2011年是河南省開(kāi)始新高考的第一年，高考題型有所改變。如今，距離6月7日、8日的高考只剩不到一個(gè)月時(shí)間。在這“寸金難買(mǎi)寸光陰”的沖刺階段，英語(yǔ)復(fù)習(xí)中有哪些地方需要注意？怎樣復(fù)習(xí)能取得更好的效果？
建議
新高考試卷中，閱讀理解由原來(lái)的五篇常規(guī)閱讀短文變成四篇常規(guī)閱讀加上一篇七選五任務(wù)型閱讀。短文改錯(cuò)由原來(lái)的分行改錯(cuò)變成自由改錯(cuò)。另外，高考詞匯的增加也是一大變化，由原來(lái)的2000多詞匯變成了3000左右的詞匯。這些題型調(diào)整無(wú)疑增加了試題的難度，對(duì)考生的語(yǔ)言能力要求更高。雖然離高考還剩一個(gè)月左右的時(shí)間，如果能對(duì)這后一個(gè)月加以合理的利用并對(duì)自己的心態(tài)做好調(diào)整，考生的高考英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)有可觀的提升。
A朗讀、背誦提高書(shū)面表達(dá)
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是一個(gè)能真實(shí)全面地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和綜合能力的題型，因此，如何提高英語(yǔ)表達(dá)能力，在高考前的二十多天里，考生大有文章可做。加強(qiáng)朗讀和背誦是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。通過(guò)大量朗讀背誦范文，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)感，而且可以積累大量有用的詞匯，在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)就能做到信手拈來(lái)。考生可以把閱讀文章中的某些精彩的篇章、段落找出來(lái)分析其特點(diǎn)。此外，還可將平時(shí)所見(jiàn)的好詞佳句搜集整理，并經(jīng)常誦讀。背誦時(shí)要注意找一些自己不太熟悉的書(shū)面表達(dá)類(lèi)型去背，或找一些含有自己不熟悉的書(shū)面表達(dá)范文去背。背前要認(rèn)真分析一下文章的結(jié)構(gòu)，畫(huà)出好的有用的表達(dá)。另外，寫(xiě)作訓(xùn)練要有針對(duì)性。學(xué)生主要在關(guān)聯(lián)詞的恰當(dāng)運(yùn)用、句式的靈活使用、漢語(yǔ)式表達(dá)多和卷面書(shū)寫(xiě)等方面存在問(wèn)題，因此，考生可以針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。
B做好錯(cuò)題的歸納和整理
后一個(gè)月，做好錯(cuò)題的歸納和整理十分有必要?？忌朐诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，還要將語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法很零碎，所以考生在后一個(gè)月里不要再突擊做題，好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按專(zhuān)題做好錯(cuò)題的歸納整理，將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶，有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，而不是會(huì)的知識(shí)不斷重復(fù)，不會(huì)的知識(shí)還是不會(huì)。
C有計(jì)劃地梳理單詞
依據(jù)新的三千詞左右的高考詞匯表，有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和梳理。新課改強(qiáng)調(diào)一綱多本，不同地區(qū)的考生學(xué)習(xí)的教材版本不一樣，新的高考詞匯是教育部考試中心根據(jù)全國(guó)現(xiàn)行的不同版本的教材整理出的常用的詞匯供高考命題使用。不同版本的教材對(duì)一些詞匯的側(cè)重也有所不同，這就意味著學(xué)不同版本教材的考生對(duì)某些高考詞匯不是特別熟悉，需要在后的一個(gè)月里打亂模塊根據(jù)高考詞匯表進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。有必要時(shí)要回歸課本，看一看復(fù)習(xí)筆記，回憶回憶語(yǔ)言點(diǎn)。
D閱讀、完型常抓不懈
有人認(rèn)為，后一個(gè)月，閱讀理解很難再有提高，做與不做差別不大。這種觀點(diǎn)要不得。后一個(gè)月，每天至少做一篇閱讀理解或一篇閱讀和一篇完型，或是兩篇完型。做閱讀時(shí)要兼顧任務(wù)型閱讀。英語(yǔ)閱讀千萬(wàn)不要過(guò)分加入自己的主觀思維，多數(shù)情況下要在原文找到相關(guān)的詞句再做出判斷。做任務(wù)型閱讀時(shí)要注意抓文章結(jié)構(gòu)和段落，句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系。
