歷史 加強(qiáng)對“材料題”的考核
評析老師：金陵中學(xué)歷史教研組 張銘
變化分析
一、今年僅有3處文字表述變動?！傲謩t徐與魏源的主張”刪去了“與實(shí)踐”?！懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生”增加了“與初步發(fā)展”，“通訊工具的變革”增加了“與發(fā)展”。增加的考點(diǎn)大多有利于知識模塊的完整性和系統(tǒng)性，使專題性考題的命題機(jī)遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持一致；
二、對“材料題”的考核將進(jìn)一步加強(qiáng)。從考核目標(biāo)與要求中，考查“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”以及“論證和探討問題”的能力，并提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強(qiáng)調(diào)對考生各種能力的測試?？荚囌f明強(qiáng)調(diào)：考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題。
復(fù)習(xí)建議
1、越來越多地應(yīng)用“新材料”、“新情景”已成歷史高考特點(diǎn)，要多進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練；
2、考試說明中典型題示例，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研讀。要重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)主干知識的整理和掌握；
3、尋找熱點(diǎn)要注意把熱點(diǎn)問題與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，還要適當(dāng)關(guān)注地方歷史的特色。
評析老師：金陵中學(xué)歷史教研組 張銘
變化分析
一、今年僅有3處文字表述變動?！傲謩t徐與魏源的主張”刪去了“與實(shí)踐”?！懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生”增加了“與初步發(fā)展”，“通訊工具的變革”增加了“與發(fā)展”。增加的考點(diǎn)大多有利于知識模塊的完整性和系統(tǒng)性，使專題性考題的命題機(jī)遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持一致；
二、對“材料題”的考核將進(jìn)一步加強(qiáng)。從考核目標(biāo)與要求中，考查“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”以及“論證和探討問題”的能力，并提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強(qiáng)調(diào)對考生各種能力的測試?？荚囌f明強(qiáng)調(diào)：考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題。
復(fù)習(xí)建議
1、越來越多地應(yīng)用“新材料”、“新情景”已成歷史高考特點(diǎn)，要多進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練；
2、考試說明中典型題示例，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研讀。要重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)主干知識的整理和掌握；
3、尋找熱點(diǎn)要注意把熱點(diǎn)問題與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，還要適當(dāng)關(guān)注地方歷史的特色。