不少來自教育界政協(xié)委員對(duì)“北約”“華約”等高校聯(lián)盟“爭(zhēng)霸”戰(zhàn)憂心忡忡
自主招生，如何不讓人暈頭轉(zhuǎn)向
本報(bào)特派記者 張駿 柳田
“千分考”、“三國(guó)殺”，不少高三學(xué)生在自主招生硝煙中考得暈頭轉(zhuǎn)向。面對(duì)密集的自主招生培訓(xùn)、考試、面試，他們連同家長(zhǎng)都被“折騰”得夠嗆。“北約”、“華約”、“卓約”和北航五校聯(lián)盟等四大聯(lián)盟上演“爭(zhēng)霸”戰(zhàn)，讓不少來自教育界的政協(xié)委員憂心忡忡，這項(xiàng)作為教育改革重點(diǎn)的自主招生政策，現(xiàn)在越來越像另一場(chǎng)“應(yīng)試”。
離初衷漸行漸遠(yuǎn)？
“自主招生的時(shí)間日益提前，迫使高中階段學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不斷加速；自主招生學(xué)科難度的大幅提升，迫使不少高中階段學(xué)校提高教學(xué)難度：這無(wú)疑是給本來就承受巨大學(xué)習(xí)壓力的中國(guó)學(xué)生雪上加霜，使‘減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)’的美好愿望終成南柯一夢(mèng)?！弊鳛榭亟袑W(xué)的校長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員張群一談起自主招生就“頭痛”。
張群說，緊隨高校自主招生的節(jié)奏，學(xué)生忙于東奔西跑，到處應(yīng)試；學(xué)校忙于證明蓋章，甚至為學(xué)生應(yīng)試加班加點(diǎn)；包括學(xué)生的家長(zhǎng)也是忙得不亦樂乎，忙于四處打聽，忙于研究其中的“奧妙”或“機(jī)遇”。
高校自主招生的初衷是為了在一定程度上打破統(tǒng)一高考的單一模式，彌補(bǔ)“一考定終身”的缺陷，為考生提供更多進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，給一部分 “偏才”、“怪才”提供較寬松的成才環(huán)境。但在張圣坤委員看來，這幾年的試行并未達(dá)到“有助于高等教育選拔人才、有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、有助于高等學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)”的目標(biāo)。
“這幾乎成了一場(chǎng)新的應(yīng)試競(jìng)賽，還是以考試成績(jī)決定去向，而且考題隨意性大，偏題多。迫使學(xué)生去鉆偏題、難題，這樣的考試并不能體現(xiàn)考生實(shí)際素質(zhì)?！睆埵ダふf，其實(shí)考試是件非常嚴(yán)肅的事，也是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)，能通過考題的設(shè)置真實(shí)反映學(xué)生水平，如托福、漢語(yǔ)水平測(cè)試等。
搶“生源”甚于挖“潛力股”？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，那些通過自主招生預(yù)先錄取的學(xué)生，大多有實(shí)力考取那些學(xué)校。無(wú)怪乎許多人得出這樣的結(jié)論：所謂自主招生不過是學(xué)校在“搶生源”。
一位教育界委員指出，自主招生與高考集中錄取制度相嫁接，自主招生不是學(xué)生和學(xué)校真正意義的雙向選擇。不管高校在自主招生中采取何種形式考察學(xué)生，自主招生都只是學(xué)?！皳屔础钡囊环N手段而已。而且，學(xué)校在“搶生源”的競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼，用的不是教育質(zhì)量、教育服務(wù)，而是錄取優(yōu)惠，如可低于本校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線若干分。
張圣坤說，各類聯(lián)盟就是在“生源大戰(zhàn)”中形成的，不僅聯(lián)盟之間混戰(zhàn)，劃分“勢(shì)力范圍”，就連聯(lián)盟內(nèi)部也是“明爭(zhēng)暗搶”。他舉例說，聯(lián)盟內(nèi)部可以填平行志愿，原則上第一志愿未被錄取，可以調(diào)劑到第二志愿、第三志愿，但事實(shí)上，很少有學(xué)校會(huì)錄取第二志愿的考生。這也是搶生源的一大明證。
不過，張圣坤同時(shí)認(rèn)為，搶生源也是學(xué)校無(wú)奈之舉，“因?yàn)閷W(xué)校沒有突出的專業(yè)特色，自主管理的權(quán)限和能力不足，不具備駕馭自主招生的觀念和能力，只能機(jī)械地推行某種方式?！倍谶@種情況下要保持學(xué)校的地位和競(jìng)爭(zhēng)力，先把高分的生源搶到手就成了不少學(xué)校的共識(shí)。(本報(bào)北京3月3日專電)
