個(gè)七年制中學(xué)實(shí)驗(yàn)中，休閑首次作為一門課程列入中學(xué)課表中，而且一下子開出了四門休閑課。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、教育專家、建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李金初昨天表示，作為人生中心教育課程的一大特色，休閑課將引導(dǎo)師生追求“幸福生活”。
今年，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校在國內(nèi)首次推出的七年制中學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括初中三年和高中四年，面向全市招收五年級學(xué)生。“七年制中學(xué)實(shí)際上是課程實(shí)驗(yàn)，而非學(xué)制實(shí)驗(yàn)。七年制課程體系將成為全方位的課程創(chuàng)新革命。”李金初表示，七年制中學(xué)實(shí)驗(yàn)班將依據(jù)全新教育理念重新設(shè)計(jì)小學(xué)六年級到高三的課程內(nèi)容和方式方法。
據(jù)介紹，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的七年制中學(xué)課程實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的是人生中心教育的全課程理論。作為科學(xué)、原創(chuàng)、新的教育理論體系和實(shí)踐體系，李金初校長將其創(chuàng)立的人生中心教育培養(yǎng)目標(biāo)確定為：為優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活奠基。
據(jù)了解，人生中心教育的課程體系與其他課程體系重大的差別首先是表現(xiàn)在社會空間課程、自然空間課程和心理空間課程的設(shè)立，并在不同空間中設(shè)置出做人課程、做事課程和生活課程。在學(xué)?？臻g課程的構(gòu)建中，七年制中學(xué)課程除了涵蓋學(xué)科類課程、活動類課程外，還首次提出一種新課程類型——自由學(xué)習(xí)類課程，具體包括自修與自研類課程，如圖書館自修計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究等；自由樂選課程，如各種個(gè)性化欣賞、個(gè)性技能培養(yǎng)等。
“休閑課程是人生中心教育課程的一大特色?！崩罱鸪踅榻B，學(xué)校、社會、自然和心理四類不同的空間課程分別設(shè)置四種休閑課，即：禮儀與休閑、生活休閑、天地休閑、心理休閑?！叭祟悰]有閑暇，人類何來享受；人類沒有享受，人類何來幸福？休閑課程就是幸福課程，即如何享受生活、享受幸福的課程。”
“全課程的創(chuàng)建和實(shí)施必然要求高熱情、高專業(yè)、高研究力的教師?！睌?shù)學(xué)特級教師、建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長譚靜介紹，建華現(xiàn)任中學(xué)教師隊(duì)伍中，具有博士或碩士的教師比例超過70%。
譚靜介紹，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建學(xué)者、專家與教師的研究團(tuán)隊(duì)，幫助教師完整而準(zhǔn)確把握人生中心教育課程觀點(diǎn)的全貌，明晰價(jià)值立場，細(xì)化各年齡段、各學(xué)科的具體目標(biāo)。學(xué)校還組織教師開展主體性優(yōu)質(zhì)課堂的標(biāo)準(zhǔn)討論，并用此標(biāo)準(zhǔn)定期對常態(tài)課進(jìn)行普查。通過對近兩年來五次常態(tài)課普查的結(jié)果進(jìn)行分析，學(xué)校常態(tài)課的質(zhì)量有明顯提高，優(yōu)秀率、優(yōu)良率呈明顯上升趨勢，講課優(yōu)秀的教師比增多。
4月15日是建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三屆教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)活動日，也是他們致力于打造“八優(yōu)課堂”，即在課堂教學(xué)中追求自由、民主、主體、活力、思考、智慧、高效、哲理的集中研究日。(記者：羅德宏)
今年，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校在國內(nèi)首次推出的七年制中學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括初中三年和高中四年，面向全市招收五年級學(xué)生。“七年制中學(xué)實(shí)際上是課程實(shí)驗(yàn)，而非學(xué)制實(shí)驗(yàn)。七年制課程體系將成為全方位的課程創(chuàng)新革命。”李金初表示，七年制中學(xué)實(shí)驗(yàn)班將依據(jù)全新教育理念重新設(shè)計(jì)小學(xué)六年級到高三的課程內(nèi)容和方式方法。
據(jù)介紹，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的七年制中學(xué)課程實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的是人生中心教育的全課程理論。作為科學(xué)、原創(chuàng)、新的教育理論體系和實(shí)踐體系，李金初校長將其創(chuàng)立的人生中心教育培養(yǎng)目標(biāo)確定為：為優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活奠基。
據(jù)了解，人生中心教育的課程體系與其他課程體系重大的差別首先是表現(xiàn)在社會空間課程、自然空間課程和心理空間課程的設(shè)立，并在不同空間中設(shè)置出做人課程、做事課程和生活課程。在學(xué)?？臻g課程的構(gòu)建中，七年制中學(xué)課程除了涵蓋學(xué)科類課程、活動類課程外，還首次提出一種新課程類型——自由學(xué)習(xí)類課程，具體包括自修與自研類課程，如圖書館自修計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究等；自由樂選課程，如各種個(gè)性化欣賞、個(gè)性技能培養(yǎng)等。
“休閑課程是人生中心教育課程的一大特色?！崩罱鸪踅榻B，學(xué)校、社會、自然和心理四類不同的空間課程分別設(shè)置四種休閑課，即：禮儀與休閑、生活休閑、天地休閑、心理休閑?！叭祟悰]有閑暇，人類何來享受；人類沒有享受，人類何來幸福？休閑課程就是幸福課程，即如何享受生活、享受幸福的課程。”
“全課程的創(chuàng)建和實(shí)施必然要求高熱情、高專業(yè)、高研究力的教師?！睌?shù)學(xué)特級教師、建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長譚靜介紹，建華現(xiàn)任中學(xué)教師隊(duì)伍中，具有博士或碩士的教師比例超過70%。
譚靜介紹，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建學(xué)者、專家與教師的研究團(tuán)隊(duì)，幫助教師完整而準(zhǔn)確把握人生中心教育課程觀點(diǎn)的全貌，明晰價(jià)值立場，細(xì)化各年齡段、各學(xué)科的具體目標(biāo)。學(xué)校還組織教師開展主體性優(yōu)質(zhì)課堂的標(biāo)準(zhǔn)討論，并用此標(biāo)準(zhǔn)定期對常態(tài)課進(jìn)行普查。通過對近兩年來五次常態(tài)課普查的結(jié)果進(jìn)行分析，學(xué)校常態(tài)課的質(zhì)量有明顯提高，優(yōu)秀率、優(yōu)良率呈明顯上升趨勢，講課優(yōu)秀的教師比增多。
4月15日是建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三屆教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)活動日，也是他們致力于打造“八優(yōu)課堂”，即在課堂教學(xué)中追求自由、民主、主體、活力、思考、智慧、高效、哲理的集中研究日。(記者：羅德宏)