1、領(lǐng)導關(guān)懷
經(jīng)中央批準，北京在全國率先進行高等教育自學考試試點。從她的孕育、誕生到成長壯大，北京自考都受到了黨和國家及各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持。
五屆人大五次會議以立法的形式將“鼓勵自學成才”寫入憲法，定為國家的一項國策。
2、創(chuàng)業(yè)篇
經(jīng)歷“十年*”，中華大地百廢待興。青年要上學，國家要人才，學校要重建，教育要發(fā)展。一面是不到應屆畢業(yè)生5%的高考錄取率，一面是大批因*失去上學機會、如饑似渴等待在大學門外的青年。在此背景下，鄧小平同志指出：“教育還是要兩條腿走路。大專院校是一條腿，各種半工半讀和業(yè)余大學是一條腿，兩條腿走路。”“辦法就是自學。一個是辦學樣、辦訓練班進行教學，一個是自學，要下苦功夫?qū)W”。歷有科舉制度，國外有開放教育，結(jié)合中國國情，匯聚各方力量和智慧，一種嶄新的高等教育形式——自學考試在北京應運而生。
3、發(fā)展篇
三十年間，伴隨國家改革開放的步伐，伴隨社會需求的變化。伴隨教育改革的需要，考生群體在發(fā)生變化，與此同時，自學考試也經(jīng)歷了從學歷補償教育、高等教育的重要補充再到為終身教育及學習型社會建設服務的變遷。自學考試工作者以忘我的精神、百倍的努力悉心呵護著這株幼苗從小到大、從新生走向輝煌。
4、創(chuàng)新篇
建立自學考試制度是黨中央、國務院的重大決策，是我國改革開放以來在教育改革方面的偉大創(chuàng)舉。
1980年10月29日，作為首批試點省市，北京市積極貫徹中央和教育部精神，下發(fā)了《北京市人民政府關(guān)于建立高等教育學歷考核制度的決定》
北京自學考試從此開始了一系列創(chuàng)新的實踐。
5、考生風采
學習改變命運、學習成就人生、不完止境……自考生對此有著更加真切的感受。他們自強不息、努力拼搏；他們學以致用、回報社會。自考成就了他們的夢想，他們也成為自學考試事業(yè)的驕傲！
6、展望篇
走過30年風雨，北京市高等教育自學考試正面臨的機遇與挑戰(zhàn)。展望未來，我們要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為指導，遵循“專業(yè)化、多功能、服務型”方針，創(chuàng)新發(fā)展觀念，明確發(fā)展定位，“繼承、完善、創(chuàng)新、發(fā)展”北京市高等教育自學考試，為學習型城市建設、終身教育體系建設作出新的貢獻。
經(jīng)中央批準，北京在全國率先進行高等教育自學考試試點。從她的孕育、誕生到成長壯大，北京自考都受到了黨和國家及各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持。
五屆人大五次會議以立法的形式將“鼓勵自學成才”寫入憲法，定為國家的一項國策。
2、創(chuàng)業(yè)篇
經(jīng)歷“十年*”，中華大地百廢待興。青年要上學，國家要人才，學校要重建，教育要發(fā)展。一面是不到應屆畢業(yè)生5%的高考錄取率，一面是大批因*失去上學機會、如饑似渴等待在大學門外的青年。在此背景下，鄧小平同志指出：“教育還是要兩條腿走路。大專院校是一條腿，各種半工半讀和業(yè)余大學是一條腿，兩條腿走路。”“辦法就是自學。一個是辦學樣、辦訓練班進行教學，一個是自學，要下苦功夫?qū)W”。歷有科舉制度，國外有開放教育，結(jié)合中國國情，匯聚各方力量和智慧，一種嶄新的高等教育形式——自學考試在北京應運而生。
3、發(fā)展篇
三十年間，伴隨國家改革開放的步伐，伴隨社會需求的變化。伴隨教育改革的需要，考生群體在發(fā)生變化，與此同時，自學考試也經(jīng)歷了從學歷補償教育、高等教育的重要補充再到為終身教育及學習型社會建設服務的變遷。自學考試工作者以忘我的精神、百倍的努力悉心呵護著這株幼苗從小到大、從新生走向輝煌。
4、創(chuàng)新篇
建立自學考試制度是黨中央、國務院的重大決策，是我國改革開放以來在教育改革方面的偉大創(chuàng)舉。
1980年10月29日，作為首批試點省市，北京市積極貫徹中央和教育部精神，下發(fā)了《北京市人民政府關(guān)于建立高等教育學歷考核制度的決定》
北京自學考試從此開始了一系列創(chuàng)新的實踐。
5、考生風采
學習改變命運、學習成就人生、不完止境……自考生對此有著更加真切的感受。他們自強不息、努力拼搏；他們學以致用、回報社會。自考成就了他們的夢想，他們也成為自學考試事業(yè)的驕傲！
6、展望篇
走過30年風雨，北京市高等教育自學考試正面臨的機遇與挑戰(zhàn)。展望未來，我們要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為指導，遵循“專業(yè)化、多功能、服務型”方針，創(chuàng)新發(fā)展觀念，明確發(fā)展定位，“繼承、完善、創(chuàng)新、發(fā)展”北京市高等教育自學考試，為學習型城市建設、終身教育體系建設作出新的貢獻。