以下是為大家搜索整理的2011.7月9日托福聽力機(jī)經(jīng)回顧，供大家參考。
網(wǎng)友版：2011.7月9日托福聽力機(jī)經(jīng)回顧
聽力第一篇，一個(gè)學(xué)考古的學(xué)生參加了一個(gè)考古挖掘field research，他導(dǎo)師說(shuō)這個(gè)活動(dòng)挺好的但是不好安排，因?yàn)閷W(xué)生必須take summer semester。學(xué)生說(shuō)是啊我的妹妹就是因此換了個(gè)專業(yè)。然后學(xué)生提到要交的一個(gè)作業(yè)，說(shuō)本來(lái)以為是12月交，現(xiàn)在改成11月了么？教授說(shuō)是啊你有什么困難嗎？學(xué)生說(shuō)沒有，又說(shuō)了點(diǎn)什么，然后讓導(dǎo)師幫他看看作業(yè)。
第一題：學(xué)生為什么找老師，答：因?yàn)橄雴?wèn)老師關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題
第二篇是關(guān)于美國(guó)的首都的，美國(guó)首都一開始changed several times。本來(lái)南北雙方都認(rèn)為應(yīng)該在philidalphia費(fèi)城，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)美國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。然而美國(guó)中央政府在建立初期權(quán)利很弱，因?yàn)榇蟛糠謾?quán)利在各州（individual states)手里，每洲都有自己獨(dú)特的法律。（此處出題：為什么美國(guó)初期中央政府很弱？）
后來(lái)南方北方都想加強(qiáng)中央政府的monitary ability監(jiān)督能力，所以希望推出assumption bill。北方希望費(fèi)城做首都，因?yàn)樗琴e夕法尼亞的首府，在北方，對(duì)他們有利。然而南方覺得華盛頓好，因?yàn)槿A盛頓靠近佛吉尼亞，在南方，對(duì)他們有利。北方怕南方不同意簽署bill，所以去游說(shuō)他們說(shuō)，只要你們簽了合同，咱就把首都定在華盛頓。南方本來(lái)還擔(dān)心，philidalphia 這個(gè) temporary capital will not just temporary（此處出題，為什么南方的州覺得temporary capital will not just temporary，答：因?yàn)樗麄冇X得費(fèi)城太強(qiáng)大，肯定做首都） 沒想到最后還是華盛頓成了首都
第一題，本文講了什么？答案：美國(guó)選都的政治原因
第三篇是有關(guān)珊瑚礁coral的。首先說(shuō)珊瑚有兩個(gè)含義，一個(gè)是活的珊瑚蟲，一個(gè)是死珊瑚蟲尸體組成的珊瑚本體。
首先，水里有太多的糖分不利于珊瑚生長(zhǎng)。因?yàn)榧?xì)菌bacteria跟珊瑚共生在一起，如果糖分太多的話，這種細(xì)菌過(guò)度增殖把氧氣給耗盡了，珊瑚就給悶死了（此處出題，珊瑚為啥會(huì)死，因?yàn)檠鯕獗缓耐炅耍?BR> 然而這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的，尤其局限性（此處出重聽題，為什么教授說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是在實(shí)驗(yàn)室舉行的罷了。答：因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)有局限性）隨后老師舉了在研究者在真實(shí)海洋環(huán)境中的發(fā)現(xiàn)：
珊瑚死亡除了是因?yàn)樗w污染，還有可能是因?yàn)樵孱恆lgae太多；而藻類太多是為什么呢，有一個(gè)原因是overfishing，魚就不能吃海藻了，所以海藻就增殖了。。。
第四篇是一個(gè)學(xué)生去問(wèn)有關(guān)on campus的勤工儉學(xué)項(xiàng)目的，女老師告訴他這個(gè)項(xiàng)目有限制，得的錢只能用來(lái)支付學(xué)費(fèi)，比較不自由，建議他參加聽別的工作，賺的錢可以自由支配比如付房租rent什么的。此外，老師更推薦他申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，有各種各樣的，只要你有資格申請(qǐng)他。大公司職員的子女還有專門的獎(jiǎng)學(xué)金幫助他們進(jìn)入公司。
學(xué)生說(shuō)：我老爸是在accouting company里工作的，這算不算。
老師問(wèn)他什么專業(yè)的。學(xué)生說(shuō)他是學(xué)dentist的。老師說(shuō)，那我建議你去圖書館里搜索一下dentist的獎(jiǎng)學(xué)金。
