吳海燕老師發(fā)現(xiàn)，隨著高考(微博)越來越近，有的考生出現(xiàn)了焦慮的情況，成績好的學(xué)生擔(dān)心成績下滑，成績不好的學(xué)生缺乏自信。吳老師表示，高考的結(jié)果雖然無法預(yù)測，但復(fù)習(xí)備考的過程卻是考生可以自己把握的，因此在剩下的時(shí)間內(nèi)，考生一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極備考，把注意力放在如何提高復(fù)習(xí)效率上?；瘜W(xué)的復(fù)習(xí)既需要像數(shù)學(xué)、物理那樣拿出整塊的時(shí)間來進(jìn)行答題訓(xùn)練，又需要像英語(論壇)那樣利用好一切瑣碎的時(shí)間來進(jìn)行閱讀、記憶，吳老師提醒考生，如果每天都能利用好零碎的時(shí)間背背方程式等內(nèi)容，經(jīng)過一定時(shí)間的積累肯定會(huì)有不小的提高。
備考 找規(guī)律抓核心巧記知識(shí)點(diǎn)
吳海燕老師介紹，今年化學(xué)的考綱與去年相比基本相同，沒有大的變化，考題依然以低、中、高三個(gè)難度區(qū)分檔次。在復(fù)習(xí)時(shí)，吳老師建議考生要重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)題和中檔題，“這一部分的題目如果能答好，分?jǐn)?shù)是十分可觀的?！彼f。目前，第一輪的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，在接下來的第二輪復(fù)習(xí)中，考生需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再梳理，通過專題訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺?；瘜W(xué)需要記很多的方程式、物質(zhì)性狀等，對(duì)于一些不愛背書的理科生來說，這也是一大難題。對(duì)此，吳老師強(qiáng)調(diào)，不論是在復(fù)習(xí)還是答題當(dāng)中，關(guān)鍵是要抓住核心，比如結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，在記憶物質(zhì)的性狀時(shí)，可以從該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，看它的分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等，又比如在做有關(guān)化學(xué)方程式的題時(shí)，只要抓住得失電子總數(shù)相等或元素守恒等規(guī)律，就能梳理出一條比較明確的解題思路。
習(xí)題 做習(xí)題時(shí)要?jiǎng)邮謱憣懰闼?BR> 吳老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，雖然不希望學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是她也認(rèn)為在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，有一定量的訓(xùn)練是十分必要的。考生在復(fù)習(xí)時(shí)必須通過一定量的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如果考生能經(jīng)常做一些的答題訓(xùn)練，將會(huì)有助于提高解題速度，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的再鞏固。比如化學(xué)反應(yīng)方程式，平時(shí)寫的多了，練的多了，考試的時(shí)候不用太多思考，也可以順手寫出來。
吳老師在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些考生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，喜歡拿著書看，卻很少動(dòng)手，對(duì)于這種方式，她并不贊同。她建議考生還是要多動(dòng)手寫一寫，算一算，“在動(dòng)手寫的時(shí)候，往往注意力會(huì)更加集中，而且能讓手腦更協(xié)調(diào)?！笨忌軌蜻M(jìn)行一些狀態(tài)訓(xùn)練，每周可以按照考試的狀態(tài)做1到2套習(xí)題。
備考 找規(guī)律抓核心巧記知識(shí)點(diǎn)
吳海燕老師介紹，今年化學(xué)的考綱與去年相比基本相同，沒有大的變化，考題依然以低、中、高三個(gè)難度區(qū)分檔次。在復(fù)習(xí)時(shí)，吳老師建議考生要重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)題和中檔題，“這一部分的題目如果能答好，分?jǐn)?shù)是十分可觀的?！彼f。目前，第一輪的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，在接下來的第二輪復(fù)習(xí)中，考生需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再梳理，通過專題訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺?；瘜W(xué)需要記很多的方程式、物質(zhì)性狀等，對(duì)于一些不愛背書的理科生來說，這也是一大難題。對(duì)此，吳老師強(qiáng)調(diào)，不論是在復(fù)習(xí)還是答題當(dāng)中，關(guān)鍵是要抓住核心，比如結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，在記憶物質(zhì)的性狀時(shí)，可以從該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，看它的分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等，又比如在做有關(guān)化學(xué)方程式的題時(shí)，只要抓住得失電子總數(shù)相等或元素守恒等規(guī)律，就能梳理出一條比較明確的解題思路。
習(xí)題 做習(xí)題時(shí)要?jiǎng)邮謱憣懰闼?BR> 吳老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，雖然不希望學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是她也認(rèn)為在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，有一定量的訓(xùn)練是十分必要的。考生在復(fù)習(xí)時(shí)必須通過一定量的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如果考生能經(jīng)常做一些的答題訓(xùn)練，將會(huì)有助于提高解題速度，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的再鞏固。比如化學(xué)反應(yīng)方程式，平時(shí)寫的多了，練的多了，考試的時(shí)候不用太多思考，也可以順手寫出來。
吳老師在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些考生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，喜歡拿著書看，卻很少動(dòng)手，對(duì)于這種方式，她并不贊同。她建議考生還是要多動(dòng)手寫一寫，算一算，“在動(dòng)手寫的時(shí)候，往往注意力會(huì)更加集中，而且能讓手腦更協(xié)調(diào)?！笨忌軌蜻M(jìn)行一些狀態(tài)訓(xùn)練，每周可以按照考試的狀態(tài)做1到2套習(xí)題。