今年，云南和海南的高考考生，每人獲得一張?jiān)敿?xì)完整的高考成績(jī)報(bào)告單。這是在沿用了幾十年的高考分?jǐn)?shù)通知后，我國(guó)高考的第一張高考成績(jī)報(bào)告單。它不僅告訴考生各科分?jǐn)?shù)，還包括各科能力分析以及綜合潛力、發(fā)展方向
6月26日零時(shí)和6月29日零時(shí)起，云南和海南的考生，可登錄網(wǎng)站查詢高考成績(jī)。不過(guò)，他們看到的不是像其他省份一樣的高考分?jǐn)?shù)通知，而是一份詳細(xì)完整的高考成績(jī)報(bào)告單。
這份報(bào)告單好比一張信息非常豐富的“化驗(yàn)單”，既告訴你單科成績(jī)和總分或綜合分，也告訴了你每個(gè)科目的成績(jī)?cè)谌⊥惪忌械陌俜值燃?jí)、考生在各不同學(xué)科內(nèi)容和能力結(jié)構(gòu)上的得分以及升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)結(jié)果等內(nèi)容。其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn)，又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)，包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的分項(xiàng)表現(xiàn)?？傊?，為你填報(bào)高考志愿提供參考意見(jiàn)。
“第一次清醒地認(rèn)識(shí)了自己”
考生看了單子調(diào)整方向
考生小趙和父母一起上網(wǎng)查看自己的高考成績(jī)：總分是602分，在全省排名第631名。報(bào)告單的雷達(dá)圖以及7組柱狀圖顯示，他在經(jīng)營(yíng)和藝術(shù)兩個(gè)方面指數(shù)。
“分析結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，但仔細(xì)想想，還真有道理。我性格活潑好動(dòng)，愿意與人交往。從小學(xué)到高中，我曾當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)和團(tuán)委干部等，喜歡組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力挺強(qiáng)的。另外，我也很喜歡藝術(shù)?！毙≮w說(shuō)，在填報(bào)志愿和考慮未來(lái)職業(yè)方向時(shí)，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的這些潛質(zhì)，所以選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)。經(jīng)過(guò)報(bào)告單的“提醒”，他感覺(jué)“第一次清醒地認(rèn)識(shí)了自己”，和父母仔細(xì)分析后，趕快作了志愿調(diào)整。
昆明三中英語(yǔ)(論壇)教師劉莉說(shuō)，她教的一個(gè)女生高考總分僅400多分。女生想復(fù)讀，但是看到報(bào)告單分析她在設(shè)計(jì)方面有潛力后，又振作起來(lái)，選報(bào)了一所二本院校的設(shè)計(jì)類專業(yè)。“我是郊縣班的班主任，農(nóng)村孩子信息來(lái)源較少，他們的家長(zhǎng)都是農(nóng)民，在填報(bào)志愿時(shí)也幫不上什么忙。報(bào)告單對(duì)這些學(xué)生的幫助挺大的。”該校語(yǔ)文教師羅婕說(shuō)。
經(jīng)開(kāi)中學(xué)考生李婷婷和李鵬燕報(bào)志愿的經(jīng)歷也印證了羅婕的話。她們的家長(zhǎng)都是農(nóng)民，不能像其他家長(zhǎng)一樣為孩子搜集信息、參與決策，因此她們?cè)谶x報(bào)志愿時(shí)感到力不從心。好在報(bào)告單顯示，李婷婷運(yùn)算能力較好，適合做金融財(cái)會(huì)類工作；李鵬燕在工程和動(dòng)植物方面有潛力。于是，李婷婷報(bào)了廈門大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，李鵬燕則報(bào)了昆明理工大學(xué)的工程造價(jià)專業(yè)。
經(jīng)開(kāi)中學(xué)校長(zhǎng)王炳林說(shuō)：“以前只是全力保證學(xué)生考上大學(xué)，至于學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后從事什么工作，從信息資源或者專業(yè)分析來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)困難不少。這個(gè)高考成績(jī)報(bào)告單在很大程度上幫助我們解決了這個(gè)問(wèn)題?！?BR> 許多中學(xué)教師都認(rèn)為，高考成績(jī)報(bào)告單不僅把學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至把老師從填報(bào)志愿的困境中解放出來(lái)。云南師大附中教師王冬將之總結(jié)為：知分知位，知長(zhǎng)知短，知己知路。
“通知”、“報(bào)告”只兩字之差
體現(xiàn)從考試到評(píng)價(jià)的突破
今年云南全省共有22.4萬(wàn)名考生，都拿到了高考成績(jī)報(bào)告單。雖然“通知”和“報(bào)告”只有兩字之差，但內(nèi)涵不同，所體現(xiàn)的理念也不同。
“效果是很顯著的，往年全省填報(bào)志愿需要4天，今年兩天半就填完了，大大減輕了考生、家長(zhǎng)和教師的負(fù)擔(dān)，提高了考生填報(bào)志愿的針對(duì)性，為以后的就業(yè)指明了方向?！痹颇鲜≌猩荚囋涸洪L(zhǎng)朱華山認(rèn)為，這一做法為從考試到評(píng)價(jià)找到了突破口。
建設(shè)考生成績(jī)報(bào)告網(wǎng)站，是教育部考試中心開(kāi)展的旨在推動(dòng)高考評(píng)價(jià)改革的“云海工程”的第一步。據(jù)介紹，“云海工程”在云南、海南兩省試驗(yàn)，時(shí)間為3年。第一年即今年，建設(shè)考生高考成績(jī)報(bào)告網(wǎng)站、教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站、高校網(wǎng)站3個(gè)網(wǎng)站，10月將在海南開(kāi)通教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站，并召開(kāi)研討會(huì)；第二年完善數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做年度比較，進(jìn)行學(xué)生群體真實(shí)水平和教學(xué)水平的評(píng)價(jià)；第三年進(jìn)行過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)同批次考生從高一到高三，即從入口到出口各學(xué)科的增長(zhǎng)幅度進(jìn)行增值評(píng)價(jià)。