學(xué)生問(wèn)為啥不把工作都放在這里的介紹里呢，老師說(shuō)its to heavy to put all these information，所以還是讓他去圖書館看看，還可以向那邊的工作人員咨詢，因?yàn)樗麄兂商鞄腿伺@個(gè)肯定很有經(jīng)驗(yàn)，比較省時(shí)間。（此處出題，為啥要找圖書館管理員，答：因?yàn)樗麄冇薪?jīng)驗(yàn)，找起來(lái)快）
第五篇是亞馬遜地帶的物種差異。這個(gè)理論是指：原來(lái)是同一種生物，后來(lái)由于地理分割，逐漸演化成了兩種。成了兩種的標(biāo)志是：他們不能互相繁殖beeding.（此處出題，生物隔離的標(biāo)志是：不能繁殖） 在巴拿馬那邊，因?yàn)橛械乩矸纸绺糁杂形锓N差異很正常，但亞馬遜沒有這種界線。有一種假說(shuō)，因?yàn)閬嗰R遜有河隔著，所以河兩邊的同種屬生物也有差異。有個(gè)探險(xiǎn)家在去那里研究了，發(fā)現(xiàn)河兩岸的螞蟻是不一樣的。但是后來(lái)這個(gè)假說(shuō)被新的研究否認(rèn)了，因?yàn)閮蛇吷锏幕蛴邢嗨频?，所以它們?yīng)該是飛過(guò)河來(lái)交換基因繁殖的。（最后一題：這個(gè)假說(shuō)對(duì)不對(duì)，答：不對(duì)，被否定了）
第六篇是講一個(gè)Stein的詩(shī)歌，學(xué)生抱怨他的詩(shī)里頭有重復(fù)的句子或者段子，看上去很無(wú)聊。
老師說(shuō)，那是因?yàn)樗谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。還提到他的一本叫“3 lives”的書，這是一種關(guān)于立體結(jié)構(gòu)cubism的實(shí)驗(yàn)。老師舉了塞尚和畢加索當(dāng)例子，比如說(shuō)畢加索的畫是在一個(gè)平面上畫出物體的多個(gè)角度的側(cè)面，還有塞尚的畫是由不同的點(diǎn)構(gòu)成的（也許有誤，記不清= =）。然后又說(shuō)回這個(gè)詩(shī)歌作者，說(shuō)那三個(gè)故事之間有聯(lián)系，但不是通常的那種有相同主人公的聯(lián)系，而是比如說(shuō)兩個(gè)故事里人之間的關(guān)系是很相似的。（此處出題：3lifes 之間有何共同點(diǎn)。答：相同的人物間的關(guān)系）
網(wǎng)友版：2011.7月9日托福聽力機(jī)經(jīng)回顧
聽力第一篇，一個(gè)學(xué)考古的學(xué)生參加了一個(gè)考古挖掘field research，他導(dǎo)師說(shuō)這個(gè)活動(dòng)挺好的但是不好安排，因?yàn)閷W(xué)生必須take summer semester。學(xué)生說(shuō)是啊我的妹妹就是因此換了個(gè)專業(yè)。然后學(xué)生提到要交的一個(gè)作業(yè)，說(shuō)本來(lái)以為是12月交，現(xiàn)在改成11月了么？教授說(shuō)是啊你有什么困難嗎？學(xué)生說(shuō)沒有，又說(shuō)了點(diǎn)什么，然后讓導(dǎo)師幫他看看作業(yè)。
第一題：學(xué)生為什么找老師，答：因?yàn)橄雴?wèn)老師關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題
第二篇是關(guān)于美國(guó)的首都的，美國(guó)首都一開始changed several times。本來(lái)南北雙方都認(rèn)為應(yīng)該在philidalphia費(fèi)城，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)美國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。然而美國(guó)中央政府在建立初期權(quán)利很弱，因?yàn)榇蟛糠謾?quán)利在各州（individual states)手里，每洲都有自己獨(dú)特的法律。（此處出題：為什么美國(guó)初期中央政府很弱？）
后來(lái)南方北方都想加強(qiáng)中央政府的monitary ability監(jiān)督能力，所以希望推出assumption bill。北方希望費(fèi)城做首都，因?yàn)樗琴e夕法尼亞的首府，在北方，對(duì)他們有利。然而南方覺得華盛頓好，因?yàn)槿A盛頓靠近佛吉尼亞，在南方，對(duì)他們有利。北方怕南方不同意簽署bill，所以去游說(shuō)他們說(shuō)，只要你們簽了合同，咱就把首都定在華盛頓。南方本來(lái)還擔(dān)心，philidalphia 這個(gè) temporary capital will not just temporary（此處出題，為什么南方的州覺得temporary capital will not just temporary，答：因?yàn)樗麄冇X得費(fèi)城太強(qiáng)大，肯定做首都） 沒想到最后還是華盛頓成了首都
