河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(B)
(使用范圍：小學(xué)教師資格)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)
在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi).選對(duì)得1分。選錯(cuò)、多選或不選得0分。
1.( )的《大教學(xué)論》一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
2.小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上重要的是要考慮( )。
A.形象性和興趣性
B.娛樂(lè)性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
3.測(cè)驗(yàn)時(shí)越過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于( )。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
4.學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
5.小明聽(tīng)課時(shí)思想開(kāi)小差，聽(tīng)到大家的掌聲才回神，是注意的( )。
A.轉(zhuǎn)移
B.分散
C.穩(wěn)定
D.廣度
6.對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是( )。
A.班級(jí)升學(xué)率
B.教師講課水平
C.教師科研水平
D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
7.教師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是( )。
A.廉潔從教
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.銳意創(chuàng)新
D.依法執(zhí)教
8.我國(guó)《教師法》對(duì)教師的身份定位是( )。
A.自由職業(yè)者
B.國(guó)家公務(wù)員
C.國(guó)家雇員
D.專(zhuān)業(yè)人員
9.我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一( )。
A.以集體辦學(xué)為主
B.以國(guó)家辦學(xué)為主
C.以社會(huì)力量辦學(xué)為主
D.以學(xué)校辦學(xué)為主
10.內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用( )。
A.懸念結(jié)課
B.活動(dòng)結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
11.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己做出獎(jiǎng)賞和懲罰，以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的( )。
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
12.教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽(tīng)是( )。
A.介入型傾聽(tīng)
B.非介入型傾聽(tīng)
C.身勢(shì)傾聽(tīng)
D.非語(yǔ)言傾聽(tīng)
13.教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是( )。
A.課堂對(duì)話技能
B.課堂傾聽(tīng)技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
14.課堂教學(xué)的主#教師資格考試# #2012年河南省小學(xué)教師資格考試真題及答案(B)#言是( )。
A.獨(dú)白語(yǔ)言。
B.朗讀語(yǔ)言
C.對(duì)話語(yǔ)言
D.書(shū)面語(yǔ)言
15.“教師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷創(chuàng)造促使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生?！边@段話在學(xué)生管理上，體現(xiàn)的是( )。
A.學(xué)籍管理
B.常規(guī)管理
C.德育管理
D.學(xué)習(xí)管理
16.少先隊(duì)活動(dòng)的( )，要求少先隊(duì)多接觸社會(huì)，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。
A.自主性原則
B.趣味性原則
C.實(shí)踐性原則
D.全面性原則
17.教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義精神。這運(yùn)用了( )。
A.參觀法
B.講授法
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法
D.演示法
18.在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是( )。
A.新授課
B.復(fù)習(xí)課
C.測(cè)驗(yàn)課
D.練習(xí)課
19.( )是教學(xué)研究中重要的研究方法。
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.教學(xué)觀察
C.教學(xué)調(diào)查
D.教學(xué)問(wèn)卷
20.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是( )。
A.掌握學(xué)習(xí)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.講授法
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分.共20分)
在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi).選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1.為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課時(shí)應(yīng)符合的要求包括( )。
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.氣氛熱烈
E.表達(dá)清晰
2.訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有( )。
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
3.愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有( )。
A.熱愛(ài)教育。熱愛(ài)學(xué)校
B.盡職盡責(zé)，教書(shū)育人
C.認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
4.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是( )。
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
5.教師在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有( )。
A.用眼神提醒學(xué)生
B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生
C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺(tái)。提醒學(xué)生
E.暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌
6.備課的內(nèi)容主要有( )。
A.備課程標(biāo)準(zhǔn)
B.備教材
C.備學(xué)生
D.備教法
E.備學(xué)法
7.影響課堂管理的因素有( )。
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)的規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.學(xué)校的規(guī)章
E.對(duì)教師的期望
8.新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有( )。
A.擺正學(xué)生管理工作的位置
B.建立完善的學(xué)生管理體制
C.建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)
D.加強(qiáng)學(xué)生自我管理
E.建立學(xué)生自主管理機(jī)制
9.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循( )。
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
10.課堂教學(xué)的具體形式有( )。
A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分。共24分)判斷
下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.民主的師生關(guān)系是大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。( )
2.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)。( )
3.常言道。做事先做人，因此學(xué)校的中-11,32作是德育。( )
4.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。( )
5.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。( )
6.教師的天職是傳授知識(shí)。( )
7.不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。( )
8.師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是理想和信念。( )
9.教育法律是教育法主要的淵源。( )
10.我國(guó)制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家教育部。( )
11.受教育者權(quán)利的保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。( )
12.課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識(shí)情況的一種手段。( )
13.教師通過(guò)復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，從中引出新知識(shí)的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。( )
14.作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況。( )
15.研究性聽(tīng)課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。( )
16.教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。( )
17.學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。( )
18.中國(guó)采用班級(jí)組織形式早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。()
19.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。( )
20.班級(jí)的軟文化即反應(yīng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)情況。( )
21.教學(xué)設(shè)計(jì)中先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。( )
22.情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。( )
23.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。( )
24.按照評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分.共36分)
1.試述小學(xué)德育過(guò)程的規(guī)律。
2.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?
