漫畫：北大11名教授建議高考(論壇)錄取增加面試引發(fā)熱議
本報駐京記者栗占勇 實習記者 苑雅婧
面試，是世界許多大學錄取學生的環(huán)節(jié)之一，而在中國，包括北大、清華在內(nèi)的高校都沒有面試這一關，大學只能被動地按高考分數(shù)錄取。近日，北京大學11名教授聯(lián)合致信校長周其鳳，建議改革北大本科招生制度，打破“唯高考分數(shù)論”，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。高考錄取增加面試，這一新的措施如果得以實施推廣，將成為中國教育的一個新的信號。
北大11名教授致信校長：高考錄取增加面試
“北大被公認為中國的學府，同時也是中國綜合實力的大學……據(jù)統(tǒng)計，北大歷年錄取的各省高考狀元人數(shù)高居全國第一，大大多于國內(nèi)其他所有學校錄取人數(shù)的總和……”網(wǎng)絡中這樣描述北京大學。
進入北大，是許多優(yōu)秀學子的人生夢想。對于全國的高中生來講，要想得到北大的一紙錄取通知，必須拿高考分數(shù)說話，這幾乎是惟一的錄取標準。作為有世界影響的大學，北大在錄取自己的學生時幾乎沒有什么權(quán)利，許多學生上北大，也只是考慮到北大的效應，沒有過多地考慮自己的專業(yè)和發(fā)展。
這種“唯高考分數(shù)論”的錄取方式成為中國教育的一種特征。為打破“唯高考分數(shù)論”，北大、清華等高校被賦予一定的招生自主權(quán)，有了一種“自主招生”的模式。2009年，北京大學推出中學校長實名推薦制，重點中學的校長可以推薦自己的高中生，直接參加北大的面試。這種被稱為“保送”的學生只是極小的比例，除此之外，還是分數(shù)的較量。
在“唯高考分數(shù)論”的情況下，北大也有一種被牽著走的感覺，他們只能選拔高分數(shù)的學生，這甚至演變成狀元之爭。北大、清華兩個互相爭搶高考狀元，甚至出20萬元、30萬元的高額獎學金許諾，成為一時的話題。盡管有大學老師稱，狀元具有很大的偶然性，有的狀元甚至屬于高分低能的典型。但由于沒有面試環(huán)節(jié)，中國的大學只能按照分數(shù)的高低排隊錄取。
11月5日，北京大學11名教授聯(lián)合給校長周其鳳寫信，建議改革北大本科招生制度，打破“唯高考分數(shù)論”，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。建議在高考分數(shù)的基礎上增加面試環(huán)節(jié)，加強對學生“求學意愿動機、平時表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)”等的考察，以此綜合決定對學生的錄取與否，
11名教授在信中稱，“人的素質(zhì)具有多樣性，包括品德、意志、體質(zhì)、情感、興趣、志向、習慣等在內(nèi)的諸多重要素質(zhì)都是高考難以有效考查的，”“‘唯高考分數(shù)論’的招生體制必然會引發(fā)中小學教育過于注重考試科目和內(nèi)容，而忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。長此以往，民族素質(zhì)將不堪設想”，“在高考分數(shù)接近的學生群體中，綜合素質(zhì)，尤其是興趣、抱負、專業(yè)使命感和社會責任感等非智力因素，將是個人未來成長的重要因素?！?BR> 在公開信上署名的教授有11名，全部都是北大各個院系赫赫有名的教授，有化學院院長、院士高松，工學院院長陳十一，生命科學學院院長饒毅，教育學院院長文東茅，北大國家發(fā)展研究院院長周其仁，物理學院院長葉沿林，中文系教授張頤武、陳躍紅，哲學系教授吳國盛、法學院教授潘劍鋒和教育學院教授康健。
北大校長周其鳳回應稱，“來信非常認真”，并表示他本人完全同意這個建議，但是招生改革事關重大，牽一發(fā)而動全身，生怕考慮不周，將這一封信發(fā)在北大的網(wǎng)上并征求老師、校友的意見，以求完善。
