“二?！笨荚嚦浞煮w現(xiàn)了課程三維目標(biāo)和考綱說(shuō)明，因此不妨借這次考試再次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀考綱說(shuō)明，明確考查目標(biāo)，做細(xì)做實(shí)，用她作為復(fù)習(xí)和解題的“靈魂”。
從二?？荚嚨念}型設(shè)計(jì)中我們不難發(fā)現(xiàn)，“二?！蔽木C歷史試題在考查的目標(biāo)上充分體現(xiàn)新課改和考綱的要求(三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、方法、情感價(jià)值;考綱：獲取解讀知識(shí)、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡述事物、論證探討問(wèn)題)?？忌龊谩⒖汲鏊?，光有基礎(chǔ)知識(shí)是不行的，還要有廣博的知識(shí)、嚴(yán)密的邏輯、正確的方法，考查的是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。譬如幾乎所有的選擇題和材料題均需要學(xué)生運(yùn)用上述能力。如13題設(shè)計(jì)尤為精妙，“西晉太康年間，書(shū)商競(jìng)相刻版印刷”，實(shí)則為一道史料證偽題，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查材料的分析能力，更是考查了史學(xué)研究方法;而35、36題人口問(wèn)題、文明史也同樣考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和情感態(tài)度價(jià)值觀、史學(xué)方法。因此只有明確了要考什么，才能在復(fù)習(xí)中高屋建瓴，游刃有余。
“二?！钡囊淮筇攸c(diǎn)就是在題目的設(shè)置中，注意創(chuàng)新，尤其是新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，如選擇題基本以材料型題為主，材料的范圍既有名言、史料、歌謠，也有時(shí)事、圖表、圖片資料等。在考試的內(nèi)容上，突出學(xué)科主干知識(shí)，圍繞主干設(shè)計(jì)題目，高考所考范圍基本涵蓋(政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、選修部分均有涉及)，知識(shí)交叉，古今中外融會(huì)貫通，如35、36兩道材料題均是如此設(shè)計(jì)，這樣就很容易考查出復(fù)習(xí)的漏洞、知識(shí)體系的不足。在后的復(fù)習(xí)階段，重新建構(gòu)一遍知識(shí)體系是完全有必要的，尤其是歷史概念和史學(xué)方法的準(zhǔn)確把握。
后期，考生要適當(dāng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)(如社會(huì)史、時(shí)事、周年等)，兼顧省情。“二?！迸c高考接軌，都強(qiáng)調(diào)新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，“新”的之一就是時(shí)事、熱點(diǎn)材料的充分運(yùn)用，這也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)：歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒功能。比如此次二模試卷所涉熱點(diǎn)問(wèn)題極多，不僅包括時(shí)下熱點(diǎn)：時(shí)事(如15、16題)、周年(如21題);也包括一些長(zhǎng)效考點(diǎn)：社會(huì)史(如12題生命科學(xué)，17、18題民生問(wèn)題，22、35題風(fēng)俗觀念、人口問(wèn)題)，三大史觀(如36題可以說(shuō)是文明史、全球史、近現(xiàn)代化史的有機(jī)結(jié)合)。不過(guò)此次二模歷史試卷并沒(méi)有涉及安徽本土史，在政治和地理學(xué)科中卻有涉獵。
考生還要注意解題方法和策略，講究考試技巧。譬如材料性選擇題，排除考生基礎(chǔ)知識(shí)的失誤之外，很大因素就是審題不清。因此審題往往成為制勝的關(guān)鍵。而審題無(wú)非是審清兩個(gè)要素即材料信息和問(wèn)題設(shè)置。例：“二?！痹嚲?3題“西晉太康年間，文學(xué)家左思作《三都賦》，在京城洛陽(yáng)廣為流傳，書(shū)商們競(jìng)相刻版印刷，一時(shí)間‘洛陽(yáng)紙貴’”。這段表述有悖史實(shí)之處A.西晉都城是洛陽(yáng)B.造紙術(shù)已經(jīng)發(fā)明C.雕版印刷術(shù)已經(jīng)發(fā)明D.賦這種文體已經(jīng)出現(xiàn)
在這道題中，考生提取的有效信息有“西晉、賦、京城洛陽(yáng)、刻版印刷、洛陽(yáng)紙貴”;問(wèn)題設(shè)置是“有悖史實(shí)”即錯(cuò)誤的一項(xiàng)。審清題目要素再結(jié)合所學(xué)知識(shí)就不難作答。
