變化分析
今年對(duì)部分題型的要求做了進(jìn)一步明確說(shuō)明，并對(duì)詞匯表進(jìn)行了勘誤校訂，原2010年新增詞匯（164個(gè)單詞）仍以“*”號(hào)標(biāo)出，以便考生查詢(xún)。
一、閱讀題型有兩處變化：1、把“理解語(yǔ)篇主旨大意”改為“理解語(yǔ)篇主旨要義”；2、把“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)不全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”改為“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”；
二、書(shū)面表達(dá)題型要求更加明確。明確要求考生根據(jù)所給情景用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150個(gè)單詞左右的短文。對(duì)情景的內(nèi)涵和提供情景的形式有了明確的規(guī)定。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等；提供的情景形式如圖畫(huà)、圖表、提綱、信函等。明確要求考生要能根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法，選用適當(dāng)?shù)脑~匯?？荚囌f(shuō)明對(duì)看圖作文的“圖”做出更加明確的界定和要求?！皥D”不局限于某一類(lèi)型的圖，如漫畫(huà)、廣告。也可包括其他圖畫(huà)、照片、圖表等情景材料?？忌筛鶕?jù)情景圖示的寓意內(nèi)容或情節(jié)線索，自己組織文字、進(jìn)行描述、敘述、比較或表達(dá)思想觀點(diǎn)。作文應(yīng)覆蓋提示的要點(diǎn)，但應(yīng)避免僅根據(jù)提示文字做簡(jiǎn)單翻譯。
復(fù)習(xí)建議
1、采用多種有效方式對(duì)考試說(shuō)明中的實(shí)詞、高頻詞和核心詞進(jìn)行多角度復(fù)習(xí)，結(jié)合情景開(kāi)展詞匯練習(xí)。如開(kāi)展單詞默寫(xiě)、翻譯訓(xùn)練、對(duì)這些詞進(jìn)行歸納拓展、邊做閱讀理解邊進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)等等。做到讀得準(zhǔn)、聽(tīng)得清、寫(xiě)得對(duì)和用得妥；
2、開(kāi)展對(duì)多種題材和體裁的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。找出其中蘊(yùn)含的有效閱讀技巧，并進(jìn)行內(nèi)化訓(xùn)練。注重文章的基本結(jié)構(gòu)和文脈邏輯關(guān)系。能夠?qū)懗鑫恼绿峋V、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換；
3、書(shū)面表達(dá)要求在充分積累基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同體裁的套路和要求，適當(dāng)使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，才能完成高質(zhì)量的作文?？磮D作文應(yīng)從多種類(lèi)型的圖著手，在特定的情景中進(jìn)行有效變通表達(dá)。
今年對(duì)部分題型的要求做了進(jìn)一步明確說(shuō)明，并對(duì)詞匯表進(jìn)行了勘誤校訂，原2010年新增詞匯（164個(gè)單詞）仍以“*”號(hào)標(biāo)出，以便考生查詢(xún)。
一、閱讀題型有兩處變化：1、把“理解語(yǔ)篇主旨大意”改為“理解語(yǔ)篇主旨要義”；2、把“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)不全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”改為“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全文章提綱、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”；
二、書(shū)面表達(dá)題型要求更加明確。明確要求考生根據(jù)所給情景用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150個(gè)單詞左右的短文。對(duì)情景的內(nèi)涵和提供情景的形式有了明確的規(guī)定。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等；提供的情景形式如圖畫(huà)、圖表、提綱、信函等。明確要求考生要能根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法，選用適當(dāng)?shù)脑~匯?？荚囌f(shuō)明對(duì)看圖作文的“圖”做出更加明確的界定和要求?！皥D”不局限于某一類(lèi)型的圖，如漫畫(huà)、廣告。也可包括其他圖畫(huà)、照片、圖表等情景材料?？忌筛鶕?jù)情景圖示的寓意內(nèi)容或情節(jié)線索，自己組織文字、進(jìn)行描述、敘述、比較或表達(dá)思想觀點(diǎn)。作文應(yīng)覆蓋提示的要點(diǎn)，但應(yīng)避免僅根據(jù)提示文字做簡(jiǎn)單翻譯。
復(fù)習(xí)建議
1、采用多種有效方式對(duì)考試說(shuō)明中的實(shí)詞、高頻詞和核心詞進(jìn)行多角度復(fù)習(xí)，結(jié)合情景開(kāi)展詞匯練習(xí)。如開(kāi)展單詞默寫(xiě)、翻譯訓(xùn)練、對(duì)這些詞進(jìn)行歸納拓展、邊做閱讀理解邊進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)等等。做到讀得準(zhǔn)、聽(tīng)得清、寫(xiě)得對(duì)和用得妥；
2、開(kāi)展對(duì)多種題材和體裁的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。找出其中蘊(yùn)含的有效閱讀技巧，并進(jìn)行內(nèi)化訓(xùn)練。注重文章的基本結(jié)構(gòu)和文脈邏輯關(guān)系。能夠?qū)懗鑫恼绿峋V、概括關(guān)鍵內(nèi)容或作關(guān)鍵詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換；
3、書(shū)面表達(dá)要求在充分積累基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同體裁的套路和要求，適當(dāng)使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，才能完成高質(zhì)量的作文?？磮D作文應(yīng)從多種類(lèi)型的圖著手，在特定的情景中進(jìn)行有效變通表達(dá)。