復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良昨日在廈門(mén)坦言，目前高校的一些招生制度，例如自主招生，對(duì)農(nóng)村學(xué)生不公平。
楊玉良昨日出席復(fù)旦大學(xué)在廈舉行的福建部分中學(xué)校長(zhǎng)懇談會(huì)，他坦承了高校在招生改革上面臨的困惑，將其形容為“人格分裂”。他說(shuō)，有時(shí)，我們明明知道教育不應(yīng)該這樣做，但是，迫于各種壓力，卻不得不這樣做。不過(guò)，包括復(fù)旦在內(nèi)的中國(guó)已經(jīng)在思考，如何解決“人格分裂”問(wèn)題。
楊玉良當(dāng)日是以通識(shí)教育為主題向中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表演講，一位來(lái)自農(nóng)村的中學(xué)校長(zhǎng)的提問(wèn)，使他有感而發(fā)，從通識(shí)教育“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”招生制度的思考。
58歲的楊玉良在2009年出任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)，履新會(huì)上，他朗誦了一段廈門(mén)詩(shī)人舒婷的《致橡樹(shù)》，以表達(dá)對(duì)復(fù)旦大學(xué)的情感和希望。
過(guò)去22個(gè)月，這位大學(xué)校長(zhǎng)不斷以中肯直言而引發(fā)波瀾，譬如他說(shuō)，大學(xué)出現(xiàn)精神虛脫，他還批評(píng)大學(xué)成為“就業(yè)服務(wù)站”的趨勢(shì)，認(rèn)為，大學(xué)教育不能純粹為了就業(yè)，把就業(yè)都怪罪于學(xué)校，是不對(duì)的，總之，“高校不能像農(nóng)民，今年大蒜好賣(mài)就種大蒜”。
昨日，楊玉良的演講繼續(xù)沿襲他一貫直言不諱風(fēng)格。
推廣復(fù)旦的通識(shí)教育理念
從某種意義上說(shuō)，昨日在廈舉行的懇談會(huì)，是復(fù)旦大學(xué)發(fā)動(dòng)的招生宣傳攻勢(shì)。楊玉良親臨見(jiàn)面會(huì)，向中學(xué)校長(zhǎng)推廣復(fù)旦的通識(shí)教育理念，一位來(lái)自農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的提問(wèn)，卻讓他有感而發(fā)。
這位農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)委婉地抱怨農(nóng)村孩子獲得復(fù)旦自主招生的機(jī)會(huì)太少了，楊玉良說(shuō)，的確，目前的一些考試招生制度，對(duì)農(nóng)村學(xué)生是不公平的。
他直指自主招生制度。楊玉良反問(wèn)，偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生有多少機(jī)會(huì)？有多少人能獲得自主招生信息？有多少人能有錢(qián)長(zhǎng)途跋涉到學(xué)校參加考試？
不僅如此，自主招生考試中，除了筆試，面試也占了相當(dāng)大的比例，這對(duì)農(nóng)村學(xué)生也是極其不利的。
楊玉良說(shuō)，事實(shí)上，真正一流人才，如果從其成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，按城市和農(nóng)村分類的話，農(nóng)村孩子成才的幾率高于城市學(xué)生——對(duì)于一些必須靜下心，深入思考的領(lǐng)域，農(nóng)村孩子的優(yōu)勢(shì)更加明顯。
換句話說(shuō)，類似自主招生這樣的招生考試制度，自身存在缺陷，但是，大學(xué)似乎也無(wú)力修正它。楊玉良將大學(xué)面臨的這種局面形容為“人格分裂”——一方面明明知道教育不應(yīng)該這樣做，但是，迫于各種壓力，你又不得不做。
不過(guò)，他對(duì)打破這樣局面充滿信心，楊玉良透露說(shuō)，包括復(fù)旦在內(nèi)的高校，已經(jīng)在思考解決“人格分裂”的辦法，即努力尋找合適的招生制度，讓城市和農(nóng)村學(xué)生都得到公平。
提醒人們關(guān)注大學(xué)的男女生比例
楊玉良委婉地提醒人們關(guān)注大學(xué)的男女生比例——大學(xué)里，不僅本科階段女生所占比例越來(lái)越高，研究生(論壇) 階段也有這個(gè)趨勢(shì)，楊玉良以自己為例：他現(xiàn)在帶的博士生中，80%是女生。
