6、病句辨析等題型要各個(gè)擊破
規(guī)律層次試題占語(yǔ)文試題的絕大部分。比如病句辨析，詩(shī)詞鑒賞，文學(xué)類(lèi)實(shí)用類(lèi)文本閱讀等。由于這類(lèi)題規(guī)律性較強(qiáng)，給復(fù)習(xí)提升提供了很大的空間。建議考生穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個(gè)擊破，要做一道有一道的收益，做一道有一道的效率。
7、學(xué)會(huì)靠語(yǔ)境判斷文言文實(shí)詞
文言文是許多考生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，解決文言文實(shí)詞問(wèn)題一方面依靠學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的詞匯量，另一方面依靠對(duì)語(yǔ)境的判斷。在記憶量不可能太大的情況下，后者顯得更為重要。
以2010年高考我省考的新課標(biāo)卷文言文題為例，考查文言實(shí)詞的選擇題中3個(gè)選項(xiàng)是在初高中文言課文里見(jiàn)過(guò)的：“猝遇賊數(shù)千，云翼太祖”中的“翼”為“保護(hù)”之意，“徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇”中的“徇”為“掠取”之意，“賊非吾主敵，盍趣降”中的“趣”通“促”為“馬上、迅速”之意(題中解釋成“歸順”，故錯(cuò)誤)，這3個(gè)實(shí)詞和“常以身翼蔽高祖” 、“ 乃令符離人葛嬰將兵徇薊以東”、“ 趣趙兵亟入關(guān)” 中的解釋是完全一致的。
8、文言文翻譯應(yīng)確立采分點(diǎn)意識(shí)
文言文的翻譯應(yīng)該確立采分點(diǎn)意識(shí)，以第一道翻譯題為例，從“賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上”一句中，應(yīng)該注意“以”、“ 緣”、“ 堞”等詞匯和現(xiàn)代漢語(yǔ)差距較大，應(yīng)該是采分的重點(diǎn)。重點(diǎn)攻克采分點(diǎn)，有利于對(duì)全句句意的把握，也對(duì)成績(jī)起決定作用。
9、古代詩(shī)歌閱讀要把握重要意象
古代的詩(shī)歌浩如煙海，但作為高考詩(shī)歌鑒賞題，無(wú)外乎從“景”(基本內(nèi)容)“情”(思想情感)“法”(藝術(shù)技巧)3個(gè)方面設(shè)問(wèn)。備考時(shí)需要對(duì)常見(jiàn)的詩(shī)歌內(nèi)容分類(lèi)、常見(jiàn)的藝術(shù)手法有一個(gè)基本了解。
閱讀詩(shī)歌時(shí)，要關(guān)注詩(shī)歌的題目、詩(shī)序、注釋、作者，確切把握詩(shī)歌中重要意象，將詩(shī)句意思連綴整合。遇到不甚明了的意象，要根據(jù)相關(guān)意象推斷。
此外，古詩(shī)鑒賞題的參考答案一般都有嚴(yán)格的規(guī)范，掌握這些規(guī)范是得分的必要保障，要防止“讀對(duì)了答不對(duì)”的情況發(fā)生。比如描述詩(shī)中描繪的畫(huà)面應(yīng)該用“時(shí)間+地點(diǎn)+意境+具體意象”的模式，賞析詩(shī)句用“翻譯詩(shī)句大意+藝術(shù)手法+思想感情”的模式。