“北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、香港大學(xué)、廈門大學(xué)將組成八校聯(lián)盟，進行‘八校聯(lián)考’的自主招生考試，共同委托北京大學(xué)命題”。這則“給力”的消息，成為網(wǎng)上熱議的話題。此事一旦坐實，就意味著高校自主招生選拔將進入“戰(zhàn)國時代”。
由于此前已有清華、上海交大等高校的六校聯(lián)考，公眾對“八校聯(lián)考”的出籠，并不意外，但與此同時，也有憂慮：其一，聯(lián)考是不是會變?yōu)樾碌摹靶「呖肌?；其二，集團作戰(zhàn)的聯(lián)考——清華等校的聯(lián)考已被命名為“華約”、北大等八校尚未確認的聯(lián)考被稱為“北約”——會不會演變成聯(lián)手“圈地”、搶生源？
這就要看聯(lián)考這出戲怎么唱了。聯(lián)考制度要起到推動自主招生改革的作用，必須注意三點。
一是高校與聯(lián)考不應(yīng)有綁定關(guān)系，高校可自主選擇參加、認可哪一聯(lián)考，但不存在“集團”之說。自主招生聯(lián)考，本質(zhì)上是教招考分離的一種嘗試，聯(lián)考由社會機構(gòu)組織，有關(guān)高校認可其作為學(xué)生申請學(xué)校自主招生的筆試成績依據(jù)。從這一角度看，要讓聯(lián)考制度完善，多幾種聯(lián)考組合，十分有益。大學(xué)可以比較哪一種聯(lián)考更適合自己，然后選擇參加；與此同時，聯(lián)考組織者由于面對競爭的壓力，也將不斷提高考試質(zhì)量，以吸引高校的認可。通過不斷地競爭、比較，聯(lián)考就會逐漸完善為類似美國的SAT考試、ACT考試、AP考試等，為大學(xué)提供各個考試評價體系，也為學(xué)生提供更多的考試選擇。
二是聯(lián)考應(yīng)給予考生更多的選擇權(quán)，不能限制學(xué)生的選擇。大學(xué)自主招生聯(lián)考要競爭，但不是畸形的對抗。有兩種不好的趨勢值得警惕。其一，以前有相互競爭的自主招生測試故意安排在同一天，迫使學(xué)生“二選一”，如果聯(lián)考也要玩這種花招，就真變成“集團作戰(zhàn)”圈生源了；其二，考生不能以聯(lián)考成績自主申請所有認可該成績的學(xué)校，而只能申請兩三所(還有的學(xué)校不接受第二志愿申請)，相關(guān)高校也把面試考察的時間十分“湊巧”地放在同一天，讓考生左右為難。如此一來，考生的選擇權(quán)不僅沒有擴大，而且可能嚴重減少。
三是聯(lián)考不應(yīng)再與統(tǒng)一高考集中錄取嫁接。目前的聯(lián)考，解決的僅僅是高校各自為政地進行自主招生測試的問題，而已獲自主招生資格的學(xué)生仍必須參加高考，填報志愿時也必須把相關(guān)高校放在第一志愿，且高考成績達到學(xué)校預(yù)定標準方可被錄取。這樣的自主招生制度設(shè)計，只是有利于高校搶生源，而限制了學(xué)生的選擇空間。如果說以前各校自行測試難言公信力，那么，多校聯(lián)考則應(yīng)具有一定的權(quán)威性，因此，完全可以考慮自主招生與集中錄取脫鉤。這就真正建立起“高水平大學(xué)聯(lián)考+自主招生”的全新模式，實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校之間的雙向選擇。隨著聯(lián)考制度的成熟，還可進一步發(fā)展為“學(xué)業(yè)水平測試+自主招生”。
過去八年高校自主招生改革試點，被社會質(zhì)疑和詬病，根本原因正在于學(xué)生的權(quán)利沒有在所謂改革中增加，而是被“新制度”折騰。這一教訓(xùn)，應(yīng)該汲取。（熊丙奇）
由于此前已有清華、上海交大等高校的六校聯(lián)考，公眾對“八校聯(lián)考”的出籠，并不意外，但與此同時，也有憂慮：其一，聯(lián)考是不是會變?yōu)樾碌摹靶「呖肌?；其二，集團作戰(zhàn)的聯(lián)考——清華等校的聯(lián)考已被命名為“華約”、北大等八校尚未確認的聯(lián)考被稱為“北約”——會不會演變成聯(lián)手“圈地”、搶生源？
這就要看聯(lián)考這出戲怎么唱了。聯(lián)考制度要起到推動自主招生改革的作用，必須注意三點。
一是高校與聯(lián)考不應(yīng)有綁定關(guān)系，高校可自主選擇參加、認可哪一聯(lián)考，但不存在“集團”之說。自主招生聯(lián)考，本質(zhì)上是教招考分離的一種嘗試，聯(lián)考由社會機構(gòu)組織，有關(guān)高校認可其作為學(xué)生申請學(xué)校自主招生的筆試成績依據(jù)。從這一角度看，要讓聯(lián)考制度完善，多幾種聯(lián)考組合，十分有益。大學(xué)可以比較哪一種聯(lián)考更適合自己，然后選擇參加；與此同時，聯(lián)考組織者由于面對競爭的壓力，也將不斷提高考試質(zhì)量，以吸引高校的認可。通過不斷地競爭、比較，聯(lián)考就會逐漸完善為類似美國的SAT考試、ACT考試、AP考試等，為大學(xué)提供各個考試評價體系，也為學(xué)生提供更多的考試選擇。
二是聯(lián)考應(yīng)給予考生更多的選擇權(quán)，不能限制學(xué)生的選擇。大學(xué)自主招生聯(lián)考要競爭，但不是畸形的對抗。有兩種不好的趨勢值得警惕。其一，以前有相互競爭的自主招生測試故意安排在同一天，迫使學(xué)生“二選一”，如果聯(lián)考也要玩這種花招，就真變成“集團作戰(zhàn)”圈生源了；其二，考生不能以聯(lián)考成績自主申請所有認可該成績的學(xué)校，而只能申請兩三所(還有的學(xué)校不接受第二志愿申請)，相關(guān)高校也把面試考察的時間十分“湊巧”地放在同一天，讓考生左右為難。如此一來，考生的選擇權(quán)不僅沒有擴大，而且可能嚴重減少。
三是聯(lián)考不應(yīng)再與統(tǒng)一高考集中錄取嫁接。目前的聯(lián)考，解決的僅僅是高校各自為政地進行自主招生測試的問題，而已獲自主招生資格的學(xué)生仍必須參加高考，填報志愿時也必須把相關(guān)高校放在第一志愿，且高考成績達到學(xué)校預(yù)定標準方可被錄取。這樣的自主招生制度設(shè)計，只是有利于高校搶生源，而限制了學(xué)生的選擇空間。如果說以前各校自行測試難言公信力，那么，多校聯(lián)考則應(yīng)具有一定的權(quán)威性，因此，完全可以考慮自主招生與集中錄取脫鉤。這就真正建立起“高水平大學(xué)聯(lián)考+自主招生”的全新模式，實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校之間的雙向選擇。隨著聯(lián)考制度的成熟，還可進一步發(fā)展為“學(xué)業(yè)水平測試+自主招生”。
過去八年高校自主招生改革試點，被社會質(zhì)疑和詬病，根本原因正在于學(xué)生的權(quán)利沒有在所謂改革中增加，而是被“新制度”折騰。這一教訓(xùn)，應(yīng)該汲取。（熊丙奇）