建議
新高考試卷中，閱讀理解由原來(lái)的五篇常規(guī)閱讀短文變成四篇常規(guī)閱讀加上一篇七選五任務(wù)型閱讀。短文改錯(cuò)由原來(lái)的分行改錯(cuò)變成自由改錯(cuò)。另外，高考詞匯的增加也是一大變化，由原來(lái)的2000多詞匯變成了3000左右的詞匯。這些題型調(diào)整無(wú)疑增加了試題的難度，對(duì)考生的語(yǔ)言能力要求更高。雖然離高考還剩一個(gè)月左右的時(shí)間，如果能對(duì)這后一個(gè)月加以合理的利用并對(duì)自己的心態(tài)做好調(diào)整，考生的高考英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)有可觀的提升。
A朗讀、背誦提高書(shū)面表達(dá)
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是一個(gè)能真實(shí)全面地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和綜合能力的題型，因此，如何提高英語(yǔ)表達(dá)能力，在高考前的二十多天里，考生大有文章可做。加強(qiáng)朗讀和背誦是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。通過(guò)大量朗讀背誦范文，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)感，而且可以積累大量有用的詞匯，在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)就能做到信手拈來(lái)。考生可以把閱讀文章中的某些精彩的篇章、段落找出來(lái)分析其特點(diǎn)。此外，還可將平時(shí)所見(jiàn)的好詞佳句搜集整理，并經(jīng)常誦讀。背誦時(shí)要注意找一些自己不太熟悉的書(shū)面表達(dá)類(lèi)型去背，或找一些含有自己不熟悉的書(shū)面表達(dá)范文去背。背前要認(rèn)真分析一下文章的結(jié)構(gòu)，畫(huà)出好的有用的表達(dá)。另外，寫(xiě)作訓(xùn)練要有針對(duì)性。學(xué)生主要在關(guān)聯(lián)詞的恰當(dāng)運(yùn)用、句式的靈活使用、漢語(yǔ)式表達(dá)多和卷面書(shū)寫(xiě)等方面存在問(wèn)題，因此，考生可以針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。
B做好錯(cuò)題的歸納和整理
后一個(gè)月，做好錯(cuò)題的歸納和整理十分有必要?？忌朐诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，還要將語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法很零碎，所以考生在后一個(gè)月里不要再突擊做題，好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按專(zhuān)題做好錯(cuò)題的歸納整理，將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶，有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，而不是會(huì)的知識(shí)不斷重復(fù)，不會(huì)的知識(shí)還是不會(huì)。
C有計(jì)劃地梳理單詞
依據(jù)新的三千詞左右的高考詞匯表，有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和梳理。新課改強(qiáng)調(diào)一綱多本，不同地區(qū)的考生學(xué)習(xí)的教材版本不一樣，新的高考詞匯是教育部考試中心根據(jù)全國(guó)現(xiàn)行的不同版本的教材整理出的常用的詞匯供高考命題使用。不同版本的教材對(duì)一些詞匯的側(cè)重也有所不同，這就意味著學(xué)不同版本教材的考生對(duì)某些高考詞匯不是特別熟悉，需要在后的一個(gè)月里打亂模塊根據(jù)高考詞匯表進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。有必要時(shí)要回歸課本，看一看復(fù)習(xí)筆記，回憶回憶語(yǔ)言點(diǎn)。
D閱讀、完型常抓不懈
有人認(rèn)為，后一個(gè)月，閱讀理解很難再有提高，做與不做差別不大。這種觀點(diǎn)要不得。后一個(gè)月，每天至少做一篇閱讀理解或一篇閱讀和一篇完型，或是兩篇完型。做閱讀時(shí)要兼顧任務(wù)型閱讀。英語(yǔ)閱讀千萬(wàn)不要過(guò)分加入自己的主觀思維，多數(shù)情況下要在原文找到相關(guān)的詞句再做出判斷。做任務(wù)型閱讀時(shí)要注意抓文章結(jié)構(gòu)和段落，句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系。