受教育體制及管理機(jī)制、個(gè)人愛(ài)好等方面因素的影響，現(xiàn)階段中國(guó)幼兒園男教師奇缺的現(xiàn)象已成不爭(zhēng)的事實(shí)，由此引發(fā)的擔(dān)憂也隨之而來(lái)。盡管“阿姨”們?cè)絹?lái)越專業(yè)，但家長(zhǎng)仍然擔(dān)心長(zhǎng)此下去會(huì)令本應(yīng)有陽(yáng)剛之氣的男孩會(huì)變成“偽娘”。
在廣東陽(yáng)江市政府部門工作的梁凱先生說(shuō)，他家的小男孩未進(jìn)幼兒園之前性情很剛烈，但進(jìn)幼兒園還不夠一年就變得“特乖”。據(jù)他的了解，這種現(xiàn)象在當(dāng)下的幼教領(lǐng)域“相當(dāng)普遍”。
培養(yǎng)一個(gè)“乖孩子”是家長(zhǎng)的共同愿望，但自己的孩子怎么一年不到就變得嗲聲嗲氣、動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子了呢？對(duì)此，梁先生并無(wú)責(zé)備“阿姨”的意思，他擔(dān)心的是男孩子在“陰盛陽(yáng)衰”的幼教環(huán)境下變得“陽(yáng)氣盡失”，或成一個(gè)“偽娘”。
在陽(yáng)江從事了6年幼教業(yè)經(jīng)營(yíng)的劉女士稱，“男孩不男”的現(xiàn)象的確是越來(lái)越普遍了，尤其是在城市地區(qū)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂是完全可以理解的。而想改變這種現(xiàn)象，的確是很難。
劉女士表示，在中國(guó)的幼兒園中，無(wú)論其辦學(xué)規(guī)模有多大、檔次有多高，每年進(jìn)進(jìn)出出的幾乎是清一色從幼師專業(yè)畢業(yè)的“娘子軍”。作為家長(zhǎng)，都非常尊重這些“阿姨”，把孩子她們教導(dǎo)很放心。對(duì)于擔(dān)心男孩成“偽娘”，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
記者在采訪中了解到，當(dāng)?shù)亟逃缛耸科毡檎J(rèn)為，無(wú)論是公辦的還是民辦的，幼師性別結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)存在比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀。個(gè)別地方的幼兒園雖有男教師，也是鳳毛麟角，幼教隊(duì)伍儼然成了“女兒國(guó)”。
對(duì)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，幼兒園缺乏男教師是一種教育的缺陷，很不利于學(xué)前教育，也不利于孩子人格和性格的健全發(fā)展。曾有專家建議，中國(guó)應(yīng)通過(guò)幾年的努力，使全國(guó)每所公辦幼兒園都能擁有一至數(shù)名男教師。同時(shí)，適當(dāng)提高男教師的待遇，以吸引更多男生選擇、熱愛(ài)這一職業(yè)。幼兒園本身在課程設(shè)置方面也應(yīng)有所調(diào)整，比如增加幼兒體操、武術(shù)等“陽(yáng)剛”性的課程，促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。(記者陳明)
在廣東陽(yáng)江市政府部門工作的梁凱先生說(shuō)，他家的小男孩未進(jìn)幼兒園之前性情很剛烈，但進(jìn)幼兒園還不夠一年就變得“特乖”。據(jù)他的了解，這種現(xiàn)象在當(dāng)下的幼教領(lǐng)域“相當(dāng)普遍”。
培養(yǎng)一個(gè)“乖孩子”是家長(zhǎng)的共同愿望，但自己的孩子怎么一年不到就變得嗲聲嗲氣、動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子了呢？對(duì)此，梁先生并無(wú)責(zé)備“阿姨”的意思，他擔(dān)心的是男孩子在“陰盛陽(yáng)衰”的幼教環(huán)境下變得“陽(yáng)氣盡失”，或成一個(gè)“偽娘”。
在陽(yáng)江從事了6年幼教業(yè)經(jīng)營(yíng)的劉女士稱，“男孩不男”的現(xiàn)象的確是越來(lái)越普遍了，尤其是在城市地區(qū)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂是完全可以理解的。而想改變這種現(xiàn)象，的確是很難。
劉女士表示，在中國(guó)的幼兒園中，無(wú)論其辦學(xué)規(guī)模有多大、檔次有多高，每年進(jìn)進(jìn)出出的幾乎是清一色從幼師專業(yè)畢業(yè)的“娘子軍”。作為家長(zhǎng)，都非常尊重這些“阿姨”，把孩子她們教導(dǎo)很放心。對(duì)于擔(dān)心男孩成“偽娘”，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
記者在采訪中了解到，當(dāng)?shù)亟逃缛耸科毡檎J(rèn)為，無(wú)論是公辦的還是民辦的，幼師性別結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)存在比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀。個(gè)別地方的幼兒園雖有男教師，也是鳳毛麟角，幼教隊(duì)伍儼然成了“女兒國(guó)”。
對(duì)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，幼兒園缺乏男教師是一種教育的缺陷，很不利于學(xué)前教育，也不利于孩子人格和性格的健全發(fā)展。曾有專家建議，中國(guó)應(yīng)通過(guò)幾年的努力，使全國(guó)每所公辦幼兒園都能擁有一至數(shù)名男教師。同時(shí)，適當(dāng)提高男教師的待遇，以吸引更多男生選擇、熱愛(ài)這一職業(yè)。幼兒園本身在課程設(shè)置方面也應(yīng)有所調(diào)整，比如增加幼兒體操、武術(shù)等“陽(yáng)剛”性的課程，促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。(記者陳明)