考試大綱已經(jīng)出爐，高考專家就其重點(diǎn)指導(dǎo)考生各科如何復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)的方法及重點(diǎn)。通過綜合歸納，雖然全國各地的考試說明略有不同，但是幾個重點(diǎn)是始終一致的。今年的考試說明比以往略有變化，其中給出的參考樣題也略有變化，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意，免得在高考時因?yàn)轭}型不適應(yīng)而措手不及。
2011年全國各省市高考考試大綱、考試說明及解讀
我們來看各科考綱的重點(diǎn)和要求：
【語文】
突出對語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。
語文應(yīng)用能力的考查：包括對識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用及評價等基本能力的考察;
審美能力的考查：包括對文本藝術(shù)和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查;
探究能力的考查：包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考察。
探究能力的考查：通常滲透在對語文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。
【數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考察空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問題和解決問題的能力。
對知識的要求由低到高分為了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次，高一級的層次要求包含低一級的層次要求。了解、理解、掌握是對知識的基本要求。具體的要求層次可以參考各地不同的考綱，但基本都是2：3：5(或3:3:4)。
【英語(論壇)】
英語科高考旨在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力(含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題;對語言技能的考察包括聽、讀、寫三項(xiàng)內(nèi)容;對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識與語言技能的考查中。
【生物】
旨在考查能力，包括理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力。
理解能力：能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)與探究能力：實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行解釋、分析和處理。
獲取信息能力：從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用。
綜合運(yùn)用能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。
2011年全國各省市高考考試大綱、考試說明及解讀
我們來看各科考綱的重點(diǎn)和要求：
【語文】
突出對語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。
語文應(yīng)用能力的考查：包括對識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用及評價等基本能力的考察;
審美能力的考查：包括對文本藝術(shù)和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查;
探究能力的考查：包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考察。
探究能力的考查：通常滲透在對語文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。
【數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考察空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問題和解決問題的能力。
對知識的要求由低到高分為了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次，高一級的層次要求包含低一級的層次要求。了解、理解、掌握是對知識的基本要求。具體的要求層次可以參考各地不同的考綱，但基本都是2：3：5(或3:3:4)。
【英語(論壇)】
英語科高考旨在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力(含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題;對語言技能的考察包括聽、讀、寫三項(xiàng)內(nèi)容;對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識與語言技能的考查中。
【生物】
旨在考查能力，包括理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力。
理解能力：能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)與探究能力：實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行解釋、分析和處理。
獲取信息能力：從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用。
綜合運(yùn)用能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。