3.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?
5.編寫(xiě)教案有哪些基本要求?
6.簡(jiǎn)述學(xué)生管理的目的和任務(wù)。
五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
1.某校一位教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。嚴(yán)重的，他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書(shū)。后輟學(xué)。
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。
2.某校學(xué)生甲和乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)多小時(shí)。班主任老師非常生氣。對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)并責(zé)令他們寫(xiě)檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的河邊玩耍，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。
請(qǐng)問(wèn)：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?并說(shuō)明理由。
六、論述題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)
1.試述學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育應(yīng)如何相互配合。
2.結(jié)合實(shí)際論述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。
河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(B)
參考答案
(使用范圍：小學(xué) 教師資格)
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
(2)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
(3)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
(4)德育過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過(guò)程。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;
(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。
3.【答案要點(diǎn)】
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
(3)部分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀;
(2)加強(qiáng)詞與形象的配合;
(3)運(yùn)用感知規(guī)律突出感知對(duì)象的特點(diǎn)：
(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;
(5)讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。
5.【答案要點(diǎn)】
(1)要高度重視，端正態(tài)度;
(2)要切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”;
(3)要優(yōu)選教法，精設(shè)課型;
(4)要重視“正本”，關(guān)注“附件”;
(5)要認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。
6.【答案要點(diǎn)】
目的：
(1)是以“育人”為目的的活動(dòng);
(2)要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
任務(wù)：
(1)制定合理的學(xué)生管理目標(biāo);
(2)建立規(guī)范的學(xué)生管理制度;
(3)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理。
五、案例分析題
1.【答案要點(diǎn)】
①這一事件再說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。
②教師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生無(wú)論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的。教師要充分尊重學(xué)生的人格。
③教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。
2.【答案要點(diǎn)】
王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。王老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育是應(yīng)該的。但是擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的一個(gè)條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因。因此不負(fù)刑事責(zé)任。
六、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有重要的影響，因此。整個(gè)社會(huì)要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。
(2)學(xué)校是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用。但是，學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會(huì)、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對(duì)學(xué)生共同施加影響，才能對(duì)他們的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。
(3)家庭是影響兒童發(fā)展初也是重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、行為方式、價(jià)值取向等都會(huì)極大地影響孩子。父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
(4)在社會(huì)因素中，對(duì)兒童影響大的是社會(huì)群體、社會(huì)道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充分利用社會(huì)環(huán)境中的積極因素。克服消極因素。
(5)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要相互配合。
2.【答案要點(diǎn)】
小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)可以從內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)兩個(gè)方面著手：
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：
(1)學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng);
(2)學(xué)習(xí)歸因理念的訓(xùn)練;
(3)學(xué)生自我效能的增強(qiáng);
(4)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù);
(5)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持;
(6)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)。
外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：
(1)表達(dá)明確的期望;
(2)提供明確、及時(shí)且經(jīng)常性的反饋;
(3)有效地運(yùn)用表?yè)P(yáng)。
(使用范圍：小學(xué)教師資格)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)
在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi).選對(duì)得1分。選錯(cuò)、多選或不選得0分。
1.( )的《大教學(xué)論》一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
2.小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上重要的是要考慮( )。
A.形象性和興趣性
B.娛樂(lè)性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
3.測(cè)驗(yàn)時(shí)越過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于( )。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
4.學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
5.小明聽(tīng)課時(shí)思想開(kāi)小差，聽(tīng)到大家的掌聲才回神，是注意的( )。
A.轉(zhuǎn)移
B.分散
C.穩(wěn)定
D.廣度
6.對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是( )。
A.班級(jí)升學(xué)率
B.教師講課水平
C.教師科研水平
D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
7.教師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是( )。
A.廉潔從教
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.銳意創(chuàng)新
D.依法執(zhí)教
8.我國(guó)《教師法》對(duì)教師的身份定位是( )。
A.自由職業(yè)者
B.國(guó)家公務(wù)員
C.國(guó)家雇員
D.專(zhuān)業(yè)人員
