在結(jié)束了有“小高考”之稱的合肥市“二?！笨荚囍螅x高考只有短短的兩個(gè)月時(shí)間了。寫微博、談孔子雕像、研究江淮新能源汽車……“二?！钡脑囶}新鮮有親切，創(chuàng)意無窮，題在書外，關(guān)注生活、不回避熱點(diǎn)，但理在書中，需要考生用到書本中的知識(shí)來分析、判斷、研究，與高考的命題趨勢(shì)合拍。
在“后二?！睍r(shí)代，如何在有限的時(shí)間里、用有限的精力地提高復(fù)習(xí)效率?我們特別邀請(qǐng)了合肥一中、七中、八中的，為考生指點(diǎn)下一階段復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)——
隨著合肥市“二模”考試的結(jié)束，高考的步伐越發(fā)走近了。在最后的沖刺階段，考生在語文科目的復(fù)習(xí)上應(yīng)該做哪些事情呢?希望下面的建議對(duì)你有點(diǎn)啟示——
首先，要研究考綱，查漏補(bǔ)缺。
考綱是命題的依據(jù)，考生對(duì)考綱條目中明確要考到的知識(shí)點(diǎn)必須非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，避免做無用功。這一點(diǎn)就是要求考生在前一階段較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，吃透所有高考考點(diǎn)，能很輕松把高考試卷從第一道閱讀題到最后一道作文題一一排列出來，同時(shí)，要研究每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，數(shù)中有法。高考無外乎是出題者與考生的一場(chǎng)較量，而且相比照其他省試卷，安徽試卷的守正求穩(wěn)有余，創(chuàng)新求異欠少。在高考較量中知道了出招者的套路，才會(huì)見招拆招，改被動(dòng)“被考”的狀態(tài)為主動(dòng)“研考”的狀態(tài)。做到以(考)綱為綱，查漏補(bǔ)缺，做好充分的迎考準(zhǔn)備。
其次，要分類復(fù)習(xí)，善做減法。
“一?！笨荚?，是給考生一個(gè)調(diào)試學(xué)習(xí)的方向，“二模”復(fù)習(xí)要力求全面分類把握要點(diǎn)，現(xiàn)在，“二?！笨荚囘^后，考生要善做減法。自己已經(jīng)牢牢掌握的內(nèi)容，擅長(zhǎng)的題型考點(diǎn)，可以暫且放一放。要把重點(diǎn)放到自己還較為薄弱的區(qū)域上來。如搜羅字音字形成語、文言虛詞、名句名篇默寫，必須花力氣記牢固。如形成較好的答題技巧能把理論知識(shí)的基本原理與具體的考試文本相結(jié)合。牢記教師指導(dǎo)的答題之法，無論“感、悟還是議”要在基準(zhǔn)的框架內(nèi)進(jìn)行。
第三，要梳理試卷，理出思路。
到“二?！彪A段，考生做的試卷數(shù)量已經(jīng)不少了，所以此階段并不主張大家仍然持續(xù)題海戰(zhàn)術(shù)，而要在題海中理出思緒線索，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。
考生要梳理前期做過的試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，盤查哪些題做得最順當(dāng)，哪些題最頭痛，哪些題經(jīng)常失手，然后按先后順序安排強(qiáng)化狠抓。做此事不妨“策略”一點(diǎn)，把屬能力方法的板塊作為核心。比如對(duì)于小說人物形象的分析，不要僅僅滿足于可以答上一些，要全面準(zhǔn)確地分析。如何對(duì)應(yīng)文本，從幾個(gè)方面準(zhǔn)確尋找，找出自己答題的弱點(diǎn)，有針對(duì)性強(qiáng)化。增加應(yīng)對(duì)策略。在試卷的梳理中，很容易發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，大家不妨從這入手，找找自己的不足。
第四，要觸類旁通，由經(jīng)驗(yàn)到方法。
考生在了解自己的薄弱環(huán)節(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化處理時(shí)，不能僅僅滿足于“做了題”，然后給自己一個(gè)消極的心理安慰，或是單純期待自己的“一份耕耘，一份收獲”。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只滿足于做完對(duì)答案、糾正錯(cuò)誤就了事，到下次可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?？忌荒茉谕粋€(gè)地方跌倒兩次。比如病句題，正確的做法是吃透病句六種類型的實(shí)質(zhì)，熟知六種類型的一些表現(xiàn)形式，在做題過程中，運(yùn)用所了解的病句知識(shí)去做題，通過做題，廣見病句形式，再完善補(bǔ)充自己對(duì)病句的把握和認(rèn)識(shí)。方法勝過蠻干，反思總結(jié)勝過題海戰(zhàn)術(shù)。
