人代會(huì)期間，民生話題一如既往的熱。操控解決民生問(wèn)題話語(yǔ)權(quán)的部長(zhǎng)們，自然成了焦點(diǎn)。這些不斷學(xué)習(xí)的官員們，已經(jīng)很會(huì)對(duì)付媒體了，話說(shuō)得既體面，又撇清了自己的責(zé)任，大都是原則上的話。然而，袁部長(zhǎng)的兩個(gè)表態(tài)，卻具體而又深遠(yuǎn)：
一、正在和北京、上海等城市協(xié)商異地高考問(wèn)題
異地高考，是敏感、復(fù)雜、期望、失望、利益等多重因素的復(fù)合體詞匯。大到國(guó)家的公平正義，小到每個(gè)家庭的幸福感，牽扯的方面太多。袁部長(zhǎng)不回避、或者再也無(wú)法回避關(guān)于高考錄取率的地區(qū)差異，應(yīng)該是一個(gè)焦點(diǎn)，但我不明白為什么媒體的報(bào)道沒(méi)有達(dá)到焦點(diǎn)的程度。我們?cè)僖膊荒苡谩坝變簣@入園難”、“九年義務(wù)教育的公平”等詞匯來(lái)對(duì)沖大家對(duì)高考公平的關(guān)注了。
作為北京、上海等大城市的居民，一直享受高考的特殊紅利。最近，北京的戶口問(wèn)題，再次成為熱議的話題。某媒體以“北京不再歡迎你”的標(biāo)題闡述北京關(guān)于房產(chǎn)限購(gòu)的問(wèn)題。先有買(mǎi)車(chē)，后有買(mǎi)房，都與北京的戶籍有關(guān)。實(shí)際上，大家最關(guān)注的還是高考與北京戶籍有關(guān)，與高考指標(biāo)分配有關(guān)的熱議，從未停止、一直敏感。實(shí)際上，這種輿論生態(tài)對(duì)北京市民在全國(guó)的生存環(huán)境，是一種惡化。
二、“985”、“211”院校關(guān)門(mén)
“985”、“211”院校不再增加，強(qiáng)化了“985”、“211”院校的地位和功能。這意味著：國(guó)家對(duì)這些院校更加重視；用人單位對(duì)這些院校的畢業(yè)生垂青；高中學(xué)生考不上這些學(xué)校，十二年的學(xué)習(xí)價(jià)值大大縮水。
管不了那么多，還是談?wù)劷逃械母呖及?。袁部長(zhǎng)釋放的信號(hào)，對(duì)北京的學(xué)校、家長(zhǎng)、老師，都具有巨大的思考、實(shí)踐意義：未來(lái)北京的高考，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。一旦放開(kāi)了異地考生進(jìn)京參加高考，外地學(xué)生對(duì)北京考生的沖擊，是現(xiàn)實(shí)而又強(qiáng)大的。他們懷揣勤勞、刻苦、不服、改變的心態(tài)，與相對(duì)養(yǎng)尊處優(yōu)的北京考生競(jìng)爭(zhēng)，后果可想而知。
怎么辦呢？
1、學(xué)校：少整沒(méi)用的，加強(qiáng)考試研究。公立學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，看似一個(gè)都不能少，實(shí)際上很多沒(méi)必要，“容易扯著蛋”。具體環(huán)節(jié)不說(shuō)了，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都很清楚，有些環(huán)節(jié)是純形式。
2、老師：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，走出去。不能圄于京城，片面強(qiáng)調(diào)北京特色，忽視學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式。
3、家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)變“孩子反正有學(xué)上”、“女孩，不用太較勁”的思維方式。立足于高考、就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格要求自己的孩子。有些家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子太放任，最后落得個(gè)“管不了”的下場(chǎng)。有一個(gè)家長(zhǎng)，親自對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“養(yǎng)個(gè)孩子還不如養(yǎng)只狗”。聽(tīng)了刺心。
4、學(xué)生：北京的孩子見(jiàn)識(shí)廣，懂禮貌，自主意識(shí)強(qiáng)。但能否在自立意識(shí)上、刻苦精神上刻意錘煉一下，以適應(yīng)外來(lái)的沖擊呢？
但愿我是杞人憂天。