據(jù)悉，北大已著手論證11名教授提出的“高考錄取增加面試”這一措施，考慮在部分省市進行試點。
打破“唯高考分數(shù)論” 11名教授在信中稱，更有甚者，在“惟高考分數(shù)念論”這種體制下，各高校為了所謂“社會聲譽”和生源分數(shù)線排名，招生工作不是各取所需，量才錄用，而是演變?yōu)橐粓隼叻挚忌蛽尃钤确謹?shù)線高低，甚至比獎學金數(shù)額的混戰(zhàn)。
由于中國的高考體制，許多人認為大學就是憑分錄取的，分數(shù)高的就是好學生。高考成績多出一分，就意味著這個人優(yōu)秀一分，更容易成才。而現(xiàn)實中，高考雖然反應一個人的學習能力等，但不能完全反應一個人的綜合素質(zhì)，而人才的培養(yǎng)和發(fā)展，分數(shù)之外的心理、毅力等非智力素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。在“唯高考分數(shù)論”的情況下，分數(shù)之外的一切因素都忽略了。
聯(lián)名寫信的11名教授之一、北大教育學院院長文東茅接受記者電話采訪時說，教育是培養(yǎng)人的，高考是一個好的制度，但不能走向極端，但現(xiàn)在的高考制度唯高考分數(shù)論，只見分數(shù)而不看人的其他方面，背離教育的初衷。
文東茅作為教育學院的院長，有親身參加招生的經(jīng)歷，早有建議北大招生改革的想法。
他接受北京媒體采訪時說，“每一個參加招生的人，包括在大學教書的人都有這種感受——— 有些好的學生靠考試招不進來，一些只會考試的學生想推出去又推不出去”?！捌鋵嵎謹?shù)段學生群體之間的差異沒有實際意義，現(xiàn)在的學生往往用大量精力去追求那幾分，優(yōu)秀的學生也是如此，這是極其有害的。”
“尤其是今年北大清華關于狀元統(tǒng)計的事情，這對兩個學校而言都是很丟臉的事情，再多狀元也不是一件多光彩的事情。其實狀元有很大的偶然性，高考前100名的學生一般學習能力沒有什么差別”，文東茅直言不諱地提到兩個的狀元之爭
本報駐京記者栗占勇 實習記者 苑雅婧
面試，是世界許多大學錄取學生的環(huán)節(jié)之一，而在中國，包括北大、清華在內(nèi)的高校都沒有面試這一關，大學只能被動地按高考分數(shù)錄取。近日，北京大學11名教授聯(lián)合致信校長周其鳳，建議改革北大本科招生制度，打破“唯高考分數(shù)論”，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。高考錄取增加面試，這一新的措施如果得以實施推廣，將成為中國教育的一個新的信號。
北大11名教授致信校長：高考錄取增加面試
“北大被公認為中國的學府，同時也是中國綜合實力的大學……據(jù)統(tǒng)計，北大歷年錄取的各省高考狀元人數(shù)高居全國第一，大大多于國內(nèi)其他所有學校錄取人數(shù)的總和……”網(wǎng)絡中這樣描述北京大學。
進入北大，是許多優(yōu)秀學子的人生夢想。對于全國的高中生來講，要想得到北大的一紙錄取通知，必須拿高考分數(shù)說話，這幾乎是惟一的錄取標準。作為有世界影響的大學，北大在錄取自己的學生時幾乎沒有什么權(quán)利，許多學生上北大，也只是考慮到北大的效應，沒有過多地考慮自己的專業(yè)和發(fā)展。
這種“唯高考分數(shù)論”的錄取方式成為中國教育的一種特征。為打破“唯高考分數(shù)論”，北大、清華等高校被賦予一定的招生自主權(quán)，有了一種“自主招生”的模式。2009年，北京大學推出中學校長實名推薦制，重點中學的校長可以推薦自己的高中生，直接參加北大的面試。這種被稱為“保送”的學生只是極小的比例，除此之外，還是分數(shù)的較量。
在“唯高考分數(shù)論”的情況下，北大也有一種被牽著走的感覺，他們只能選拔高分數(shù)的學生，這甚至演變成狀元之爭。北大、清華兩個互相爭搶高考狀元，甚至出20萬元、30萬元的高額獎學金許諾，成為一時的話題。盡管有大學老師稱，狀元具有很大的偶然性，有的狀元甚至屬于高分低能的典型。但由于沒有面試環(huán)節(jié)，中國的大學只能按照分數(shù)的高低排隊錄取。
