2011初級社會工作者復(fù)習(xí)指導(dǎo)：嬰幼兒階段
人生發(fā)展階段的主要特征及其面臨的主要問題
嬰幼兒階段的定義、特征與面臨的主要問題
定義
嬰幼兒階段一般是指出生到3周歲這段時間
生理發(fā)展
嬰幼兒階段身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動作發(fā)展最為迅速的時期，在此期間嬰幼兒會學(xué)會獨立行走和用手操作物體
心理發(fā)展
（1）在這一階段，孩子的認(rèn)知發(fā)展包括：采集者退散
1）孩子從先天性的反向活動慢慢過渡到目標(biāo)取向行為
2）嬰幼兒的記憶主要以無意識記憶為主，他們的機(jī)械記憶能力比較發(fā)達(dá)，在嬰幼兒的后期開始出現(xiàn)有意識記憶的萌芽
3）嬰幼兒期也是個體思維發(fā)展的萌芽期，1周歲前的嬰兒只有感知沒有思維，l周歲以后逐漸出現(xiàn)一些概括性和間斷性思維萌芽，在2周歲左右形成符號思維能力
（2）這一階段孩子的情緒發(fā)展包括：
1）新生兒出生后就有愉快、興趣、憤怒和恐懼四種基本情緒，新生兒的哭鬧、安靜、微笑是其最原始的情緒反應(yīng)
2）1周歲左右時孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標(biāo)志
（3）這一階段孩子的語言發(fā)展迅速，2周歲左右孩子的口語詞匯迅速增加，對語言產(chǎn)生明顯興趣，并學(xué)會了大量名詞，喜歡聽故事、兒歌和成人說話，能說出符合語法規(guī)則的復(fù)合句
社會性發(fā)展
嬰幼兒社會化的基本過程有三個階段：
（1）出生至6個月的單純社會化反應(yīng)階段
（2）7個月至2周歲是社會性感情聯(lián)結(jié)建立階段
（3）2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段
嬰幼兒的自我意識發(fā)生要經(jīng)歷三個不同的階段：
（1）游戲伙伴階段
（2）退縮階段
（3）自我意識出現(xiàn)階段
主要問題
在這一階段，嬰幼兒的遺傳機(jī)制和心理發(fā)育不健全，照顧者沒有給予嬰幼兒充分的照料等，這些因素將會影響嬰幼兒的發(fā)展，并導(dǎo)致嬰幼兒的行為出現(xiàn)偏差。這些偏差行為主要有拒食、吮吸手指、咬指甲和心理自閉等。
人生發(fā)展階段的主要特征及其面臨的主要問題
嬰幼兒階段的定義、特征與面臨的主要問題
定義
嬰幼兒階段一般是指出生到3周歲這段時間
生理發(fā)展
嬰幼兒階段身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動作發(fā)展最為迅速的時期，在此期間嬰幼兒會學(xué)會獨立行走和用手操作物體
心理發(fā)展
（1）在這一階段，孩子的認(rèn)知發(fā)展包括：采集者退散
1）孩子從先天性的反向活動慢慢過渡到目標(biāo)取向行為
2）嬰幼兒的記憶主要以無意識記憶為主，他們的機(jī)械記憶能力比較發(fā)達(dá)，在嬰幼兒的后期開始出現(xiàn)有意識記憶的萌芽
3）嬰幼兒期也是個體思維發(fā)展的萌芽期，1周歲前的嬰兒只有感知沒有思維，l周歲以后逐漸出現(xiàn)一些概括性和間斷性思維萌芽，在2周歲左右形成符號思維能力
（2）這一階段孩子的情緒發(fā)展包括：
1）新生兒出生后就有愉快、興趣、憤怒和恐懼四種基本情緒，新生兒的哭鬧、安靜、微笑是其最原始的情緒反應(yīng)
2）1周歲左右時孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標(biāo)志
（3）這一階段孩子的語言發(fā)展迅速，2周歲左右孩子的口語詞匯迅速增加，對語言產(chǎn)生明顯興趣，并學(xué)會了大量名詞，喜歡聽故事、兒歌和成人說話，能說出符合語法規(guī)則的復(fù)合句
社會性發(fā)展
嬰幼兒社會化的基本過程有三個階段：
（1）出生至6個月的單純社會化反應(yīng)階段
（2）7個月至2周歲是社會性感情聯(lián)結(jié)建立階段
（3）2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段
嬰幼兒的自我意識發(fā)生要經(jīng)歷三個不同的階段：
（1）游戲伙伴階段
（2）退縮階段
（3）自我意識出現(xiàn)階段
主要問題
在這一階段，嬰幼兒的遺傳機(jī)制和心理發(fā)育不健全，照顧者沒有給予嬰幼兒充分的照料等，這些因素將會影響嬰幼兒的發(fā)展，并導(dǎo)致嬰幼兒的行為出現(xiàn)偏差。這些偏差行為主要有拒食、吮吸手指、咬指甲和心理自閉等。