“二模”考試之后，考生在進(jìn)行英語(yǔ)科目復(fù)習(xí)時(shí)，仍要強(qiáng)化模擬，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。高考中考查英語(yǔ)運(yùn)用能力的試題包括完形填空、閱讀理解和短文改錯(cuò)等，考生要做好這類試題需要積累詞匯量和具有一定的閱讀理解技巧。要以詞匯和固定表達(dá)的積累來(lái)保證閱讀理解的進(jìn)行，正確理解作者意圖，并根據(jù)上下文的語(yǔ)言情景來(lái)確定詞義。
考生每周的練習(xí)總量有兩套試卷就可以了，不要鉆進(jìn)題海中。但是盡量訓(xùn)練，將獲得的做題技巧運(yùn)用到考前的強(qiáng)化訓(xùn)練中。對(duì)于薄弱題型可以側(cè)重訓(xùn)練，大部分考生都有點(diǎn)“害怕”的完形填空，可以在每完成一篇后視具體情形讀幾遍，尤其注意錯(cuò)題的上下文聯(lián)系。
考生要夯實(shí)基礎(chǔ)，包括詞匯和語(yǔ)法兩項(xiàng)。詞匯學(xué)習(xí)已成為許多中下生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的攔路虎。根據(jù)高考考試說(shuō)明的要求，考生要把考綱?？肌⒊Ｓ迷~匯認(rèn)真地過(guò)一遍，特別是對(duì)那些難記、易混的詞匯應(yīng)下工夫記憶。對(duì)于變化特殊的動(dòng)詞和拼寫(xiě)易錯(cuò)的常用詞要重點(diǎn)掌握。同時(shí)，要利用構(gòu)詞法知識(shí)和閱讀能力認(rèn)知擴(kuò)展自己的詞匯。在記憶詞匯的基礎(chǔ)上要提高常用詞或核心詞的應(yīng)用能力。通過(guò)基本句式和語(yǔ)篇的練習(xí)，熟悉、掌握詞匯并做到詞、句、文能聽(tīng)懂、說(shuō)出、寫(xiě)出。高考的所有試題都有語(yǔ)境鋪墊，考查考生在實(shí)際的情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此外，經(jīng)過(guò)“二?！鼻盎A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，考生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)已建構(gòu)了一定的體系，“二?！焙缶瓦M(jìn)入了查漏補(bǔ)缺階段，重點(diǎn)放在熱點(diǎn)語(yǔ)法(如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和從句)和自己掌握得不夠好的語(yǔ)法項(xiàng)目上。
盡管“二模”之后考生們的備考時(shí)間更有限了，但仍要堅(jiān)持課后整理。為了提高做試卷的效率，考生可以把所學(xué)的知識(shí)有選擇地摘要，分析，歸納，概括和綜合，這是一種對(duì)知識(shí)吸收，強(qiáng)化并且進(jìn)行重新組合的一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過(guò)程。梳理做過(guò)的試卷，記下詞匯、語(yǔ)法重難點(diǎn)，并在老師的幫助下弄清楚它們。但是切記不要在語(yǔ)法上糾纏，因?yàn)檎f(shuō)到底，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)還是為了在實(shí)際的情景中靈活運(yùn)用。
每天朗誦10分鐘!每天讀英語(yǔ)短文是不可少的復(fù)習(xí)方法。越是臨近高考越是覺(jué)得時(shí)間不夠用，很多同學(xué)成天做題，忽略了朗讀的重要性。其實(shí)，在做題的間隙，適當(dāng)?shù)乇痴b一些好的短文，可以達(dá)到意想不到的復(fù)習(xí)效果。每天花上10分鐘左右的時(shí)間大聲朗讀、背誦，不僅培養(yǎng)了語(yǔ)感，同時(shí)可以復(fù)習(xí)單詞、詞組和句型(單詞、詞組、句型放在上下文中更利于理解與記憶)，對(duì)做好聽(tīng)力、單選、對(duì)話填空及書(shū)面表達(dá)都大有裨益。
此外，在堅(jiān)持朗讀的同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練?？忌梢园崖?tīng)說(shuō)訓(xùn)練作為一種調(diào)節(jié)劑，做到每天至少十分鐘。訓(xùn)練時(shí)要把注意力集中在內(nèi)容的整體把握上，不要因?yàn)槁?tīng)不清楚某些語(yǔ)句而慌了手腳;要訓(xùn)練自己的聽(tīng)力心態(tài)，訓(xùn)練自己通過(guò)高速度的思維活動(dòng)去迅速抓住語(yǔ)言材料所提供的信息。逐漸習(xí)慣和熟悉對(duì)所接受的語(yǔ)言信息進(jìn)行辨別、分析、記憶、聯(lián)想和概括。
