2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試猜題卷語文（新課標(biāo)）
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。其中第Ⅰ卷第三、四題為選考題，其他題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題紙上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。
注意事項：
1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題紙上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題紙的指定位置上。
2.答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5.做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的題號涂黑。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
中華文化是追求美好的，它所有的發(fā)展，都是向著“一天比一天更加美好和諧”而來的。所以，我認(rèn)為美好和諧是文化的核心要求，也是中華文化的核心要求。像這樣公平、和諧相處，達(dá)到全人類的美好和諧，沒有一個共同的約定，定出一個共同規(guī)范，是很難達(dá)到的。我們的先賢對這個問題早有認(rèn)識，他們提出了一些要求和規(guī)范。我們可以通過幾個漢字來分析一下。
首先是“仁”。“仁”在中華傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可動搖的核心地位。如果把“仁”這個字拆開來看，就是兩個人。人與人之間，應(yīng)當(dāng)相愛，而這個“仁”就是愛。
其次是“德”?！暗隆弊?，右半邊除了心，寫全應(yīng)當(dāng)是“直”，所以古人常說“直心為德”?！爸薄本褪钦?，正直向上即為“德”。“德”要求很高，加個“心”字，是說明思想，加個“彳”，是說明行動，那就是說，不管在思想上還是在行動上，都要求正直向上，這就是“德”的含義。
我們講究“仁德”，是為了保證全面的“美好和諧”的要求?？梢哉f，“仁德”是中華文化的核心所在。為了保障“仁”“德”的正常發(fā)展，我們需要做有規(guī)范的活動，然后把它定成制度，這就有了“禮”和“法”。
人們怎么樣才能達(dá)到“仁”和“德”，走到規(guī)范的制度當(dāng)中呢？有一種辦法——那就是“化”?！盎弊趾芰瞬黄?，篆書的“化”字，無論怎么看都是兩個人，一個倒著，一個正著。這樣一來，這個字就倒不了了，怎么看都是正著。這個“化”，反和正都可以，也就是說可以化和、化解，想辦法在各種情況下都能成立。這應(yīng)當(dāng)是走向美好境界的一種渠道，有許多事情，只要一“化”，就能解決。
我們一直在利用并遵循“化”這個規(guī)律，或者說這個原則。為什么中華文化越來越博大，越來越精深，源遠(yuǎn)流長，長盛不衰？首先因為它是全人類的追求，它代表了全人類的、共同的、追求美好的愿望；其次就是中華文化強(qiáng)大的包容性和融合力、化和力。因為在文化發(fā)展的過程中是不可能沒有碰撞的。碰撞不怕，在于協(xié)調(diào)，在于怎樣解決。歸結(jié)起來不外乎兩種，一種是讓，一種是搶。搶的沒有好結(jié)果，今日的勝者，明日可能又是敗者，今日失敗者明日可能又是勝利者。打打搶搶不是解決問題的好方法，都不如一個“化”字，通過一個“化”字，可以化解、化和、轉(zhuǎn)化，很協(xié)調(diào)地往前走。我們“化”過來的東西很多很多，靠著“化”，我們形成了一個多民族的大家庭。
所有的這一切歸根結(jié)底都是為了一個字——“和”，這是人們追求的高境界。和，是兩個事物，或者不同的許多事物很協(xié)調(diào)、很和諧地相融，比如各種樂器，不同的樂器吹拉彈唱，構(gòu)成很好聽的旋律，但它不是兩個不同的事物各自失去了自己。
我們的思想和行動，要尚仁德，尊禮法，要通過“化”的辦法，終達(dá)到“和”的境界。
（摘編自歐陽中石《中華文化的核心內(nèi)容和主要特征》）
1.下列關(guān)于“化”的表述，不符合原文意思的一項是
A.篆書的“化”字怎么看都是一個倒著、一個正著的兩個人，怎么看都是正著，反和正都可以。它意味著在各種情況下想辦法都可以化解、化和。
B.要使人們達(dá)到“仁”和“德”，走到“禮”“法”等規(guī)范的制度當(dāng)中，“化”是好的一種辦法。
