三次模擬考試結(jié)束以后,應(yīng)該如何客觀看待??汲煽?jī),把它當(dāng)成真金白銀還是“紙老虎”呢?答案不言自明,于是不到一個(gè)月的時(shí)間里“應(yīng)該如何復(fù)習(xí)”成為“男一號(hào)”而躍然紙上。后階段,大家不要以題海代替復(fù)習(xí),以記憶代替理解運(yùn)用,以增大難度代替深入。應(yīng)通過(guò)不斷增強(qiáng)綜合實(shí)力來(lái)克服不正確因素,避免高考中發(fā)揮失常。
具體策略是抓基礎(chǔ):研讀考綱、回歸書(shū)本;抓典型:查漏補(bǔ)缺、尋找知識(shí)盲點(diǎn);把課本讀薄:明確高考題目命題思路和方式、適當(dāng)精練。
關(guān)鍵詞一:提綱挈領(lǐng)
首先要研讀考綱,研讀考綱不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能讓我們知道本年高考命題走向。后的這段日子,還要學(xué)會(huì)分析教材,提綱挈領(lǐng)地掌握書(shū)本知識(shí),要熟悉每本書(shū)的單元標(biāo)題、課題、框題名稱、大標(biāo)題內(nèi)容以及重難點(diǎn)問(wèn)題。至少要清楚每本書(shū)告訴我們什么,需要我們重點(diǎn)掌握些什么,頭腦中要有清晰的線條,不能稀里糊涂。同時(shí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,現(xiàn)在需要把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。(比如歷史要考的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)。地理聯(lián)系課本,要學(xué)會(huì)用專業(yè)語(yǔ)言答題)。
其中特別需要重溫重要考點(diǎn)。列舉如下:數(shù)學(xué):進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí),不要忘了全集和空集的特殊情況,不要忘記了借助數(shù)軸和文氏圖進(jìn)行求解;你會(huì)用補(bǔ)集的思想解決有關(guān)問(wèn)題嗎?簡(jiǎn)單命題與復(fù)合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關(guān)系是什么?如何判斷充分與必要條件?“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別。歷史:160多年中,中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了數(shù)次變化:封建社會(huì)→半殖民地半封建社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)。中國(guó)革命也發(fā)生了三次變化:農(nóng)民反封建革命→資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義革命→新民主主義革命→社會(huì)主義革命和建設(shè)。
關(guān)鍵詞二:查漏補(bǔ)缺
現(xiàn)在高考注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查和相關(guān)能力的運(yùn)用,考前大肆地猜題和押題已不再是明智之舉。考生后一月要根據(jù)考綱,去查找自己的知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn),對(duì)此一定要強(qiáng)化直至了解掌握。方法是尋求老師、同學(xué)和課本的幫助。還有要關(guān)注平時(shí)測(cè)試卷中的錯(cuò)題,如果平時(shí)有“錯(cuò)題集”,把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選復(fù)習(xí),不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
關(guān)鍵詞三:適當(dāng)精練
后三十天不能陷入題海戰(zhàn)術(shù),更不要做偏題、怪題和難題,在完成老師的任務(wù)后,每周每科做一份模擬題,重點(diǎn)是保持做題的感覺(jué),不能光看書(shū),而不動(dòng)筆,防止高考時(shí)手生。對(duì)于練習(xí)后的測(cè)試分?jǐn)?shù)不要太在意,而是要關(guān)注錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,下次遇到類似的問(wèn)題如何改進(jìn)。適當(dāng)時(shí)也可以選做一些近3年高考真題,進(jìn)一步明確高考題目命題思路和方式,也可檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握程度和在審題、解題的能力方面還有哪些欠缺。
關(guān)鍵詞四:多重調(diào)節(jié)
后一個(gè)月需要調(diào)節(jié)的項(xiàng)目不少,一要調(diào)節(jié)情緒,保持適度緊張。不緊張是不現(xiàn)實(shí)的,過(guò)度緊張,適得其反,太過(guò)坦然,容易松懈,也是不正常的反應(yīng);而要調(diào)節(jié)飲食,不要刻意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),均衡飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)(散散步,和父母、同學(xué)、朋友聊聊天);后還要調(diào)節(jié)生物鐘,不要再打“疲勞戰(zhàn)”了,記住高考總是在白天考,調(diào)整生物鐘,保持白天的興奮度,讓自己充滿信心和活力。