11月5日，北京大學11名教授聯(lián)合給校長周其鳳寫信，建議改革北大本科招生制度，打破“唯高考分數(shù)論”，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。建議在高考分數(shù)的基礎上增加面試環(huán)節(jié)，加強對學生“求學意愿動機、平時表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)”等的考察，以此綜合決定對學生的錄取與否，
11名教授在信中稱，“人的素質(zhì)具有多樣性，包括品德、意志、體質(zhì)、情感、興趣、志向、習慣等在內(nèi)的諸多重要素質(zhì)都是高考難以有效考查的，”“‘唯高考分數(shù)論’的招生體制必然會引發(fā)中小學教育過于注重考試科目和內(nèi)容，而忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。長此以往，民族素質(zhì)將不堪設想”，“在高考分數(shù)接近的學生群體中，綜合素質(zhì)，尤其是興趣、抱負、專業(yè)使命感和社會責任感等非智力因素，將是個人未來成長的重要因素?！?BR> 在公開信上署名的教授有11名，全部都是北大各個院系赫赫有名的教授，有化學院院長、院士高松，工學院院長陳十一，生命科學學院院長饒毅，教育學院院長文東茅，北大國家發(fā)展研究院院長周其仁，物理學院院長葉沿林，中文系教授張頤武、陳躍紅，哲學系教授吳國盛、法學院教授潘劍鋒和教育學院教授康健。
北大校長周其鳳回應稱，“來信非常認真”，并表示他本人完全同意這個建議，但是招生改革事關重大，牽一發(fā)而動全身，生怕考慮不周，將這一封信發(fā)在北大的網(wǎng)上并征求老師、校友的意見，以求完善。
據(jù)悉，北大已著手論證11名教授提出的“高考錄取增加面試”這一措施，考慮在部分省市進行試點。
打破“唯高考分數(shù)論” 11名教授在信中稱，更有甚者，在“惟高考分數(shù)念論”這種體制下，各高校為了所謂“社會聲譽”和生源分數(shù)線排名，招生工作不是各取所需，量才錄用，而是演變?yōu)橐粓隼叻挚忌蛽尃钤确謹?shù)線高低，甚至比獎學金數(shù)額的混戰(zhàn)。
由于中國的高考體制，許多人認為大學就是憑分錄取的，分數(shù)高的就是好學生。高考成績多出一分，就意味著這個人優(yōu)秀一分，更容易成才。而現(xiàn)實中，高考雖然反應一個人的學習能力等，但不能完全反應一個人的綜合素質(zhì)，而人才的培養(yǎng)和發(fā)展，分數(shù)之外的心理、毅力等非智力素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。在“唯高考分數(shù)論”的情況下，分數(shù)之外的一切因素都忽略了。
聯(lián)名寫信的11名教授之一、北大教育學院院長文東茅接受記者電話采訪時說，教育是培養(yǎng)人的，高考是一個好的制度，但不能走向極端，但現(xiàn)在的高考制度唯高考分數(shù)論，只見分數(shù)而不看人的其他方面，背離教育的初衷。
文東茅作為教育學院的院長，有親身參加招生的經(jīng)歷，早有建議北大招生改革的想法。
他接受北京媒體采訪時說，“每一個參加招生的人，包括在大學教書的人都有這種感受——— 有些好的學生靠考試招不進來，一些只會考試的學生想推出去又推不出去”?！捌鋵嵎謹?shù)段學生群體之間的差異沒有實際意義，現(xiàn)在的學生往往用大量精力去追求那幾分，優(yōu)秀的學生也是如此，這是極其有害的。”
“尤其是今年北大清華關于狀元統(tǒng)計的事情，這對兩個學校而言都是很丟臉的事情，再多狀元也不是一件多光彩的事情。其實狀元有很大的偶然性，高考前100名的學生一般學習能力沒有什么差別”，文東茅直言不諱地提到兩個的狀元之爭