清華大學(xué)繼去年與南京大學(xué)、上海交大等五校推出聯(lián)考自主招生后，今年進一步圖變，在率先公布的自主招生改革版圖中，新增設(shè)了A計劃和B計劃兩個方案，A計劃將給有特殊才華的學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)渠道和優(yōu)惠分數(shù)，而B計劃則對欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生采取特殊政策，讓他們有機會進入清華。
置于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的政策框架內(nèi)考量清華的A、B計劃，確乎是一種進步?！毒V要》指出：建立健全有利于促進入學(xué)機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制，要求探索縮小高校入學(xué)機會區(qū)域差距的舉措。現(xiàn)實中，清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等近幾年的統(tǒng)計顯示，農(nóng)村新生比例時也不超過1/3。換言之，農(nóng)村學(xué)子大多沉淀在高等教育的“中下層”，城鄉(xiāng)、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的教育差距開始隱性化。
針對欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生采取特殊的招生政策，顯然會讓更多不能問鼎省市狀元、通過擇優(yōu)錄取進入重點高校的學(xué)子，有機會享有優(yōu)質(zhì)高等教育資源。這對促進入學(xué)機會公平，尤其是縮小入學(xué)機會區(qū)域差距是個有益探索。不過，按照教育部的規(guī)定，部屬院校自主招生比例僅為5%。嵌入這5%份額的A、B計劃，顯然不能扭轉(zhuǎn)入學(xué)機會不公的基本面。按照清華大學(xué)網(wǎng)站公布的招生計劃統(tǒng)計，2009年和2010年在北京市投放的招生計劃約占總體計劃的17%和16%，而在考生大省譬如河南，則平均不到5%。
其實，清華今年自主招生改革的價值在于，使欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生有更多機會進一流大學(xué)讀書。清華招辦主任孟芊，通過實地考察得出的結(jié)論是：欠發(fā)達地區(qū)的基層學(xué)校和發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，更遵循教育本身的理念。欠發(fā)達地區(qū)學(xué)校注重學(xué)生人格和個性發(fā)展，心態(tài)很陽光，“如果多給他們一點陽光，他們會更加燦爛”。
不單清華，在建的南方科技大學(xué)校長朱清時去年即表示，如果當年能順利試招高二學(xué)生，其中一半左右將挑選來自農(nóng)村而且是貧困地區(qū)的學(xué)生，給予他們獎學(xué)金完成學(xué)業(yè)。從南科大到清華，我們更愿意將這種認可視為教育的覺醒和糾偏。
不妨更急切一點，既然承認欠發(fā)達地區(qū)生源并不遜色于發(fā)達地區(qū)，那么何不借此改變現(xiàn)有招生分配比例，使其更趨公平合理，進而全面推進高招改革。
清華今年自主招生改革的價值在于，使欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生有更多機會進一流大學(xué)讀書。
置于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的政策框架內(nèi)考量清華的A、B計劃，確乎是一種進步?！毒V要》指出：建立健全有利于促進入學(xué)機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制，要求探索縮小高校入學(xué)機會區(qū)域差距的舉措。現(xiàn)實中，清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等近幾年的統(tǒng)計顯示，農(nóng)村新生比例時也不超過1/3。換言之，農(nóng)村學(xué)子大多沉淀在高等教育的“中下層”，城鄉(xiāng)、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的教育差距開始隱性化。
針對欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生采取特殊的招生政策，顯然會讓更多不能問鼎省市狀元、通過擇優(yōu)錄取進入重點高校的學(xué)子，有機會享有優(yōu)質(zhì)高等教育資源。這對促進入學(xué)機會公平，尤其是縮小入學(xué)機會區(qū)域差距是個有益探索。不過，按照教育部的規(guī)定，部屬院校自主招生比例僅為5%。嵌入這5%份額的A、B計劃，顯然不能扭轉(zhuǎn)入學(xué)機會不公的基本面。按照清華大學(xué)網(wǎng)站公布的招生計劃統(tǒng)計，2009年和2010年在北京市投放的招生計劃約占總體計劃的17%和16%，而在考生大省譬如河南，則平均不到5%。
其實，清華今年自主招生改革的價值在于，使欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生有更多機會進一流大學(xué)讀書。清華招辦主任孟芊，通過實地考察得出的結(jié)論是：欠發(fā)達地區(qū)的基層學(xué)校和發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，更遵循教育本身的理念。欠發(fā)達地區(qū)學(xué)校注重學(xué)生人格和個性發(fā)展，心態(tài)很陽光，“如果多給他們一點陽光，他們會更加燦爛”。
不單清華，在建的南方科技大學(xué)校長朱清時去年即表示，如果當年能順利試招高二學(xué)生，其中一半左右將挑選來自農(nóng)村而且是貧困地區(qū)的學(xué)生，給予他們獎學(xué)金完成學(xué)業(yè)。從南科大到清華，我們更愿意將這種認可視為教育的覺醒和糾偏。
不妨更急切一點，既然承認欠發(fā)達地區(qū)生源并不遜色于發(fā)達地區(qū)，那么何不借此改變現(xiàn)有招生分配比例，使其更趨公平合理，進而全面推進高招改革。
清華今年自主招生改革的價值在于，使欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生有更多機會進一流大學(xué)讀書。