論述心理咨詢的觀察法與自述法。
【答案】
(1)觀察法
觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。記錄方式通常有以下三種。
①項目檢核表。將要觀察的學生各項心理特質(zhì)或特征性行為作為項目列于表上，如“儀容整齊”、“勤奮好學”、“受人歡迎”、“自我中心”、“不誠實”等。當所觀察的學生具有某些特質(zhì)或行為特征時，就在對應的項目前做出標記，如打“√”。
②評定量表。將欲觀察的特質(zhì)或行為列于表上，研究者將被觀察學生的表現(xiàn)與表中項目相對照，并根據(jù)符合的程度進行等級評定，評定等級通常分為3級、5級或7級。
③軼事記錄。軼事記錄是教師對學生觀察后，及時對所觀察到的重要事實，以敘述性文字所做的一種簡明的記錄。它包括被觀察者的姓名、年級，觀察的時間與觀察者的姓名，觀察事實及其發(fā)生情境的描述，觀察者的解釋與建議。
(2)自述法
自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨白都是自述法的具體形式。
【答案】
(1)觀察法
觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。記錄方式通常有以下三種。
①項目檢核表。將要觀察的學生各項心理特質(zhì)或特征性行為作為項目列于表上，如“儀容整齊”、“勤奮好學”、“受人歡迎”、“自我中心”、“不誠實”等。當所觀察的學生具有某些特質(zhì)或行為特征時，就在對應的項目前做出標記，如打“√”。
②評定量表。將欲觀察的特質(zhì)或行為列于表上，研究者將被觀察學生的表現(xiàn)與表中項目相對照，并根據(jù)符合的程度進行等級評定，評定等級通常分為3級、5級或7級。
③軼事記錄。軼事記錄是教師對學生觀察后，及時對所觀察到的重要事實，以敘述性文字所做的一種簡明的記錄。它包括被觀察者的姓名、年級，觀察的時間與觀察者的姓名，觀察事實及其發(fā)生情境的描述，觀察者的解釋與建議。
(2)自述法
自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨白都是自述法的具體形式。