C.生活中有許多事情，只要利用并遵循“化”的規(guī)律，問題就能解決，就能走向美好境界。
D.中國形成一個多民族的大家庭，與我們“化”過來很多很多東西是密切相連的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.“仁”意味著人與人之間應(yīng)當(dāng)相愛，“仁”就是愛。愛在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可動搖的核心地位。
B.不管在思想上還是在行動上，如果我們都做到了正直向上，那么我們的言行就符合了中華文化“德”的要求。
C.碰撞在文化發(fā)展的過程中是不可避免的。正確的解決辦法在于協(xié)調(diào)，搶是沒有好結(jié)果的。
D.好聽的旋律是由不同的樂器吹拉彈唱構(gòu)成的，各種樂器在旋律中充分表現(xiàn)了自己，并沒有失去自己。
3.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是
A.作者認(rèn)為，“仁、德、禮、法、化、和”這六個字，概括了我們中華文化的核心內(nèi)容和基本特征。
B.中華文化能夠博大、精深、源遠(yuǎn)流長，長盛不衰，與我們民族一直利用并遵循“化”這個規(guī)律密不可分。
C.體現(xiàn)協(xié)調(diào)、和諧的“和”是人們追求的高境界，因而我們應(yīng)該特別注重在“和”上下工夫，花大力氣去做，其他的一般對待就可以了。
D.中華文化具有強(qiáng)大的包容性和融合力、化和力，對待外來文化，能夠做到化解、化和、轉(zhuǎn)化，很協(xié)調(diào)地往前走。
二、古代詩文閱讀(36分)
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
九月（公元676年），壬申，大理奏左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、左監(jiān)門中郎將范懷義誤斫昭陵柏，罪當(dāng)除名，上特命殺之。大理丞太原狄仁杰奏：“二人罪不當(dāng)死。”上曰：“善才等斫陵柏，我不殺則為不孝。”仁杰固執(zhí)不已，上作色，令出，仁杰曰：“犯顏直諫，自古以為難。臣以為遇桀、紂則難，遇堯、舜則易。今法不至死而陛下特殺之，是法不信于人也，人何所措其手足！且張釋之有言：‘設(shè)有盜長陵一抔土，陛下何以處之？’今以一株柏殺二將軍，后代謂陛下為何如矣！臣不敢奉詔者，恐陷陛下于不道，且羞見釋之于地下故也?！鄙吓越猓顺?，流嶺南。后數(shù)日，擢仁杰為侍御史。
初，仁杰為并州法曹，同僚鄭崇質(zhì)當(dāng)使絕域。崇質(zhì)母老且病，仁杰曰：“彼母如此，豈可使之有萬里之憂！”詣長史藺仁基，請代之行。仁基素與司馬李孝廉不協(xié)，因相謂曰：“吾輩豈可不自愧乎！”遂相與輯睦。
春（公元679年），正月，己酉，上幸東都。
司農(nóng)卿韋弘機(jī)作宿羽、高山、上陽等宮，制度壯麗。上陽宮臨洛水，為長廊亙一里。宮成，上徙御之。侍御史狄仁杰劾奏弘機(jī)導(dǎo)上為奢泰，弘機(jī)坐免官。左司郎中王本立恃恩用事，朝廷畏之。仁杰奏其*，請付法司，上特原之，仁杰曰：“國家雖乏英才，豈少本立輩！陛下何惜罪人，以虧王法。必欲曲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡！”本立竟得罪，由是朝廷肅然。
（公元688年）以文昌左丞狄仁杰為豫州刺史。時治越王貞黨與，當(dāng)坐著六七百家，籍沒者五千口，司刑趣使行刑。仁杰密奏：“彼皆詿誤，臣欲顯奏，似為逆人申理；知而不言，恐乖陛下仁恤之旨。”太后特原之，皆流豐州。道過寧州，寧州父老迎勞之曰：“我狄使君活汝邪？”相攜哭于德政碑下，設(shè)齋三日而后行。
（選自《資治通鑒》）
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.是法不信于人也 信：信任
B.擢仁杰為侍御史 擢：提升
C.本立竟得罪 竟：竟然
D.仁杰密奏 密：暗中
5.以下各組句子中，全都表明狄仁杰剛直不阿的一組是（3分）
①二人罪不當(dāng)死 ②擢仁杰為侍御史 ③詣長史藺仁基，請代之行 ④侍御史狄仁杰劾奏弘機(jī)導(dǎo)上為奢泰 ⑤請棄臣于無人之境 ⑥知而不言，恐乖陛下仁恤之旨
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②⑤⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.高宗要處死誤砍昭陵的將官，狄仁杰堅決請求不殺，高宗變了臉色，命令狄仁杰退出去。幾天后，狄仁杰委婉勸諫，高宗怒氣消解，權(quán)善才、范懷義得以被除去名籍，流放嶺南。