自主招生，如何不讓人暈頭轉(zhuǎn)向
本報(bào)特派記者 張駿 柳田
“千分考”、“三國(guó)殺”，不少高三學(xué)生在自主招生硝煙中考得暈頭轉(zhuǎn)向。面對(duì)密集的自主招生培訓(xùn)、考試、面試，他們連同家長(zhǎng)都被“折騰”得夠嗆。“北約”、“華約”、“卓約”和北航五校聯(lián)盟等四大聯(lián)盟上演“爭(zhēng)霸”戰(zhàn)，讓不少來自教育界的政協(xié)委員憂心忡忡，這項(xiàng)作為教育改革重點(diǎn)的自主招生政策，現(xiàn)在越來越像另一場(chǎng)“應(yīng)試”。
離初衷漸行漸遠(yuǎn)？
“自主招生的時(shí)間日益提前，迫使高中階段學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不斷加速；自主招生學(xué)科難度的大幅提升，迫使不少高中階段學(xué)校提高教學(xué)難度：這無(wú)疑是給本來就承受巨大學(xué)習(xí)壓力的中國(guó)學(xué)生雪上加霜，使‘減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)’的美好愿望終成南柯一夢(mèng)?！弊鳛榭亟袑W(xué)的校長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員張群一談起自主招生就“頭痛”。
張群說，緊隨高校自主招生的節(jié)奏，學(xué)生忙于東奔西跑，到處應(yīng)試；學(xué)校忙于證明蓋章，甚至為學(xué)生應(yīng)試加班加點(diǎn)；包括學(xué)生的家長(zhǎng)也是忙得不亦樂乎，忙于四處打聽，忙于研究其中的“奧妙”或“機(jī)遇”。
高校自主招生的初衷是為了在一定程度上打破統(tǒng)一高考的單一模式，彌補(bǔ)“一考定終身”的缺陷，為考生提供更多進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，給一部分 “偏才”、“怪才”提供較寬松的成才環(huán)境。但在張圣坤委員看來，這幾年的試行并未達(dá)到“有助于高等教育選拔人才、有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、有助于高等學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)”的目標(biāo)。
“這幾乎成了一場(chǎng)新的應(yīng)試競(jìng)賽，還是以考試成績(jī)決定去向，而且考題隨意性大，偏題多。迫使學(xué)生去鉆偏題、難題，這樣的考試并不能體現(xiàn)考生實(shí)際素質(zhì)?！睆埵ダふf，其實(shí)考試是件非常嚴(yán)肅的事，也是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)，能通過考題的設(shè)置真實(shí)反映學(xué)生水平，如托福、漢語(yǔ)水平測(cè)試等。
搶“生源”甚于挖“潛力股”？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，那些通過自主招生預(yù)先錄取的學(xué)生，大多有實(shí)力考取那些學(xué)校。無(wú)怪乎許多人得出這樣的結(jié)論：所謂自主招生不過是學(xué)校在“搶生源”。
一位教育界委員指出，自主招生與高考集中錄取制度相嫁接，自主招生不是學(xué)生和學(xué)校真正意義的雙向選擇。不管高校在自主招生中采取何種形式考察學(xué)生，自主招生都只是學(xué)?！皳屔础钡囊环N手段而已。而且，學(xué)校在“搶生源”的競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼，用的不是教育質(zhì)量、教育服務(wù)，而是錄取優(yōu)惠，如可低于本校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線若干分。
張圣坤說，各類聯(lián)盟就是在“生源大戰(zhàn)”中形成的，不僅聯(lián)盟之間混戰(zhàn)，劃分“勢(shì)力范圍”，就連聯(lián)盟內(nèi)部也是“明爭(zhēng)暗搶”。他舉例說，聯(lián)盟內(nèi)部可以填平行志愿，原則上第一志愿未被錄取，可以調(diào)劑到第二志愿、第三志愿，但事實(shí)上，很少有學(xué)校會(huì)錄取第二志愿的考生。這也是搶生源的一大明證。
不過，張圣坤同時(shí)認(rèn)為，搶生源也是學(xué)校無(wú)奈之舉，“因?yàn)閷W(xué)校沒有突出的專業(yè)特色，自主管理的權(quán)限和能力不足，不具備駕馭自主招生的觀念和能力，只能機(jī)械地推行某種方式?！倍谶@種情況下要保持學(xué)校的地位和競(jìng)爭(zhēng)力，先把高分的生源搶到手就成了不少學(xué)校的共識(shí)。(本報(bào)北京3月3日專電)