“戰(zhàn)術(shù)上重視，戰(zhàn)略上藐視”，高考還有兩月時(shí)間，調(diào)整好作息和飲食，保持積極的心態(tài)和健康的體魄很重要。只有擁有強(qiáng)大的心理和身體素質(zhì)，才會(huì)讓自己的歷史學(xué)科潛力得到充分的發(fā)揮。
從二?？荚嚨念}型設(shè)計(jì)中我們不難發(fā)現(xiàn)，“二?！蔽木C歷史試題在考查的目標(biāo)上充分體現(xiàn)新課改和考綱的要求(三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、方法、情感價(jià)值;考綱：獲取解讀知識(shí)、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡述事物、論證探討問(wèn)題)?？忌龊谩⒖汲鏊?，光有基礎(chǔ)知識(shí)是不行的，還要有廣博的知識(shí)、嚴(yán)密的邏輯、正確的方法，考查的是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。譬如幾乎所有的選擇題和材料題均需要學(xué)生運(yùn)用上述能力。如13題設(shè)計(jì)尤為精妙，“西晉太康年間，書(shū)商競(jìng)相刻版印刷”，實(shí)則為一道史料證偽題，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查材料的分析能力，更是考查了史學(xué)研究方法;而35、36題人口問(wèn)題、文明史也同樣考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和情感態(tài)度價(jià)值觀、史學(xué)方法。因此只有明確了要考什么，才能在復(fù)習(xí)中高屋建瓴，游刃有余。
“二?！钡囊淮筇攸c(diǎn)就是在題目的設(shè)置中，注意創(chuàng)新，尤其是新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，如選擇題基本以材料型題為主，材料的范圍既有名言、史料、歌謠，也有時(shí)事、圖表、圖片資料等。在考試的內(nèi)容上，突出學(xué)科主干知識(shí)，圍繞主干設(shè)計(jì)題目，高考所考范圍基本涵蓋(政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、選修部分均有涉及)，知識(shí)交叉，古今中外融會(huì)貫通，如35、36兩道材料題均是如此設(shè)計(jì)，這樣就很容易考查出復(fù)習(xí)的漏洞、知識(shí)體系的不足。在后的復(fù)習(xí)階段，重新建構(gòu)一遍知識(shí)體系是完全有必要的，尤其是歷史概念和史學(xué)方法的準(zhǔn)確把握。
后期，考生要適當(dāng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)(如社會(huì)史、時(shí)事、周年等)，兼顧省情。“二?！迸c高考接軌，都強(qiáng)調(diào)新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，“新”的之一就是時(shí)事、熱點(diǎn)材料的充分運(yùn)用，這也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)：歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒功能。比如此次二模試卷所涉熱點(diǎn)問(wèn)題極多，不僅包括時(shí)下熱點(diǎn)：時(shí)事(如15、16題)、周年(如21題);也包括一些長(zhǎng)效考點(diǎn)：社會(huì)史(如12題生命科學(xué)，17、18題民生問(wèn)題，22、35題風(fēng)俗觀念、人口問(wèn)題)，三大史觀(如36題可以說(shuō)是文明史、全球史、近現(xiàn)代化史的有機(jī)結(jié)合)。不過(guò)此次二模歷史試卷并沒(méi)有涉及安徽本土史，在政治和地理學(xué)科中卻有涉獵。
考生還要注意解題方法和策略，講究考試技巧。譬如材料性選擇題，排除考生基礎(chǔ)知識(shí)的失誤之外，很大因素就是審題不清。因此審題往往成為制勝的關(guān)鍵。而審題無(wú)非是審清兩個(gè)要素即材料信息和問(wèn)題設(shè)置。例：“二?！痹嚲?3題“西晉太康年間，文學(xué)家左思作《三都賦》，在京城洛陽(yáng)廣為流傳，書(shū)商們競(jìng)相刻版印刷，一時(shí)間‘洛陽(yáng)紙貴’”。這段表述有悖史實(shí)之處A.西晉都城是洛陽(yáng)B.造紙術(shù)已經(jīng)發(fā)明C.雕版印刷術(shù)已經(jīng)發(fā)明D.賦這種文體已經(jīng)出現(xiàn)
在這道題中，考生提取的有效信息有“西晉、賦、京城洛陽(yáng)、刻版印刷、洛陽(yáng)紙貴”;問(wèn)題設(shè)置是“有悖史實(shí)”即錯(cuò)誤的一項(xiàng)。審清題目要素再結(jié)合所學(xué)知識(shí)就不難作答。
“戰(zhàn)術(shù)上重視，戰(zhàn)略上藐視”，高考還有兩月時(shí)間，調(diào)整好作息和飲食，保持積極的心態(tài)和健康的體魄很重要。只有擁有強(qiáng)大的心理和身體素質(zhì)，才會(huì)讓自己的歷史學(xué)科潛力得到充分的發(fā)揮。