2011年，高考(微博)各學(xué)科的考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)將有怎樣的變化?近日，教育部考試中心編寫的《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(新課標(biāo)版)》(以下簡稱《大綱》)正式出爐。與往年相比，今年《大綱》各科考點方面變化較少，地理、化學(xué)、物理、政治等學(xué)科稍有調(diào)整，在個別知識點和考核學(xué)生能力等方面提出了新要求。
《大綱》是高考命題的重要依據(jù)，是各省制定考試說明的依據(jù)，更是考生復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)。3月7日，本報特別邀請東北育才學(xué)校具有多年高三任教經(jīng)驗的對《大綱》進行解讀。
2011年高考語文《大綱》與去年高考大綱相比，沒有任何變化，保持了求穩(wěn)的特點。
一般論述類文章還是考查理解和分析綜合能力，包括理解文中重要概念的含義、重要句子的含意;篩選并整合文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
文言文部分要關(guān)注基礎(chǔ)，理解常見文言實詞和虛詞在文中的含義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。對于古典詩詞，考生還是應(yīng)在鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧方面下功夫。
近年來以考查能力為主的高考試題，要求考生具備較高的分析理解能力和鑒賞評價能力和探究能力。
高考作文命題內(nèi)容多側(cè)重人生感悟、人格教育、時代生活等。關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注時代，依然是作文的終極目的。而新課標(biāo)，也在呼喚真性情、真感悟的文章。高考作文，既是對考生讀寫能力的考查，又是對考生認(rèn)知水平和情感價值的考查?？忌⒁鈺鴮懸?guī)范，盡量避免因錯別字而丟分。
【寄語】從2011年的考綱來看，高考語文對識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力的考查是不變的，考生要在有條不紊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《大綱》整合并優(yōu)化下一輪復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注生活，關(guān)注語言，錘煉思維，提高復(fù)習(xí)的有效性。
作文關(guān)注自然關(guān)注生活關(guān)注時代
解讀人：東北育才學(xué)校高三語文備課組組長 張俊
語文讀考綱解
2011年《考試大綱》與2010年完全一致。2010年試題不僅注意對基礎(chǔ)知識的考查，更注重了對能力的考查，許多試題實際上并不難，知識點熟悉，但需要考生自主綜合知識，才能解決問題;有較好的梯度，注重認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)運用能力的考查，穩(wěn)中求新。有很好的區(qū)分度，能有效區(qū)分不同能力層次的考生群體;有效考查數(shù)學(xué)思想方法;體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的基本思想”。嚴(yán)格遵循了《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和2010年《考試說明》。
高考試題是有一定的延續(xù)性，通過不變的東西可以摸索出命題者的意圖，看出他們強調(diào)的是什么東西;通過變化的內(nèi)容可以看出題目的變化規(guī)律與趨勢。
《大綱》不僅強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，還要求既全面又突出重點，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體。通過仔細(xì)研讀《大綱》對“考試內(nèi)容”的具體要求，我們不難發(fā)現(xiàn)，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式、三角函數(shù)、向量、概率與統(tǒng)計、直線與平面、直線與圓錐曲線等是支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)中要以這些知識為主體，理清脈絡(luò)，選擇專題來研究，提升綜合能力。
【寄語】《大綱》在“考試性質(zhì)”和“考試要求”中都重點強調(diào)了對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)基本思想及基本方法的考查。在復(fù)習(xí)中要加強“三基”的落實，尤其是沖刺階段不要忽略“三基”訓(xùn)練而盲目加大試題的難度。
《大綱》是高考命題的重要依據(jù)，是各省制定考試說明的依據(jù)，更是考生復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)。3月7日，本報特別邀請東北育才學(xué)校具有多年高三任教經(jīng)驗的對《大綱》進行解讀。
2011年高考語文《大綱》與去年高考大綱相比，沒有任何變化，保持了求穩(wěn)的特點。
一般論述類文章還是考查理解和分析綜合能力，包括理解文中重要概念的含義、重要句子的含意;篩選并整合文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
文言文部分要關(guān)注基礎(chǔ)，理解常見文言實詞和虛詞在文中的含義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。對于古典詩詞，考生還是應(yīng)在鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧方面下功夫。
近年來以考查能力為主的高考試題，要求考生具備較高的分析理解能力和鑒賞評價能力和探究能力。
高考作文命題內(nèi)容多側(cè)重人生感悟、人格教育、時代生活等。關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注時代，依然是作文的終極目的。而新課標(biāo)，也在呼喚真性情、真感悟的文章。高考作文，既是對考生讀寫能力的考查，又是對考生認(rèn)知水平和情感價值的考查?？忌⒁鈺鴮懸?guī)范，盡量避免因錯別字而丟分。
【寄語】從2011年的考綱來看，高考語文對識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力的考查是不變的，考生要在有條不紊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《大綱》整合并優(yōu)化下一輪復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注生活，關(guān)注語言，錘煉思維，提高復(fù)習(xí)的有效性。
作文關(guān)注自然關(guān)注生活關(guān)注時代
解讀人：東北育才學(xué)校高三語文備課組組長 張俊
語文讀考綱解
2011年《考試大綱》與2010年完全一致。2010年試題不僅注意對基礎(chǔ)知識的考查，更注重了對能力的考查，許多試題實際上并不難，知識點熟悉，但需要考生自主綜合知識，才能解決問題;有較好的梯度，注重認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)運用能力的考查，穩(wěn)中求新。有很好的區(qū)分度，能有效區(qū)分不同能力層次的考生群體;有效考查數(shù)學(xué)思想方法;體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的基本思想”。嚴(yán)格遵循了《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和2010年《考試說明》。
高考試題是有一定的延續(xù)性，通過不變的東西可以摸索出命題者的意圖，看出他們強調(diào)的是什么東西;通過變化的內(nèi)容可以看出題目的變化規(guī)律與趨勢。
《大綱》不僅強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，還要求既全面又突出重點，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體。通過仔細(xì)研讀《大綱》對“考試內(nèi)容”的具體要求，我們不難發(fā)現(xiàn)，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式、三角函數(shù)、向量、概率與統(tǒng)計、直線與平面、直線與圓錐曲線等是支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)中要以這些知識為主體，理清脈絡(luò)，選擇專題來研究，提升綜合能力。
【寄語】《大綱》在“考試性質(zhì)”和“考試要求”中都重點強調(diào)了對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)基本思想及基本方法的考查。在復(fù)習(xí)中要加強“三基”的落實，尤其是沖刺階段不要忽略“三基”訓(xùn)練而盲目加大試題的難度。