第五，要積累素材，有廣度深度。
考生要積累“有現(xiàn)實(shí)感”的作文素材，要盡量有思想的廣度和文化的深度。值得注意的是思想趨向要符合主流價(jià)值取向。陽光的、進(jìn)取的、人文的都是不錯(cuò)的方向。要力避頹廢、憤青和非主流的傾向。作文素材從真善美幾個(gè)方面進(jìn)行理性的思考，進(jìn)而整理。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)材料的收集。在審題立意正確、材料充足的情況下，還要摸準(zhǔn)語言獨(dú)特表達(dá)的行情。在“語言”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上使勁，看準(zhǔn)行情，利用“創(chuàng)造”“仿寫”“挪用”等手段刻意地、有意識(shí)地強(qiáng)化潤(rùn)色語言。有時(shí)候可以為文章增色不少。在作文上，要摸準(zhǔn)出題者意圖、要揣度評(píng)卷者心理、要猜(預(yù))測(cè)評(píng)改(答題)得分點(diǎn)。要在自己最熟悉的領(lǐng)域里結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)積累作文素材，訓(xùn)練自己用這些素材去應(yīng)對(duì)不同作文題目的能力。切記：作文素材要新穎、文化含量高，符合主流價(jià)值取向。
此外，考生要注意心理調(diào)試，鎮(zhèn)定從容應(yīng)對(duì)高考。高考是一場(chǎng)技能測(cè)試，離不開考前訓(xùn)練，考生一定得靜下心來，積極進(jìn)行備考活動(dòng)和習(xí)題訓(xùn)練。但高考更是一場(chǎng)心理的測(cè)試，往往有考生不是被別人戰(zhàn)勝、而是被自己打敗的。而過于緊張和過于自信，都可能導(dǎo)致自己的失敗，任何自傲或自卑的心態(tài)也都不適于高考?！岸！边^后，剩下的這段時(shí)間里，考生以一個(gè)鎮(zhèn)定從容的心態(tài)，迎接高考這場(chǎng)演練，也就可以了。
在“后二?！睍r(shí)代，如何在有限的時(shí)間里、用有限的精力地提高復(fù)習(xí)效率?我們特別邀請(qǐng)了合肥一中、七中、八中的，為考生指點(diǎn)下一階段復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)——
隨著合肥市“二模”考試的結(jié)束，高考的步伐越發(fā)走近了。在最后的沖刺階段，考生在語文科目的復(fù)習(xí)上應(yīng)該做哪些事情呢?希望下面的建議對(duì)你有點(diǎn)啟示——
首先，要研究考綱，查漏補(bǔ)缺。
考綱是命題的依據(jù)，考生對(duì)考綱條目中明確要考到的知識(shí)點(diǎn)必須非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，避免做無用功。這一點(diǎn)就是要求考生在前一階段較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，吃透所有高考考點(diǎn)，能很輕松把高考試卷從第一道閱讀題到最后一道作文題一一排列出來，同時(shí)，要研究每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，數(shù)中有法。高考無外乎是出題者與考生的一場(chǎng)較量，而且相比照其他省試卷，安徽試卷的守正求穩(wěn)有余，創(chuàng)新求異欠少。在高考較量中知道了出招者的套路，才會(huì)見招拆招，改被動(dòng)“被考”的狀態(tài)為主動(dòng)“研考”的狀態(tài)。做到以(考)綱為綱，查漏補(bǔ)缺，做好充分的迎考準(zhǔn)備。
其次，要分類復(fù)習(xí)，善做減法。
“一?！笨荚?，是給考生一個(gè)調(diào)試學(xué)習(xí)的方向，“二模”復(fù)習(xí)要力求全面分類把握要點(diǎn)，現(xiàn)在，“二?！笨荚囘^后，考生要善做減法。自己已經(jīng)牢牢掌握的內(nèi)容，擅長(zhǎng)的題型考點(diǎn)，可以暫且放一放。要把重點(diǎn)放到自己還較為薄弱的區(qū)域上來。如搜羅字音字形成語、文言虛詞、名句名篇默寫，必須花力氣記牢固。如形成較好的答題技巧能把理論知識(shí)的基本原理與具體的考試文本相結(jié)合。牢記教師指導(dǎo)的答題之法，無論“感、悟還是議”要在基準(zhǔn)的框架內(nèi)進(jìn)行。