B.長史藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，看到狄仁杰請求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)后，都覺得自己應(yīng)當(dāng)感到羞愧，于是兩人和睦相處。
C.左司郎中王本立依恃皇帝恩典，當(dāng)權(quán)用事，朝中士臣都害怕他。狄仁杰奏報他作*犯科的事，請求把他交付執(zhí)法官吏處理，高宗終答應(yīng)了狄仁杰，王本立被判罪，從此朝廷士臣都不敢為非作歹了。
D.狄仁杰查知因為越王李貞而犯罪的六七百家、被籍沒官府充當(dāng)奴婢的五千人都是無罪而被牽累的后，秘密奏報太后。太后聽了狄仁杰的奏報，就特別原諒了這些人，全部流放到豐州。
7.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）陛下何惜罪人，以虧王法。必欲曲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡?。?分）
譯文：__________________________________________。
（2）寧州父老迎勞之曰：“我狄使君活汝邪？”相攜哭于德政碑下，設(shè)齋三日而后行。（5分）
譯文：__________________________________________。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詞，完成8~9題。
橫 塘①
曾 鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
注：①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。
8.全詩寫了怎樣的景色？請簡要說明。（5分）
9.這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？（6分）
（三）名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）況吾與子漁樵于江渚之上，_________________，___________________________，舉匏樽以相屬。
（蘇軾《赤壁賦》）
（2）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，_______________，_______________，故非有志者不能至也。
（王安石《游褒禪山記》）
（3）羈鳥戀舊林，_________________。_____________________，守拙歸園田。
（陶淵明《歸園田居》）
乙 選考題
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的大題號涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）
村 莊
田 鑫
在一個清晨，我踩著露水上山了。只有在那里，我才能看到整個村莊。
一路上，風(fēng)一直吹著樹嘩嘩地響。風(fēng)每吹，樹就斜，連續(xù)幾次以后，樹明顯的和被吹之前大不一樣了。它像我的村莊一樣，被風(fēng)吹出老相來。
我想，應(yīng)該就是這些多情的風(fēng)把我的村莊吹老了吧。這個世界上，風(fēng)是除人為之外，有可能使村莊變老的因素。在我的村莊，它們沒日沒夜地吹著。高興的時候，它們將村莊東邊的土吹到西邊，再將西邊的土吹到東邊，一遍又一遍地玩弄著那些土，似乎只有這樣才能顯示出自己的強(qiáng)大。不高興的時候，它們會把屋子上的瓦吹下來，把曠野地里僅有的一棵樹吹折，把在風(fēng)里趕路的人吹得東倒西歪，還會把埋藏著種子的肥土吹得一干二凈。
真的，我對風(fēng)毫無辦法。它們就這么在我的眼皮子底下一直吹著。它們肆無忌憚地貪婪地吹著我的村莊，吹著我的心。時間都被它們吹落了，何況我的瘦弱的村莊呢。