考生每周的練習(xí)總量有兩套試卷就可以了，不要鉆進(jìn)題海中。但是盡量訓(xùn)練，將獲得的做題技巧運(yùn)用到考前的強(qiáng)化訓(xùn)練中。對(duì)于薄弱題型可以側(cè)重訓(xùn)練，大部分考生都有點(diǎn)“害怕”的完形填空，可以在每完成一篇后視具體情形讀幾遍，尤其注意錯(cuò)題的上下文聯(lián)系。
考生要夯實(shí)基礎(chǔ)，包括詞匯和語(yǔ)法兩項(xiàng)。詞匯學(xué)習(xí)已成為許多中下生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的攔路虎。根據(jù)高考考試說(shuō)明的要求，考生要把考綱?？肌⒊Ｓ迷~匯認(rèn)真地過(guò)一遍，特別是對(duì)那些難記、易混的詞匯應(yīng)下工夫記憶。對(duì)于變化特殊的動(dòng)詞和拼寫(xiě)易錯(cuò)的常用詞要重點(diǎn)掌握。同時(shí)，要利用構(gòu)詞法知識(shí)和閱讀能力認(rèn)知擴(kuò)展自己的詞匯。在記憶詞匯的基礎(chǔ)上要提高常用詞或核心詞的應(yīng)用能力。通過(guò)基本句式和語(yǔ)篇的練習(xí)，熟悉、掌握詞匯并做到詞、句、文能聽(tīng)懂、說(shuō)出、寫(xiě)出。高考的所有試題都有語(yǔ)境鋪墊，考查考生在實(shí)際的情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此外，經(jīng)過(guò)“二?！鼻盎A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，考生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)已建構(gòu)了一定的體系，“二?！焙缶瓦M(jìn)入了查漏補(bǔ)缺階段，重點(diǎn)放在熱點(diǎn)語(yǔ)法(如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和從句)和自己掌握得不夠好的語(yǔ)法項(xiàng)目上。
盡管“二模”之后考生們的備考時(shí)間更有限了，但仍要堅(jiān)持課后整理。為了提高做試卷的效率，考生可以把所學(xué)的知識(shí)有選擇地摘要，分析，歸納，概括和綜合，這是一種對(duì)知識(shí)吸收，強(qiáng)化并且進(jìn)行重新組合的一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過(guò)程。梳理做過(guò)的試卷，記下詞匯、語(yǔ)法重難點(diǎn)，并在老師的幫助下弄清楚它們。但是切記不要在語(yǔ)法上糾纏，因?yàn)檎f(shuō)到底，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)還是為了在實(shí)際的情景中靈活運(yùn)用。
每天朗誦10分鐘!每天讀英語(yǔ)短文是不可少的復(fù)習(xí)方法。越是臨近高考越是覺(jué)得時(shí)間不夠用，很多同學(xué)成天做題，忽略了朗讀的重要性。其實(shí)，在做題的間隙，適當(dāng)?shù)乇痴b一些好的短文，可以達(dá)到意想不到的復(fù)習(xí)效果。每天花上10分鐘左右的時(shí)間大聲朗讀、背誦，不僅培養(yǎng)了語(yǔ)感，同時(shí)可以復(fù)習(xí)單詞、詞組和句型(單詞、詞組、句型放在上下文中更利于理解與記憶)，對(duì)做好聽(tīng)力、單選、對(duì)話填空及書(shū)面表達(dá)都大有裨益。
此外，在堅(jiān)持朗讀的同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練?？忌梢园崖?tīng)說(shuō)訓(xùn)練作為一種調(diào)節(jié)劑，做到每天至少十分鐘。訓(xùn)練時(shí)要把注意力集中在內(nèi)容的整體把握上，不要因?yàn)槁?tīng)不清楚某些語(yǔ)句而慌了手腳;要訓(xùn)練自己的聽(tīng)力心態(tài)，訓(xùn)練自己通過(guò)高速度的思維活動(dòng)去迅速抓住語(yǔ)言材料所提供的信息。逐漸習(xí)慣和熟悉對(duì)所接受的語(yǔ)言信息進(jìn)行辨別、分析、記憶、聯(lián)想和概括。