楊玉良說(shuō)，他還在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦工作時(shí)，到加勒比海的一個(gè)國(guó)家訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)里，理工科專業(yè)的女生比例高達(dá)78%，人文社科專業(yè)的女生高達(dá)90%。這使得他開(kāi)始關(guān)注大學(xué)男女生比例，他通過(guò)調(diào)查總結(jié)出的規(guī)律包括，只要用考分來(lái)決定入學(xué)，女生比例高。
原因之一是：從生理角度看，女性比男性更早成熟——當(dāng)男孩還在稀里糊涂時(shí)，女孩子已經(jīng)在考慮前途了。
但是，楊玉良認(rèn)為，大學(xué)女生多，并不表明婦女地位在提高，他說(shuō)，事實(shí)上，大學(xué)、研究所中，女教師、女教授的比例卻不高。
楊玉良昨日提及聯(lián)合國(guó)教科文組織在2002年召開(kāi)的一次會(huì)議，討論的題目是：如何給男孩子同樣的接受大學(xué)機(jī)會(huì)，他還說(shuō)，包括哈佛和耶魯在內(nèi)的的招生，對(duì)男生都有一定傾斜。
這其中，似乎有潛臺(tái)詞，但是，楊玉良似乎并不愿意進(jìn)一步觸及這一敏感問(wèn)題，他說(shuō)，當(dāng)年，他最后提交給教育部的考察報(bào)告只是建議：大學(xué)要多設(shè)女生宿舍。
他婉轉(zhuǎn)地說(shuō)，這個(gè)現(xiàn)象“值得重視”。
中學(xué)不要過(guò)早分文理科
楊玉良昨日還呼吁中學(xué)不要過(guò)早分文理科。
他以他早年招收的一名博士生為例，這位老兄在寫(xiě)博士論文時(shí)，露出“馬腳”：不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，很重要的原因是，他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，很早就分科。
楊玉良說(shuō)，他只會(huì)在文句需要喘氣的地方，標(biāo)上個(gè)圓點(diǎn)，至于要用什么標(biāo)點(diǎn)，他并不知道。
這可能是極端例子，但是，楊玉良說(shuō)，這幾年，他作為專家參加評(píng)審，經(jīng)常被搞得“頭大”，一些人的文章看過(guò)后要琢磨半天，才明白他要說(shuō)什么，邏輯、措詞等都不恰當(dāng)。
他最終和中學(xué)校長(zhǎng)們互勉：讓我們從培養(yǎng)人的角度，守住教育最本源的東西。
楊玉良昨日出席復(fù)旦大學(xué)在廈舉行的福建部分中學(xué)校長(zhǎng)懇談會(huì)，他坦承了高校在招生改革上面臨的困惑，將其形容為“人格分裂”。他說(shuō)，有時(shí)，我們明明知道教育不應(yīng)該這樣做，但是，迫于各種壓力，卻不得不這樣做。不過(guò)，包括復(fù)旦在內(nèi)的中國(guó)已經(jīng)在思考，如何解決“人格分裂”問(wèn)題。
楊玉良當(dāng)日是以通識(shí)教育為主題向中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表演講，一位來(lái)自農(nóng)村的中學(xué)校長(zhǎng)的提問(wèn)，使他有感而發(fā)，從通識(shí)教育“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”招生制度的思考。
58歲的楊玉良在2009年出任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)，履新會(huì)上，他朗誦了一段廈門(mén)詩(shī)人舒婷的《致橡樹(shù)》，以表達(dá)對(duì)復(fù)旦大學(xué)的情感和希望。
過(guò)去22個(gè)月，這位大學(xué)校長(zhǎng)不斷以中肯直言而引發(fā)波瀾，譬如他說(shuō)，大學(xué)出現(xiàn)精神虛脫，他還批評(píng)大學(xué)成為“就業(yè)服務(wù)站”的趨勢(shì)，認(rèn)為，大學(xué)教育不能純粹為了就業(yè)，把就業(yè)都怪罪于學(xué)校，是不對(duì)的，總之，“高校不能像農(nóng)民，今年大蒜好賣(mài)就種大蒜”。
昨日，楊玉良的演講繼續(xù)沿襲他一貫直言不諱風(fēng)格。
推廣復(fù)旦的通識(shí)教育理念
從某種意義上說(shuō)，昨日在廈舉行的懇談會(huì)，是復(fù)旦大學(xué)發(fā)動(dòng)的招生宣傳攻勢(shì)。楊玉良親臨見(jiàn)面會(huì)，向中學(xué)校長(zhǎng)推廣復(fù)旦的通識(shí)教育理念，一位來(lái)自農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的提問(wèn)，卻讓他有感而發(fā)。