繼續(xù)往山上走，就能看清楚整個村莊了。村莊被一些樹包圍著。這些樹，比村莊里的任何建筑都高大。它們用寬大的葉子遮住我的視線，不讓我看到村莊蒼老的面容。我越想看清楚村莊，樹就越肆意地用它高大的身軀和寬闊的葉子遮蔽我的視野。我開始懷疑，樹的這種行為似乎是一個陰謀，它們好像故意不讓我看清村莊，故意不讓我找到村莊變老的原因。于是，我不再上山了，開始往回走。在下山的過程中，我已經(jīng)想好了對付樹的方法。風(fēng)之所以叫我束手無策，是因為它們詭秘、無形，而樹，只要它們還長在村莊里，我就有辦法對付它們。我找來斧子和鋸，找來火柴，找來能對付一棵樹的所有工具，開始對一棵樹進(jìn)行報復(fù)。我挑了村莊里高大的一棵樹，照準(zhǔn)它脆弱的部位就是一頓亂砍。它在斧子的作用下，開始晃動。我砍，它就晃動，樹屑就掉。當(dāng)我在它的身上砍出一條縫子來的時候，我發(fā)現(xiàn)樹哭了，我發(fā)現(xiàn)它的眼淚像泉水一樣汩汩地流了出來?？吹綐淞鞒鰷I水，我以為它疼，它已經(jīng)被我征服了，于是我的心里便生出一絲的快意來，誰叫你把我的村莊弄成這樣，疼死活該。
砍到一半的時候，我看見樹身上一圈一圈的年輪整齊地在斧子下面一點一點變成碎屑。它們在樹身下越積越多，堆不下的時候，它們便向樹的周圍蔓延，卻始終沒有離開過樹。它們擠在一起，似乎想告訴我什么。但是要命的是我怎么會聽懂一些樹屑的話呢。
我停下手里的斧子，看著它們。或許真的是我錯怪了樹。細(xì)細(xì)想想，樹怎么能讓自己生活的村莊變老呢，要是村莊老了甚至死了，樹自己豈不是沒有生存的空間了。再說，要是沒有這些樹，風(fēng)不知道會把村莊吹成什么樣子呢。
看來，是這澇壩的水讓村莊變老的。以前的澇壩，水滿滿的，還清，還美。現(xiàn)在只剩下渾濁的一灘，泊在干涸的河床里。于是，我撿起澇壩周圍的土塊往澇壩里扔。扔，渾濁的水泛圈，那些圈一圈接著一圈地向岸邊漾。它們用大的力氣將一些小水珠漾到岸上來了，這些水一下子就讓岸上的土濕潤起來。我繼續(xù)扔，水繼續(xù)漾，直到岸上的一片土被水浸濕時，我發(fā)現(xiàn)這一澇壩水其實也不想讓它身邊的土干涸，也就說，澇壩里的水不會是村莊變老的原因。
那究竟是什么讓我的村莊變老了呢？不是風(fēng)，也不是樹，更不是水。我像打了敗仗的堂•吉訶德，頭低低地往回走。我想到一戶開著門的人家去看看，那家屋子里冒著煙，似乎有人。 我敲了一下門，屋子里沒有動靜。再敲，就見一個老人顫顫巍巍地從屋子里出來。他看見我時，沒了牙的嘴突然張開了，臉上的表情就像見到他多年不見的老友似的。他把我迎進(jìn)屋子。坐下，然后把爐子上的熱水遞給我。我們邊喝水邊聊了起來。
他說，娃，看你的樣子，你好久沒有在村子里轉(zhuǎn)了吧？
我說，差不多四年了。我一直是在外面的。
他沒接我的話，左手手指在右手手指上數(shù)來數(shù)去。我明白，他這是在計算這四年的光陰。
數(shù)了一會，他說，四年，這村子里就走了一茬人啊。
他又說：這四年走了不止一茬人。先是孫子輩的從村莊里出去了，接著是孫子輩的父親輩，然后是孫子輩的爺爺輩。你看是三茬人吧？這人一茬一茬地往外走啊，村子就空了，村子一空下來，就會慢慢地老去。
面對老人，我默然無語，隨即也恍然大悟。當(dāng)我再次把目光投向村莊的時候，我知道，我應(yīng)該可以立即為村莊做一些什么。
（選自《散文》2010年10月，有刪節(jié)）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析、概括和賞析，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A.文章用“高興”和“不高興”寫風(fēng)，“高興的時候”意味著風(fēng)要大一些，“不高興的時候”意味著風(fēng)要小一些。
B.“我”之所以挑了村里大的樹亂砍，是因為“我”懷疑樹有陰謀，故意不讓我找到村莊變老的原因。
C.看著樹的碎屑在樹的周圍蔓延，始終不離開樹，作者說“我怎么會聽懂一些樹屑的話呢?！闭f明作者很遲鈍。
D.“我”撿起澇壩周圍的土塊次往澇壩里扔，這個特定的動作形象地表現(xiàn)出了“我”對水的極度怨恨。
E.當(dāng)作者終明白了自己也是使村莊變老的原因之一之后，他準(zhǔn)備為村莊做一些有益的事，這種態(tài)度是誠懇的。
（2）文章怎樣寫風(fēng)、樹、水對村莊的影響的？這樣寫的目的是什么？（6分）
（3）請具體說明作者是怎樣發(fā)現(xiàn)村莊變老的原因的。（6分）
（4）文章的后一段，作者為什么“默然無語”？他“恍然大悟”到了什么？他可能為村莊做一些什么？（8分）
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）
邁克爾•法拉第
王 波
1857年，維多利亞女王正準(zhǔn)備冊封一人為爵士。不過，這個名叫邁克爾•法拉第的人拒絕受封。
同年，英國皇家學(xué)會會員選法拉第為會長，這也遭到法拉第本人的謝絕。
法拉第的心里只有科學(xué)。
