一、青少年個(gè)案過程的主要特點(diǎn)
青少年個(gè)案過程由接案和建立關(guān)系、預(yù)估、計(jì)劃、介入、總結(jié)和評估等階段組成。青少年個(gè)案工作過程有以下一些特點(diǎn)：
1.青少年服務(wù)中，建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性和技巧性特點(diǎn)。
2.青少年服務(wù)預(yù)估的焦點(diǎn)既包括青少年的需求評估，也包括開展專業(yè)服務(wù)所需要的資源評估。
3.服務(wù)計(jì)劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。服務(wù)計(jì)劃制訂的過程也是激發(fā)青少年主體意識的過程。
4.服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中，社會(huì)工作者著重在提升青少年能力、改善支持關(guān)系、優(yōu)化同輩群體、整合社區(qū)資源、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等方面開展各類介入和行動(dòng)。
5.評估應(yīng)兼顧結(jié)果評估和過程評估。
二、小組工作在青少年服務(wù)中的功能
1.小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。
2.小組的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界。
3.小組規(guī)范會(huì)對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用。
4.小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，這樣不同性格的人相互交流和反饋，有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。
5.小組工作為青少年創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)交往能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。
青少年個(gè)案過程由接案和建立關(guān)系、預(yù)估、計(jì)劃、介入、總結(jié)和評估等階段組成。青少年個(gè)案工作過程有以下一些特點(diǎn)：
1.青少年服務(wù)中，建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性和技巧性特點(diǎn)。
2.青少年服務(wù)預(yù)估的焦點(diǎn)既包括青少年的需求評估，也包括開展專業(yè)服務(wù)所需要的資源評估。
3.服務(wù)計(jì)劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。服務(wù)計(jì)劃制訂的過程也是激發(fā)青少年主體意識的過程。
4.服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中，社會(huì)工作者著重在提升青少年能力、改善支持關(guān)系、優(yōu)化同輩群體、整合社區(qū)資源、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等方面開展各類介入和行動(dòng)。
5.評估應(yīng)兼顧結(jié)果評估和過程評估。
二、小組工作在青少年服務(wù)中的功能
1.小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。
2.小組的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界。
3.小組規(guī)范會(huì)對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用。
4.小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，這樣不同性格的人相互交流和反饋，有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。
5.小組工作為青少年創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)交往能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。