三套試卷綜合覆蓋考點(diǎn)
通過(guò)三套試卷的知識(shí)點(diǎn)考查可以看出，都做到了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，在小的知識(shí)點(diǎn)上又做到了相互補(bǔ)充，總體來(lái)說(shuō)，三套試卷綜合在一起基本覆蓋了北京市常考的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)莖葉圖、線(xiàn)性規(guī)劃、二項(xiàng)式定理、定積分等知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有涉及。
對(duì)比三套試卷，海淀試題比較前衛(wèi)，比較靈活。如第6題向量，不是簡(jiǎn)單、直接地考查向量的運(yùn)算，而是需要轉(zhuǎn)化或通過(guò)幾何法解決，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)則會(huì)感到束手無(wú)策；第7題不是簡(jiǎn)單地通過(guò)圖像讀出周期再求，而是通過(guò)圖像我們要讀出周期的一個(gè)范圍，再得到的具體值——這種估算的題型在北京近幾年的考題中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。第10題打破了傳統(tǒng)的通過(guò)直方圖讀概率的定式，直方圖也直接反映方差或標(biāo)準(zhǔn)差。
東城、西城的試題比較傳統(tǒng)但又比較細(xì)致。如西城第1題稍微馬虎就會(huì)忽視這個(gè)條件導(dǎo)致丟分。東城、西城的第15題，考查的形式如出一轍，打破了傳統(tǒng)三角函數(shù)的考查形式，而是應(yīng)用重要不等式或三角函數(shù)求最值，這與2010年北京理科15題考查形式相近。
三套試題都對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本解題方法做了重點(diǎn)考查，但部分試題增加了一定的靈活性，這就要求我們不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更要有靈活的應(yīng)對(duì)措施
通過(guò)三套試卷的知識(shí)點(diǎn)考查可以看出，都做到了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，在小的知識(shí)點(diǎn)上又做到了相互補(bǔ)充，總體來(lái)說(shuō)，三套試卷綜合在一起基本覆蓋了北京市常考的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)莖葉圖、線(xiàn)性規(guī)劃、二項(xiàng)式定理、定積分等知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有涉及。
對(duì)比三套試卷，海淀試題比較前衛(wèi)，比較靈活。如第6題向量，不是簡(jiǎn)單、直接地考查向量的運(yùn)算，而是需要轉(zhuǎn)化或通過(guò)幾何法解決，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)則會(huì)感到束手無(wú)策；第7題不是簡(jiǎn)單地通過(guò)圖像讀出周期再求，而是通過(guò)圖像我們要讀出周期的一個(gè)范圍，再得到的具體值——這種估算的題型在北京近幾年的考題中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。第10題打破了傳統(tǒng)的通過(guò)直方圖讀概率的定式，直方圖也直接反映方差或標(biāo)準(zhǔn)差。
東城、西城的試題比較傳統(tǒng)但又比較細(xì)致。如西城第1題稍微馬虎就會(huì)忽視這個(gè)條件導(dǎo)致丟分。東城、西城的第15題，考查的形式如出一轍，打破了傳統(tǒng)三角函數(shù)的考查形式，而是應(yīng)用重要不等式或三角函數(shù)求最值，這與2010年北京理科15題考查形式相近。
三套試題都對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本解題方法做了重點(diǎn)考查，但部分試題增加了一定的靈活性，這就要求我們不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更要有靈活的應(yīng)對(duì)措施