校長(zhǎng)推薦制標(biāo)準(zhǔn)探討
2009年底，北京大學(xué)正式推出“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，率先在全國(guó)13個(gè)省份的39所中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。今年，北大繼續(xù)推行這項(xiàng)制度并做出了一些調(diào)整：2011年共有161所中學(xué)擁有推薦資格，推薦學(xué)生名額增加到210個(gè)，其中北京地區(qū)新增了9所中學(xué)，共有13所中學(xué)可向北大推薦學(xué)生?！靶ｉL(zhǎng)推薦”制度從開始實(shí)施就備受關(guān)注，今年新增的學(xué)校會(huì)怎樣推薦學(xué)生？去年推薦過學(xué)生的校長(zhǎng)又有怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？學(xué)生和老師怎樣看待“校長(zhǎng)推薦”資格？這些都成為近期校園內(nèi)的話題。
校長(zhǎng)
校長(zhǎng)推薦不是一個(gè)人說了算
中央民族大學(xué)附屬中學(xué)是今年北京新增的9所中學(xué)之一，據(jù)該校的田琳校長(zhǎng)介紹，他們推薦學(xué)生所參照的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)拔尖，發(fā)展全面，有社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)和他人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在某一方面具有特長(zhǎng)。
“我們推薦的不一定是第一名的學(xué)生”。田琳說，“我們會(huì)先劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，然后處在這個(gè)分?jǐn)?shù)線內(nèi)的學(xué)生可以自己申報(bào)并提交相關(guān)的材料，最后通過材料來進(jìn)行評(píng)比。”
田琳還說明了他們將要實(shí)施的選拔程序，“除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，學(xué)生是否參加過義工，是否在競(jìng)賽中獲過獎(jiǎng)，是否發(fā)表過論文都是評(píng)比的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，而這些情況他們的成長(zhǎng)記錄中也會(huì)有所顯示。我們的標(biāo)準(zhǔn)和過程都會(huì)公示，能經(jīng)得起師生和社會(huì)的檢驗(yàn)?！?BR> 今年是第二次參加“校長(zhǎng)推薦”的北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)曹保義也表示，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦并不是校長(zhǎng)一個(gè)人說了算，而是由集體做出的選擇。我們選拔的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)公示，以做到公正、透明?！辈鼙Ａx還補(bǔ)充說：“在整個(gè)選拔過程中，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師的評(píng)議是選拔的主要依據(jù)，校長(zhǎng)辦公會(huì)只是做一個(gè)把關(guān)的工作。”
老師
該推薦怎樣的學(xué)生有爭(zhēng)議
目前，北京各入選中學(xué)的推薦工作都已開始進(jìn)行，有的學(xué)校已經(jīng)選出被推薦學(xué)生，有的學(xué)校仍在評(píng)選之中。
一位具有實(shí)名推薦資質(zhì)學(xué)校的老師說，他們學(xué)校去年推薦上北大的都是學(xué)習(xí)成績(jī)非常好、各方面也都很優(yōu)秀的學(xué)生，依照他們平時(shí)的水平，不依靠加分足可以考上北大，把推薦上北大的名額給這些學(xué)生純粹是浪費(fèi)，在他看來這種推薦已經(jīng)失去了其存在的意義。
也有中學(xué)老師認(rèn)為，獲得推薦資格后可加30分錄取對(duì)學(xué)生來說只是一個(gè)心理保障?！坝械膶W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，能力也很強(qiáng)，但一到大考就發(fā)揮不出水平來，如果給這樣的學(xué)生加上30分，無疑會(huì)給他們一個(gè)心理保障，有利于他們發(fā)揮正常水平?！?BR> 針對(duì)該不該推薦“偏才”的問題，老師們有很大爭(zhēng)議。他們認(rèn)為，首先得明確什么是偏才，所謂的偏才是不是能得到老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。推薦偏才可操作的空間更大，從這個(gè)角度講還不如推薦公認(rèn)的拔尖學(xué)生，更能讓人信服。
中央民族大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)田琳也表示，推薦偏才、怪才也要看水準(zhǔn)，也會(huì)有底線，最基本的成績(jī)和素質(zhì)要求還是要具備的。
學(xué)生
不“出類拔萃”不關(guān)心推薦
在采訪中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)已經(jīng)評(píng)選出的被推薦學(xué)生都沒有異議，認(rèn)為“他們確實(shí)很強(qiáng)，成績(jī)非常好，競(jìng)賽也非常好，在學(xué)校里很出名?！钡芏嗤瑢W(xué)也表示“把推薦名額給這樣的學(xué)生沒有什么意義”。
北京四中高三學(xué)生小靜對(duì)記者說，校長(zhǎng)實(shí)名推薦上北大對(duì)她基本沒什么影響，對(duì)大部分學(xué)生的影響也不大，因?yàn)樵谒磥?，如果不是“特別出類拔萃的學(xué)生”，是沒什么希望獲得那幾個(gè)推薦名額的?！捌鋵?shí)對(duì)于推薦可以獲得的高考(論壇)加分，大家都不是很在意。在我們學(xué)校，年級(jí)里大概有六七十人都能獲得北大的加分，大家更想?yún)⒓颖贝笞灾髡猩目荚??！?BR> 聲音
國(guó)外的教育并不都是強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，很多學(xué)生都只是在某一方面特別突出。而國(guó)內(nèi)的教育普遍化較強(qiáng)，個(gè)體的針對(duì)性不強(qiáng)。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把推薦的名額給那些偏科的學(xué)生，也就是所謂的偏才。但30分的加分對(duì)一個(gè)偏科的學(xué)生往往又是不夠的，這樣的學(xué)生要想上北大，除了校長(zhǎng)的推薦外，還需要北大更多的加分。