云海工程’是從考試到評(píng)價(jià)理念的重要實(shí)踐，為教育規(guī)劃綱要中高考招生改革方案的具體實(shí)施準(zhǔn)備技術(shù)條件，同時(shí)也是專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)的必由之路。實(shí)施這項(xiàng)工程的目標(biāo)和任務(wù)是更新觀念，強(qiáng)化服務(wù)；建立量表，確立標(biāo)準(zhǔn)；挖掘數(shù)據(jù)，解讀教育。”教育部考試中心副主任梁育民說(shuō)，“一杯1元的水和一個(gè)4000元的筆記本放在一起，哪個(gè)價(jià)值高是不言而喻的，但是你把它放在沙漠里，放在一個(gè)饑渴之人面前，其價(jià)值判斷則完全相反。所以，評(píng)價(jià)者的價(jià)值取向是問(wèn)題的關(guān)鍵。要用人才培養(yǎng)規(guī)律、教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)律來(lái)規(guī)范教育考試評(píng)價(jià)的價(jià)值取向?！?BR> 他表示，高考成績(jī)報(bào)告單作為“云海工程”的第一步，它的實(shí)施不改變今年的錄取辦法，對(duì)今年的招生不會(huì)產(chǎn)生影響。
“非考試”評(píng)價(jià)能否更科學(xué)
期待在實(shí)施中進(jìn)一步完善
近年來(lái)，在高考志愿填報(bào)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，一些人追逐當(dāng)下的熱門專業(yè)和將來(lái)好就業(yè)、收入高的專業(yè)，而不是考慮自己的興趣和能力。
一份高考成績(jī)報(bào)告單究竟作用有多大呢？
實(shí)際上，在填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的沖突多表現(xiàn)為：孩子要按自己的興趣和特長(zhǎng)選擇，家長(zhǎng)要孩子選擇熱門專業(yè)。有關(guān)專家表示，“云海工程”能做的，除了對(duì)考生的學(xué)科能力進(jìn)行考核外，還要更科學(xué)的引入了“非考試”的評(píng)價(jià)方式，如心理測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等，來(lái)對(duì)學(xué)科能力以外的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為考生提供科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)信息，以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變。
也有一些老師對(duì)高考成績(jī)報(bào)告單有所保留。“高考成績(jī)報(bào)告單是在綜合考生作答情況、心理測(cè)驗(yàn)與問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是否準(zhǔn)確與填寫的認(rèn)真程度有關(guān)，所以學(xué)校要指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫。另外，其中的高校專業(yè)列舉可以再細(xì)化一些，與測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目一致。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上能否反映出學(xué)生的素質(zhì)變化情況？”昆明一中的譚老師說(shuō)。該校李老師則認(rèn)為，如果將考生十分突出的科目成績(jī)權(quán)重加大，則可以對(duì)偏科的考生更公平一些。
對(duì)此，教育部考試中心負(fù)責(zé)人說(shuō)，報(bào)告單上的每一個(gè)評(píng)價(jià)信息，都源于測(cè)量學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)專家對(duì)高考背后的海量數(shù)據(jù)的分析。今年是“云海工程”試驗(yàn)的第一年，今后，還將對(duì)高考成績(jī)進(jìn)行更為深入的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步分析高考成績(jī)與學(xué)生的個(gè)人背景、學(xué)習(xí)行為、校本成績(jī)、中學(xué)教學(xué)、教育投入等多個(gè)因素之間的關(guān)系。同時(shí)，隨著試驗(yàn)的推進(jìn)，還將不斷拓展高考評(píng)價(jià)的廣度和深度，進(jìn)一步分析考生的能力、興趣和勝任力，把這些因素與高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)進(jìn)行匹配，為考生提供多維度的評(píng)價(jià)信息和更為科學(xué)的專業(yè)選擇作參考，最終整合現(xiàn)有的考試并嘗試建立考試評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和對(duì)其未來(lái)發(fā)展的引導(dǎo)等。
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云海工程
“云海工程”通過(guò)在云南、海南兩省高考中改革傳統(tǒng)的高考分?jǐn)?shù)報(bào)告辦法，嘗試建立全方位、多層次、發(fā)展性、個(gè)性化的綜合評(píng)價(jià)體系，并且依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供網(wǎng)絡(luò)化成績(jī)分析報(bào)告的一項(xiàng)試點(diǎn)工作。
“云海工程”計(jì)劃分三年完成，今年的主要任務(wù)是建立面向考生、大學(xué)和教育行政部門的考試評(píng)價(jià)信息網(wǎng)站，該網(wǎng)站以統(tǒng)一的評(píng)價(jià)信息數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)支撐，為不同的對(duì)象提供服務(wù)，體現(xiàn)專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平。
面向考生的高考分?jǐn)?shù)報(bào)告改革是2011年的重點(diǎn)，云南、海南省考生可獲得四個(gè)方面的服務(wù)：第一，向考生提供各單科考試成績(jī)和綜合考試成績(jī)的百分等級(jí)；第二，各科的分項(xiàng)分?jǐn)?shù)；第三，升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)結(jié)果；第四，打印報(bào)告單。(于建坤)