9.我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一( )。
A.以集體辦學(xué)為主
B.以國(guó)家辦學(xué)為主
C.以社會(huì)力量辦學(xué)為主
D.以學(xué)校辦學(xué)為主
10.內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用( )。
A.懸念結(jié)課
B.活動(dòng)結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
11.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己做出獎(jiǎng)賞和懲罰，以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的( )。
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
12.教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽(tīng)是( )。
A.介入型傾聽(tīng)
B.非介入型傾聽(tīng)
C.身勢(shì)傾聽(tīng)
D.非語(yǔ)言傾聽(tīng)
13.教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是( )。
A.課堂對(duì)話技能
B.課堂傾聽(tīng)技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
14.課堂教學(xué)的主#教師資格考試# #2012年河南省小學(xué)教師資格考試真題及答案(B)#言是( )。
A.獨(dú)白語(yǔ)言。
B.朗讀語(yǔ)言
C.對(duì)話語(yǔ)言
D.書(shū)面語(yǔ)言
15.“教師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷創(chuàng)造促使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生?！边@段話在學(xué)生管理上，體現(xiàn)的是( )。
A.學(xué)籍管理
B.常規(guī)管理
C.德育管理
D.學(xué)習(xí)管理
16.少先隊(duì)活動(dòng)的( )，要求少先隊(duì)多接觸社會(huì)，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。
A.自主性原則
B.趣味性原則
C.實(shí)踐性原則
D.全面性原則
17.教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義精神。這運(yùn)用了( )。
A.參觀法
B.講授法
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法
D.演示法
18.在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是( )。
A.新授課
B.復(fù)習(xí)課
C.測(cè)驗(yàn)課
D.練習(xí)課
19.( )是教學(xué)研究中重要的研究方法。
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.教學(xué)觀察
C.教學(xué)調(diào)查
D.教學(xué)問(wèn)卷
20.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是( )。
A.掌握學(xué)習(xí)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.講授法
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分.共20分)
在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi).選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1.為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課時(shí)應(yīng)符合的要求包括( )。
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.氣氛熱烈
E.表達(dá)清晰
2.訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有( )。
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
3.愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有( )。
A.熱愛(ài)教育。熱愛(ài)學(xué)校
B.盡職盡責(zé)，教書(shū)育人
C.認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
4.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是( )。
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
5.教師在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有( )。
A.用眼神提醒學(xué)生
B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生
C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺(tái)。提醒學(xué)生
E.暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌
6.備課的內(nèi)容主要有( )。
A.備課程標(biāo)準(zhǔn)
B.備教材
C.備學(xué)生
D.備教法
E.備學(xué)法
7.影響課堂管理的因素有( )。
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)的規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.學(xué)校的規(guī)章
E.對(duì)教師的期望
8.新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有( )。
A.擺正學(xué)生管理工作的位置
B.建立完善的學(xué)生管理體制
C.建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)
D.加強(qiáng)學(xué)生自我管理
E.建立學(xué)生自主管理機(jī)制
9.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循( )。
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
10.課堂教學(xué)的具體形式有( )。
A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分。共24分)判斷
下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.民主的師生關(guān)系是大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。( )
2.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)。( )
3.常言道。做事先做人，因此學(xué)校的中-11,32作是德育。( )
4.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。( )
5.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。( )
6.教師的天職是傳授知識(shí)。( )
7.不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。( )
8.師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是理想和信念。( )
9.教育法律是教育法主要的淵源。( )
10.我國(guó)制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家教育部。( )
11.受教育者權(quán)利的保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。( )
12.課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識(shí)情況的一種手段。( )
13.教師通過(guò)復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，從中引出新知識(shí)的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。( )
14.作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況。( )
15.研究性聽(tīng)課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。( )
16.教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。( )
17.學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。( )
18.中國(guó)采用班級(jí)組織形式早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。()
19.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。( )
20.班級(jí)的軟文化即反應(yīng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)情況。( )
21.教學(xué)設(shè)計(jì)中先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。( )
22.情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。( )
23.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。( )
24.按照評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分.共36分)
1.試述小學(xué)德育過(guò)程的規(guī)律。
2.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?