法拉第的父親是位鐵匠。鐵匠前后有10個子女，家境困頓。短短上了兩年學(xué)后，法拉第不得不中斷學(xué)業(yè)，去做裝訂學(xué)徒。利用裝訂書報的機(jī)會，他接觸了多方面的知識。年輕人越來越相信科學(xué)家在某些方面比其他人要純潔和高尚。他想做一名科學(xué)家。
只是，這條路對一個21歲的學(xué)徒來說，似乎太過遙遠(yuǎn)。
一切因為一位好心顧客贈送的門票而改變。1812年，法拉第拿著獲贈的貝克林講座后4次演講的門票，趕到英國皇家學(xué)會，聆聽了英國化學(xué)家漢弗里•戴維的講座。他把講座內(nèi)容做了詳細(xì)記錄，并精心為其加入彩色插圖，一本386頁的筆記很快成形。在裝訂好之后，它被送給學(xué)會會長。
法拉第終沒能等來會長的答復(fù)，只好把筆記寄給皇家研究所的戴維本人。因感染傷寒正在療養(yǎng)的戴維，看到筆記頗為感動。一番等待之后，次年，法拉第拿著比學(xué)徒還低的薪水，成為研究所的實驗助手。
戴維夫婦周游歐洲時，法拉第以化學(xué)家助手和秘書的身份隨行。但在戴維太太眼里，法拉第不過是一個年輕的仆人，趕路時他需要坐在馬車外，吃飯時則需要和傭人一起。
這次感覺不舒服的旅行結(jié)束后，法拉第利用自己的實驗天分，協(xié)助戴維發(fā)明了礦工安全燈。有人稱這燈和滑鐵盧戰(zhàn)役為“1815年英國的兩大勝利”，但在法庭上宣誓作證時，法拉第毫不客氣地指出燈還有一些缺點。這令戴維頗為不滿。
研究改進(jìn)后，這種后來挽救了無數(shù)礦工性命的燈，被稱為“戴維燈”，很少有人意識到，在燈光背后，也曾有法拉第奉獻(xiàn)出的光和熱。
1821年，新婚的法拉第給人類帶來了第一臺電動機(jī)，并為此發(fā)表了論文。不過，他很快就后悔了，他意識到在論文中沒有提及戴維和威廉•沃拉斯頓。后者也做過類似的實驗，只是他失敗了。
被助手忽視，戴維有些難以容忍。3年后，法拉第在被提名選舉為皇家學(xué)會會員時，只有一人投票反對。反對的正是會長戴維，提名的卻是當(dāng)年同樣被法拉第疏忽的沃拉斯頓。
不過，在戴維去世之前，有人問他這一生大的成就是什么時，這位發(fā)現(xiàn)了15種元素的“無機(jī)化學(xué)之父”說：“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第?！豹?BR> 當(dāng)選會員后，法拉第依舊像往常一樣，埋頭在實驗室里。在那里，液態(tài)氯、苯等化學(xué)物質(zhì)先后被發(fā)現(xiàn)，發(fā)電機(jī)、變壓器等陸續(xù)被發(fā)明，而電化學(xué)的兩大基本定律、電學(xué)和磁學(xué)的相關(guān)理論也一一確立。
除了皇家研究所主席的邀請，他通常回避其他交際活動。而每周日，他總會去教堂。在那里，他與妻子相識相愛。1860年，法拉第再次拒絕擔(dān)任皇家學(xué)會會長，在這個學(xué)徒出身的鐵匠兒子眼里，“上帝把驕矜賜予誰，那就是上帝要誰死”?？赊D(zhuǎn)身去了教堂，那些崇尚“簡單、和平與謙卑”的教友，第二次選他當(dāng)教會長老時，他立即接受了。
他擔(dān)任時間長的職位，是港務(wù)局科學(xué)顧問，負(fù)責(zé)維護(hù)水路安全和檢查燈塔。從1836年被提名，他一直做到1865年，這也是他后辭去的一個職位。他一生的信件，有10％與這個職位有關(guān)。
“當(dāng)我讀到您在科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，我深感遺憾，我過去的歲月浪費在太無聊的事情上了。”在一封來自圣赫勒拿島的信里，犯人拿破侖寫道。
法拉第也曾有機(jī)會做“無聊”的事情。1853年，英俄克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。英國政府詢問法拉第可否制造用于戰(zhàn)場的毒氣，科學(xué)家回答，技術(shù)上可以，但本人絕不參與。
盡管一再被拒，皇室和政府仍舊在威斯敏斯特教堂牛頓墓旁，給法拉第預(yù)留了墓地。這次，法拉第還是拒絕了。
1867年8月25日，已經(jīng)失去記憶的法拉第在椅子上安然離世。在他的葬禮上，妻子莎拉宣讀了他的遺言：“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝?！倍哪贡?，只寫著他的出生年月和名字。
（選自《中國青年報》）
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A.法拉第拒絕維多利亞女王的“爵士”冊封，主要是他覺得自己所取得的成就還不夠多。
B.法拉第把自己聽戴維講座的記錄精心裝訂好并送給學(xué)會會長，是想博得會長的好感，為自己尋找出一條捷徑。