這位農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)委婉地抱怨農(nóng)村孩子獲得復(fù)旦自主招生的機(jī)會(huì)太少了，楊玉良說(shuō)，的確，目前的一些考試招生制度，對(duì)農(nóng)村學(xué)生是不公平的。
他直指自主招生制度。楊玉良反問(wèn)，偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生有多少機(jī)會(huì)？有多少人能獲得自主招生信息？有多少人能有錢(qián)長(zhǎng)途跋涉到學(xué)校參加考試？
不僅如此，自主招生考試中，除了筆試，面試也占了相當(dāng)大的比例，這對(duì)農(nóng)村學(xué)生也是極其不利的。
楊玉良說(shuō)，事實(shí)上，真正一流人才，如果從其成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，按城市和農(nóng)村分類的話，農(nóng)村孩子成才的幾率高于城市學(xué)生——對(duì)于一些必須靜下心，深入思考的領(lǐng)域，農(nóng)村孩子的優(yōu)勢(shì)更加明顯。
換句話說(shuō)，類似自主招生這樣的招生考試制度，自身存在缺陷，但是，大學(xué)似乎也無(wú)力修正它。楊玉良將大學(xué)面臨的這種局面形容為“人格分裂”——一方面明明知道教育不應(yīng)該這樣做，但是，迫于各種壓力，你又不得不做。
不過(guò)，他對(duì)打破這樣局面充滿信心，楊玉良透露說(shuō)，包括復(fù)旦在內(nèi)的高校，已經(jīng)在思考解決“人格分裂”的辦法，即努力尋找合適的招生制度，讓城市和農(nóng)村學(xué)生都得到公平。
提醒人們關(guān)注大學(xué)的男女生比例
楊玉良委婉地提醒人們關(guān)注大學(xué)的男女生比例——大學(xué)里，不僅本科階段女生所占比例越來(lái)越高，研究生(論壇) 階段也有這個(gè)趨勢(shì)，楊玉良以自己為例：他現(xiàn)在帶的博士生中，80%是女生。
楊玉良說(shuō)，他還在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦工作時(shí)，到加勒比海的一個(gè)國(guó)家訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)里，理工科專業(yè)的女生比例高達(dá)78%，人文社科專業(yè)的女生高達(dá)90%。這使得他開(kāi)始關(guān)注大學(xué)男女生比例，他通過(guò)調(diào)查總結(jié)出的規(guī)律包括，只要用考分來(lái)決定入學(xué)，女生比例高。
原因之一是：從生理角度看，女性比男性更早成熟——當(dāng)男孩還在稀里糊涂時(shí)，女孩子已經(jīng)在考慮前途了。
但是，楊玉良認(rèn)為，大學(xué)女生多，并不表明婦女地位在提高，他說(shuō)，事實(shí)上，大學(xué)、研究所中，女教師、女教授的比例卻不高。
楊玉良昨日提及聯(lián)合國(guó)教科文組織在2002年召開(kāi)的一次會(huì)議，討論的題目是：如何給男孩子同樣的接受大學(xué)機(jī)會(huì)，他還說(shuō)，包括哈佛和耶魯在內(nèi)的的招生，對(duì)男生都有一定傾斜。
這其中，似乎有潛臺(tái)詞，但是，楊玉良似乎并不愿意進(jìn)一步觸及這一敏感問(wèn)題，他說(shuō)，當(dāng)年，他最后提交給教育部的考察報(bào)告只是建議：大學(xué)要多設(shè)女生宿舍。
他婉轉(zhuǎn)地說(shuō)，這個(gè)現(xiàn)象“值得重視”。
中學(xué)不要過(guò)早分文理科
楊玉良昨日還呼吁中學(xué)不要過(guò)早分文理科。
他以他早年招收的一名博士生為例，這位老兄在寫(xiě)博士論文時(shí)，露出“馬腳”：不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，很重要的原因是，他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，很早就分科。
楊玉良說(shuō)，他只會(huì)在文句需要喘氣的地方，標(biāo)上個(gè)圓點(diǎn)，至于要用什么標(biāo)點(diǎn)，他并不知道。
這可能是極端例子，但是，楊玉良說(shuō)，這幾年，他作為專家參加評(píng)審，經(jīng)常被搞得“頭大”，一些人的文章看過(guò)后要琢磨半天，才明白他要說(shuō)什么，邏輯、措詞等都不恰當(dāng)。
他最終和中學(xué)校長(zhǎng)們互勉：讓我們從培養(yǎng)人的角度，守住教育最本源的東西。