第一題，本文講了什么？答案：美國(guó)選都的政治原因
第三篇是有關(guān)珊瑚礁coral的。首先說(shuō)珊瑚有兩個(gè)含義，一個(gè)是活的珊瑚蟲，一個(gè)是死珊瑚蟲尸體組成的珊瑚本體。
首先，水里有太多的糖分不利于珊瑚生長(zhǎng)。因?yàn)榧?xì)菌bacteria跟珊瑚共生在一起，如果糖分太多的話，這種細(xì)菌過(guò)度增殖把氧氣給耗盡了，珊瑚就給悶死了（此處出題，珊瑚為啥會(huì)死，因?yàn)檠鯕獗缓耐炅耍?BR> 然而這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的，尤其局限性（此處出重聽題，為什么教授說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是在實(shí)驗(yàn)室舉行的罷了。答：因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)有局限性）隨后老師舉了在研究者在真實(shí)海洋環(huán)境中的發(fā)現(xiàn)：
珊瑚死亡除了是因?yàn)樗w污染，還有可能是因?yàn)樵孱恆lgae太多；而藻類太多是為什么呢，有一個(gè)原因是overfishing，魚就不能吃海藻了，所以海藻就增殖了。。。
第四篇是一個(gè)學(xué)生去問(wèn)有關(guān)on campus的勤工儉學(xué)項(xiàng)目的，女老師告訴他這個(gè)項(xiàng)目有限制，得的錢只能用來(lái)支付學(xué)費(fèi)，比較不自由，建議他參加聽別的工作，賺的錢可以自由支配比如付房租rent什么的。此外，老師更推薦他申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，有各種各樣的，只要你有資格申請(qǐng)他。大公司職員的子女還有專門的獎(jiǎng)學(xué)金幫助他們進(jìn)入公司。
學(xué)生說(shuō)：我老爸是在accouting company里工作的，這算不算。
老師問(wèn)他什么專業(yè)的。學(xué)生說(shuō)他是學(xué)dentist的。老師說(shuō)，那我建議你去圖書館里搜索一下dentist的獎(jiǎng)學(xué)金。
學(xué)生問(wèn)為啥不把工作都放在這里的介紹里呢，老師說(shuō)its to heavy to put all these information，所以還是讓他去圖書館看看，還可以向那邊的工作人員咨詢，因?yàn)樗麄兂商鞄腿伺@個(gè)肯定很有經(jīng)驗(yàn)，比較省時(shí)間。（此處出題，為啥要找圖書館管理員，答：因?yàn)樗麄冇薪?jīng)驗(yàn)，找起來(lái)快）
第五篇是亞馬遜地帶的物種差異。這個(gè)理論是指：原來(lái)是同一種生物，后來(lái)由于地理分割，逐漸演化成了兩種。成了兩種的標(biāo)志是：他們不能互相繁殖beeding.（此處出題，生物隔離的標(biāo)志是：不能繁殖） 在巴拿馬那邊，因?yàn)橛械乩矸纸绺糁杂形锓N差異很正常，但亞馬遜沒有這種界線。有一種假說(shuō)，因?yàn)閬嗰R遜有河隔著，所以河兩邊的同種屬生物也有差異。有個(gè)探險(xiǎn)家在去那里研究了，發(fā)現(xiàn)河兩岸的螞蟻是不一樣的。但是后來(lái)這個(gè)假說(shuō)被新的研究否認(rèn)了，因?yàn)閮蛇吷锏幕蛴邢嗨频?，所以它們?yīng)該是飛過(guò)河來(lái)交換基因繁殖的。（最后一題：這個(gè)假說(shuō)對(duì)不對(duì)，答：不對(duì)，被否定了）
第六篇是講一個(gè)Stein的詩(shī)歌，學(xué)生抱怨他的詩(shī)里頭有重復(fù)的句子或者段子，看上去很無(wú)聊。
老師說(shuō)，那是因?yàn)樗谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。還提到他的一本叫“3 lives”的書，這是一種關(guān)于立體結(jié)構(gòu)cubism的實(shí)驗(yàn)。老師舉了塞尚和畢加索當(dāng)例子，比如說(shuō)畢加索的畫是在一個(gè)平面上畫出物體的多個(gè)角度的側(cè)面，還有塞尚的畫是由不同的點(diǎn)構(gòu)成的（也許有誤，記不清= =）。然后又說(shuō)回這個(gè)詩(shī)歌作者，說(shuō)那三個(gè)故事之間有聯(lián)系，但不是通常的那種有相同主人公的聯(lián)系，而是比如說(shuō)兩個(gè)故事里人之間的關(guān)系是很相似的。（此處出題：3lifes 之間有何共同點(diǎn)。答：相同的人物間的關(guān)系）