優(yōu)質(zhì)學(xué)生：?jiǎn)栴}：
（1）情緒問(wèn)題。
（2）同輩交往問(wèn)題。
（3）適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題。
特長(zhǎng)生：?jiǎn)栴}：
（1）情緒問(wèn)題。
（2）學(xué)習(xí)問(wèn)題。
轉(zhuǎn)校生：?jiǎn)栴}：
（1）同輩團(tuán)體的接納問(wèn)題。
（2）教材教法的適應(yīng)問(wèn)題。
（3）學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問(wèn)題，轉(zhuǎn)學(xué)生通常花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間，在觀察與摸索中去學(xué)習(xí)適應(yīng)校規(guī)的要求。
協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系
1、與教師及家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題
2、為學(xué)生家長(zhǎng)提供小組輔導(dǎo)：
（1）推進(jìn)照顧服務(wù)
（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度
（3）提高家長(zhǎng)的護(hù)理水平
（4）與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來(lái)問(wèn)題
3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)：
參與社區(qū)發(fā)展工作
開(kāi)發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
個(gè)案工作
1、定位
2、對(duì)象選擇
3、基本步驟：
（1）申請(qǐng)與接案
（2）資料收集
（3）問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃
（4）處遇與服務(wù)
（5）接案與評(píng)估
4、注意事項(xiàng)：
（1）堅(jiān)持自愿原則
（2）堅(jiān)持保密原則
（3）堅(jiān)持以人為本
（4）堅(jiān)持平等溝通
（1）情緒問(wèn)題。
（2）同輩交往問(wèn)題。
（3）適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題。
特長(zhǎng)生：?jiǎn)栴}：
（1）情緒問(wèn)題。
（2）學(xué)習(xí)問(wèn)題。
轉(zhuǎn)校生：?jiǎn)栴}：
（1）同輩團(tuán)體的接納問(wèn)題。
（2）教材教法的適應(yīng)問(wèn)題。
（3）學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問(wèn)題，轉(zhuǎn)學(xué)生通常花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間，在觀察與摸索中去學(xué)習(xí)適應(yīng)校規(guī)的要求。
協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系
1、與教師及家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題
2、為學(xué)生家長(zhǎng)提供小組輔導(dǎo)：
（1）推進(jìn)照顧服務(wù)
（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度
（3）提高家長(zhǎng)的護(hù)理水平
（4）與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來(lái)問(wèn)題
3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)：
參與社區(qū)發(fā)展工作
開(kāi)發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
個(gè)案工作
1、定位
2、對(duì)象選擇
3、基本步驟：
（1）申請(qǐng)與接案
（2）資料收集
（3）問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃
（4）處遇與服務(wù)
（5）接案與評(píng)估
4、注意事項(xiàng)：
（1）堅(jiān)持自愿原則
（2）堅(jiān)持保密原則
（3）堅(jiān)持以人為本
（4）堅(jiān)持平等溝通