學(xué)校社會(huì)工作的主要方法
一、個(gè)案工作
（一）學(xué)校個(gè)案工作的定位
（二）學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象選擇
（三）學(xué)校個(gè)案工作的基本步驟
1、申請(qǐng)與接案
2、資料收集
3、問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃
4、處遇與服務(wù)
5、結(jié)案與評(píng)估
（四）學(xué)校個(gè)案工作的注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)持自愿原則
2、堅(jiān)持保密原則
3、堅(jiān)持以人為本
4、堅(jiān)持平等溝通
二、小組工作
（一）學(xué)校小組工作的地位和價(jià)值
（二）學(xué)校小組工作的組織原則
1、自愿原則
2、按需開(kāi)展
3、小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
（三）學(xué)校小組工作的基本程序
1、選題
2、招募
3、甄選
4、實(shí)施
（1）小組前期（2）小組形成期（3）小組協(xié)商期（4）小組成熟期
5、評(píng)估
6、跟蹤
（四）學(xué)校小組工作的注意事項(xiàng)
三、社區(qū)工作
（一）學(xué)校社區(qū)工作的定位
（二）學(xué)校社區(qū)工作的基本過(guò)程
1、建立關(guān)系
2、情境估量
3、發(fā)展計(jì)劃
4、社區(qū)活動(dòng)
5、成效評(píng)估
（三）學(xué)校社區(qū)工作的注意事項(xiàng)
四、綜合性活動(dòng)及咨詢(xún)服務(wù)
（一）行為改變技術(shù)
（二）人際溝通分析
1、人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)
2、人與人之間的心理地位
3、人際溝通的形式
（1）互補(bǔ)溝通（2）交錯(cuò)溝通 （3）曖昧溝通
4、人際溝通理論的運(yùn)用
一、個(gè)案工作
（一）學(xué)校個(gè)案工作的定位
（二）學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象選擇
（三）學(xué)校個(gè)案工作的基本步驟
1、申請(qǐng)與接案
2、資料收集
3、問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃
4、處遇與服務(wù)
5、結(jié)案與評(píng)估
（四）學(xué)校個(gè)案工作的注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)持自愿原則
2、堅(jiān)持保密原則
3、堅(jiān)持以人為本
4、堅(jiān)持平等溝通
二、小組工作
（一）學(xué)校小組工作的地位和價(jià)值
（二）學(xué)校小組工作的組織原則
1、自愿原則
2、按需開(kāi)展
3、小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
（三）學(xué)校小組工作的基本程序
1、選題
2、招募
3、甄選
4、實(shí)施
（1）小組前期（2）小組形成期（3）小組協(xié)商期（4）小組成熟期
5、評(píng)估
6、跟蹤
（四）學(xué)校小組工作的注意事項(xiàng)
三、社區(qū)工作
（一）學(xué)校社區(qū)工作的定位
（二）學(xué)校社區(qū)工作的基本過(guò)程
1、建立關(guān)系
2、情境估量
3、發(fā)展計(jì)劃
4、社區(qū)活動(dòng)
5、成效評(píng)估
（三）學(xué)校社區(qū)工作的注意事項(xiàng)
四、綜合性活動(dòng)及咨詢(xún)服務(wù)
（一）行為改變技術(shù)
（二）人際溝通分析
1、人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)
2、人與人之間的心理地位
3、人際溝通的形式
（1）互補(bǔ)溝通（2）交錯(cuò)溝通 （3）曖昧溝通
4、人際溝通理論的運(yùn)用