第三，要梳理試卷，理出思路。
到“二?！彪A段，考生做的試卷數(shù)量已經(jīng)不少了，所以此階段并不主張大家仍然持續(xù)題海戰(zhàn)術(shù)，而要在題海中理出思緒線索，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。
考生要梳理前期做過的試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，盤查哪些題做得最順當(dāng)，哪些題最頭痛，哪些題經(jīng)常失手，然后按先后順序安排強(qiáng)化狠抓。做此事不妨“策略”一點(diǎn)，把屬能力方法的板塊作為核心。比如對(duì)于小說人物形象的分析，不要僅僅滿足于可以答上一些，要全面準(zhǔn)確地分析。如何對(duì)應(yīng)文本，從幾個(gè)方面準(zhǔn)確尋找，找出自己答題的弱點(diǎn)，有針對(duì)性強(qiáng)化。增加應(yīng)對(duì)策略。在試卷的梳理中，很容易發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，大家不妨從這入手，找找自己的不足。
第四，要觸類旁通，由經(jīng)驗(yàn)到方法。
考生在了解自己的薄弱環(huán)節(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化處理時(shí)，不能僅僅滿足于“做了題”，然后給自己一個(gè)消極的心理安慰，或是單純期待自己的“一份耕耘，一份收獲”。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只滿足于做完對(duì)答案、糾正錯(cuò)誤就了事，到下次可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?？忌荒茉谕粋€(gè)地方跌倒兩次。比如病句題，正確的做法是吃透病句六種類型的實(shí)質(zhì)，熟知六種類型的一些表現(xiàn)形式，在做題過程中，運(yùn)用所了解的病句知識(shí)去做題，通過做題，廣見病句形式，再完善補(bǔ)充自己對(duì)病句的把握和認(rèn)識(shí)。方法勝過蠻干，反思總結(jié)勝過題海戰(zhàn)術(shù)。
第五，要積累素材，有廣度深度。
考生要積累“有現(xiàn)實(shí)感”的作文素材，要盡量有思想的廣度和文化的深度。值得注意的是思想趨向要符合主流價(jià)值取向。陽光的、進(jìn)取的、人文的都是不錯(cuò)的方向。要力避頹廢、憤青和非主流的傾向。作文素材從真善美幾個(gè)方面進(jìn)行理性的思考，進(jìn)而整理。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)材料的收集。在審題立意正確、材料充足的情況下，還要摸準(zhǔn)語言獨(dú)特表達(dá)的行情。在“語言”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上使勁，看準(zhǔn)行情，利用“創(chuàng)造”“仿寫”“挪用”等手段刻意地、有意識(shí)地強(qiáng)化潤(rùn)色語言。有時(shí)候可以為文章增色不少。在作文上，要摸準(zhǔn)出題者意圖、要揣度評(píng)卷者心理、要猜(預(yù))測(cè)評(píng)改(答題)得分點(diǎn)。要在自己最熟悉的領(lǐng)域里結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)積累作文素材，訓(xùn)練自己用這些素材去應(yīng)對(duì)不同作文題目的能力。切記：作文素材要新穎、文化含量高，符合主流價(jià)值取向。
此外，考生要注意心理調(diào)試，鎮(zhèn)定從容應(yīng)對(duì)高考。高考是一場(chǎng)技能測(cè)試，離不開考前訓(xùn)練，考生一定得靜下心來，積極進(jìn)行備考活動(dòng)和習(xí)題訓(xùn)練。但高考更是一場(chǎng)心理的測(cè)試，往往有考生不是被別人戰(zhàn)勝、而是被自己打敗的。而過于緊張和過于自信，都可能導(dǎo)致自己的失敗，任何自傲或自卑的心態(tài)也都不適于高考?！岸！边^后，剩下的這段時(shí)間里，考生以一個(gè)鎮(zhèn)定從容的心態(tài)，迎接高考這場(chǎng)演練，也就可以了。