在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
中考加分優(yōu)惠政策 中考加分的文件篇一
據(jù)媒體報(bào)道，在云南省，昆明市“7萬多考生就有1萬多人獲得加分”;在寧夏，“凡來銀川投資500萬元以上的企業(yè)家子女可降低10分參加錄取”……
中考加分政策本身并沒有錯(cuò)。這既是對一些特殊人群的政策性優(yōu)待，如烈士子女、少數(shù)民族等，更是落實(shí)因材施教、鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是符合教育規(guī)律的事。
但是，正如網(wǎng)友所擔(dān)憂的：有加分，就有可“操作”空間。在我國當(dāng)下的教育體制下，無疑仍是“分?jǐn)?shù)決定學(xué)校”“學(xué)校決定未來”。如果加分政策的自由彈性過大，一旦中間環(huán)節(jié)被不嚴(yán)肅對待，出現(xiàn)“錢分交易”“權(quán)分交易”，則必然會造成教育中不公平現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴(yán)重地?cái)_亂了教育準(zhǔn)則。最典型的例子就是“投資500萬元以上的企業(yè)家子女可降低10分參加錄取”，無疑把加分“拼特長”變成了“拼爹拼媽拼資產(chǎn)”。
所以，各地教育部門必須認(rèn)真審視當(dāng)下的加分政策，認(rèn)真研究究竟哪些加分項(xiàng)目具有相對合理性可以保留，而哪些項(xiàng)目則必須取消。無論是從教育公平的角度，還是遏制權(quán)力腐敗的層面，都有必要以更大的勇氣和決心，對中考加分項(xiàng)目進(jìn)行大幅度的精簡和規(guī)范。
中考，是孩子們?nèi)松薪?jīng)歷的第一次大考，更關(guān)系著孩子們未來發(fā)展的走向。不能讓孩子們在第一個(gè)“人生分岔路”上，就遭遇不公平的對待。
中考加分優(yōu)惠政策 中考加分的文件篇一
據(jù)媒體報(bào)道，在云南省，昆明市“7萬多考生就有1萬多人獲得加分”;在寧夏，“凡來銀川投資500萬元以上的企業(yè)家子女可降低10分參加錄取”……
中考加分政策本身并沒有錯(cuò)。這既是對一些特殊人群的政策性優(yōu)待，如烈士子女、少數(shù)民族等，更是落實(shí)因材施教、鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是符合教育規(guī)律的事。
但是，正如網(wǎng)友所擔(dān)憂的：有加分，就有可“操作”空間。在我國當(dāng)下的教育體制下，無疑仍是“分?jǐn)?shù)決定學(xué)校”“學(xué)校決定未來”。如果加分政策的自由彈性過大，一旦中間環(huán)節(jié)被不嚴(yán)肅對待，出現(xiàn)“錢分交易”“權(quán)分交易”，則必然會造成教育中不公平現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴(yán)重地?cái)_亂了教育準(zhǔn)則。最典型的例子就是“投資500萬元以上的企業(yè)家子女可降低10分參加錄取”，無疑把加分“拼特長”變成了“拼爹拼媽拼資產(chǎn)”。
所以，各地教育部門必須認(rèn)真審視當(dāng)下的加分政策，認(rèn)真研究究竟哪些加分項(xiàng)目具有相對合理性可以保留，而哪些項(xiàng)目則必須取消。無論是從教育公平的角度，還是遏制權(quán)力腐敗的層面，都有必要以更大的勇氣和決心，對中考加分項(xiàng)目進(jìn)行大幅度的精簡和規(guī)范。
中考，是孩子們?nèi)松薪?jīng)歷的第一次大考，更關(guān)系著孩子們未來發(fā)展的走向。不能讓孩子們在第一個(gè)“人生分岔路”上，就遭遇不公平的對待。