具體策略是抓基礎(chǔ):研讀考綱、回歸書(shū)本;抓典型:查漏補(bǔ)缺、尋找知識(shí)盲點(diǎn);把課本讀薄:明確高考題目命題思路和方式、適當(dāng)精練。
關(guān)鍵詞一:提綱挈領(lǐng)
首先要研讀考綱,研讀考綱不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能讓我們知道本年高考命題走向。后的這段日子,還要學(xué)會(huì)分析教材,提綱挈領(lǐng)地掌握書(shū)本知識(shí),要熟悉每本書(shū)的單元標(biāo)題、課題、框題名稱、大標(biāo)題內(nèi)容以及重難點(diǎn)問(wèn)題。至少要清楚每本書(shū)告訴我們什么,需要我們重點(diǎn)掌握些什么,頭腦中要有清晰的線條,不能稀里糊涂。同時(shí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,現(xiàn)在需要把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。(比如歷史要考的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)。地理聯(lián)系課本,要學(xué)會(huì)用專業(yè)語(yǔ)言答題)。
其中特別需要重溫重要考點(diǎn)。列舉如下:數(shù)學(xué):進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí),不要忘了全集和空集的特殊情況,不要忘記了借助數(shù)軸和文氏圖進(jìn)行求解;你會(huì)用補(bǔ)集的思想解決有關(guān)問(wèn)題嗎?簡(jiǎn)單命題與復(fù)合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關(guān)系是什么?如何判斷充分與必要條件?“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別。歷史:160多年中,中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了數(shù)次變化:封建社會(huì)→半殖民地半封建社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)。中國(guó)革命也發(fā)生了三次變化:農(nóng)民反封建革命→資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義革命→新民主主義革命→社會(huì)主義革命和建設(shè)。
關(guān)鍵詞二:查漏補(bǔ)缺
現(xiàn)在高考注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查和相關(guān)能力的運(yùn)用,考前大肆地猜題和押題已不再是明智之舉。考生后一月要根據(jù)考綱,去查找自己的知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn),對(duì)此一定要強(qiáng)化直至了解掌握。方法是尋求老師、同學(xué)和課本的幫助。還有要關(guān)注平時(shí)測(cè)試卷中的錯(cuò)題,如果平時(shí)有“錯(cuò)題集”,把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選復(fù)習(xí),不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
關(guān)鍵詞三:適當(dāng)精練
后三十天不能陷入題海戰(zhàn)術(shù),更不要做偏題、怪題和難題,在完成老師的任務(wù)后,每周每科做一份模擬題,重點(diǎn)是保持做題的感覺(jué),不能光看書(shū),而不動(dòng)筆,防止高考時(shí)手生。對(duì)于練習(xí)后的測(cè)試分?jǐn)?shù)不要太在意,而是要關(guān)注錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,下次遇到類似的問(wèn)題如何改進(jìn)。適當(dāng)時(shí)也可以選做一些近3年高考真題,進(jìn)一步明確高考題目命題思路和方式,也可檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握程度和在審題、解題的能力方面還有哪些欠缺。
關(guān)鍵詞四:多重調(diào)節(jié)
后一個(gè)月需要調(diào)節(jié)的項(xiàng)目不少,一要調(diào)節(jié)情緒,保持適度緊張。不緊張是不現(xiàn)實(shí)的,過(guò)度緊張,適得其反,太過(guò)坦然,容易松懈,也是不正常的反應(yīng);而要調(diào)節(jié)飲食,不要刻意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),均衡飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)(散散步,和父母、同學(xué)、朋友聊聊天);后還要調(diào)節(jié)生物鐘,不要再打“疲勞戰(zhàn)”了,記住高考總是在白天考,調(diào)整生物鐘,保持白天的興奮度,讓自己充滿信心和活力。