3.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?
5.編寫(xiě)教案有哪些基本要求?
6.簡(jiǎn)述學(xué)生管理的目的和任務(wù)。
五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
1.某校一位教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。嚴(yán)重的，他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書(shū)。后輟學(xué)。
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。
2.某校學(xué)生甲和乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)多小時(shí)。班主任老師非常生氣。對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)并責(zé)令他們寫(xiě)檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的河邊玩耍，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。
請(qǐng)問(wèn)：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?并說(shuō)明理由。
六、論述題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)
1.試述學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育應(yīng)如何相互配合。
2.結(jié)合實(shí)際論述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。
河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(B)
參考答案
(使用范圍：小學(xué) 教師資格)
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
(2)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
(3)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
(4)德育過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過(guò)程。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;
(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。
3.【答案要點(diǎn)】
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
(3)部分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀;
(2)加強(qiáng)詞與形象的配合;
(3)運(yùn)用感知規(guī)律突出感知對(duì)象的特點(diǎn)：
(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;
(5)讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。
5.【答案要點(diǎn)】
(1)要高度重視，端正態(tài)度;
(2)要切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”;
(3)要優(yōu)選教法，精設(shè)課型;
(4)要重視“正本”，關(guān)注“附件”;
(5)要認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。
6.【答案要點(diǎn)】
目的：
(1)是以“育人”為目的的活動(dòng);
(2)要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
任務(wù)：
(1)制定合理的學(xué)生管理目標(biāo);
(2)建立規(guī)范的學(xué)生管理制度;
(3)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理。
五、案例分析題
1.【答案要點(diǎn)】
①這一事件再說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。
②教師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生無(wú)論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的。教師要充分尊重學(xué)生的人格。
③教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。
2.【答案要點(diǎn)】
王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。王老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育是應(yīng)該的。但是擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的一個(gè)條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因。因此不負(fù)刑事責(zé)任。
六、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有重要的影響，因此。整個(gè)社會(huì)要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。
(2)學(xué)校是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用。但是，學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會(huì)、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對(duì)學(xué)生共同施加影響，才能對(duì)他們的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。
(3)家庭是影響兒童發(fā)展初也是重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、行為方式、價(jià)值取向等都會(huì)極大地影響孩子。父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
(4)在社會(huì)因素中，對(duì)兒童影響大的是社會(huì)群體、社會(huì)道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充分利用社會(huì)環(huán)境中的積極因素。克服消極因素。
(5)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要相互配合。
2.【答案要點(diǎn)】
小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)可以從內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)兩個(gè)方面著手：
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：
(1)學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng);
(2)學(xué)習(xí)歸因理念的訓(xùn)練;
(3)學(xué)生自我效能的增強(qiáng);
(4)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù);
(5)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持;
(6)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)。
外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：
(1)表達(dá)明確的期望;
(2)提供明確、及時(shí)且經(jīng)常性的反饋;
(3)有效地運(yùn)用表?yè)P(yáng)。