2009年底，北京大學(xué)正式推出“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，率先在全國(guó)13個(gè)省份的39所中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。今年，北大繼續(xù)推行這項(xiàng)制度并做出了一些調(diào)整：2011年共有161所中學(xué)擁有推薦資格，推薦學(xué)生名額增加到210個(gè)，其中北京地區(qū)新增了9所中學(xué)，共有13所中學(xué)可向北大推薦學(xué)生?！靶ｉL(zhǎng)推薦”制度從開始實(shí)施就備受關(guān)注，今年新增的學(xué)校會(huì)怎樣推薦學(xué)生？去年推薦過學(xué)生的校長(zhǎng)又有怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？學(xué)生和老師怎樣看待“校長(zhǎng)推薦”資格？這些都成為近期校園內(nèi)的話題。
校長(zhǎng)
校長(zhǎng)推薦不是一個(gè)人說了算
中央民族大學(xué)附屬中學(xué)是今年北京新增的9所中學(xué)之一，據(jù)該校的田琳校長(zhǎng)介紹，他們推薦學(xué)生所參照的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)拔尖，發(fā)展全面，有社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)和他人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在某一方面具有特長(zhǎng)。
“我們推薦的不一定是第一名的學(xué)生”。田琳說，“我們會(huì)先劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，然后處在這個(gè)分?jǐn)?shù)線內(nèi)的學(xué)生可以自己申報(bào)并提交相關(guān)的材料，最后通過材料來進(jìn)行評(píng)比。”
田琳還說明了他們將要實(shí)施的選拔程序，“除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，學(xué)生是否參加過義工，是否在競(jìng)賽中獲過獎(jiǎng)，是否發(fā)表過論文都是評(píng)比的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，而這些情況他們的成長(zhǎng)記錄中也會(huì)有所顯示。我們的標(biāo)準(zhǔn)和過程都會(huì)公示，能經(jīng)得起師生和社會(huì)的檢驗(yàn)?！?BR> 今年是第二次參加“校長(zhǎng)推薦”的北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)曹保義也表示，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦并不是校長(zhǎng)一個(gè)人說了算，而是由集體做出的選擇。我們選拔的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)公示，以做到公正、透明?！辈鼙Ａx還補(bǔ)充說：“在整個(gè)選拔過程中，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師的評(píng)議是選拔的主要依據(jù)，校長(zhǎng)辦公會(huì)只是做一個(gè)把關(guān)的工作。”
老師
該推薦怎樣的學(xué)生有爭(zhēng)議
目前，北京各入選中學(xué)的推薦工作都已開始進(jìn)行，有的學(xué)校已經(jīng)選出被推薦學(xué)生，有的學(xué)校仍在評(píng)選之中。
一位具有實(shí)名推薦資質(zhì)學(xué)校的老師說，他們學(xué)校去年推薦上北大的都是學(xué)習(xí)成績(jī)非常好、各方面也都很優(yōu)秀的學(xué)生，依照他們平時(shí)的水平，不依靠加分足可以考上北大，把推薦上北大的名額給這些學(xué)生純粹是浪費(fèi)，在他看來這種推薦已經(jīng)失去了其存在的意義。
也有中學(xué)老師認(rèn)為，獲得推薦資格后可加30分錄取對(duì)學(xué)生來說只是一個(gè)心理保障?！坝械膶W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，能力也很強(qiáng)，但一到大考就發(fā)揮不出水平來，如果給這樣的學(xué)生加上30分，無疑會(huì)給他們一個(gè)心理保障，有利于他們發(fā)揮正常水平?！?BR> 針對(duì)該不該推薦“偏才”的問題，老師們有很大爭(zhēng)議。他們認(rèn)為，首先得明確什么是偏才，所謂的偏才是不是能得到老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。推薦偏才可操作的空間更大，從這個(gè)角度講還不如推薦公認(rèn)的拔尖學(xué)生，更能讓人信服。
中央民族大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)田琳也表示，推薦偏才、怪才也要看水準(zhǔn)，也會(huì)有底線，最基本的成績(jī)和素質(zhì)要求還是要具備的。
學(xué)生
不“出類拔萃”不關(guān)心推薦
在采訪中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)已經(jīng)評(píng)選出的被推薦學(xué)生都沒有異議，認(rèn)為“他們確實(shí)很強(qiáng)，成績(jī)非常好，競(jìng)賽也非常好，在學(xué)校里很出名?！钡芏嗤瑢W(xué)也表示“把推薦名額給這樣的學(xué)生沒有什么意義”。
北京四中高三學(xué)生小靜對(duì)記者說，校長(zhǎng)實(shí)名推薦上北大對(duì)她基本沒什么影響，對(duì)大部分學(xué)生的影響也不大，因?yàn)樵谒磥?，如果不是“特別出類拔萃的學(xué)生”，是沒什么希望獲得那幾個(gè)推薦名額的?！捌鋵?shí)對(duì)于推薦可以獲得的高考(論壇)加分，大家都不是很在意。在我們學(xué)校，年級(jí)里大概有六七十人都能獲得北大的加分，大家更想?yún)⒓颖贝笞灾髡猩目荚??！?BR> 聲音
國(guó)外的教育并不都是強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，很多學(xué)生都只是在某一方面特別突出。而國(guó)內(nèi)的教育普遍化較強(qiáng)，個(gè)體的針對(duì)性不強(qiáng)。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把推薦的名額給那些偏科的學(xué)生，也就是所謂的偏才。但30分的加分對(duì)一個(gè)偏科的學(xué)生往往又是不夠的，這樣的學(xué)生要想上北大，除了校長(zhǎng)的推薦外，還需要北大更多的加分。