C.法拉第在法庭上宣誓作證時，毫不客氣地指出礦工安全燈還有缺點，主要是因為科學(xué)在他心中比導(dǎo)師（戴維）更重要。
D.戴維去世之前說“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第”，表明這位偉大的科學(xué)家雖然曾經(jīng)有些小氣，但終究還是胸襟開闊。
E.除了皇家研究所主席的邀請，法拉第通?；乇芷渌浑H活動，這從側(cè)面體現(xiàn)了法拉第自命清高的性格特點。
（2）你認(rèn)為戴維是一個怎樣的人，請簡要說明。（6分）
（3）文章說：“法拉第的心里只有科學(xué)”，請用相關(guān)事例具體說明。（6分）
（4）法拉第拒絕了皇室和政府給予的哪些榮譽？為什么要拒絕？他主要擔(dān)任過哪些職位？為什么會愿意擔(dān)任？（8分）
★啟用前
2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試猜題卷（二）
語文（新課標(biāo)）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.2010年上海世博會宣傳廣泛深入，導(dǎo)向正確，光怪陸離，極大地拓展和增強(qiáng)了上海世博會的吸引力和影響力。
B.老張家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。
C.紅段子感染人，鼓舞人，激勵人，并將主旋律以喜逐顏開的形式展現(xiàn)出來，因而能受到大眾的廣泛歡迎。
D.我特別欣賞作者對文字的操控，寫得極是幽默機(jī)智，常常讓人忍俊不禁，但在讓人笑的同時又禁不住心頭一酸。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.史詩電視劇《辛亥革命》全景展示了20世紀(jì)中國發(fā)生的第歷史性巨變——結(jié)束統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度、*清朝政府的辛亥革命的整個過程。
B.中共十七屆五中全會認(rèn)為，“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期。
C.學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的實際情況很復(fù)雜，在一定程度上是學(xué)校教育管理不力的結(jié)果，也是學(xué)生缺少與外界交流的原因。
D.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳播，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選擇本。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
11月2日，胡錦濤等以普通公民的身份參加第六次全國人口普查登記。登記結(jié)束時，¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_________，____________。______________，_____________，____________。_____________，請這兩位普查員轉(zhuǎn)達(dá)對全國廣大普查員的親切問候。
①胡錦濤對兩位普查員的辛勤工作表示感謝 ②普查員告訴總書記 ③并關(guān)切地了解這次全國人口普查登記工作的情況 ④目前整個登記工作正有條不紊地進(jìn)行 ⑤從昨天開始，全國共有600多萬名普查員深入到各家各戶進(jìn)行人口普查登記 ⑥總書記聽后感到滿意
A.①②⑤④⑥③ B.①③②⑤④⑥
C.②④⑤①③⑥ D.②⑤④⑥①③
16.在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫、層次清楚、邏輯嚴(yán)密。（5分）
一所大學(xué)怎樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的科技人才？要尋找答案，我們不妨先看看錢學(xué)森的求學(xué)經(jīng)歷。我一直認(rèn)為，要培養(yǎng)出善于創(chuàng)新的人才，需要“一對一”的精英教育。錢先生當(dāng)年在美國留學(xué)時， ① 經(jīng)常接受他的老師馮•卡門教授“一對一”教育。我所謂的“一對一”， ② 不是說一個老師 ③ 能教一個學(xué)生， ④ 是說一個老師可以教多個學(xué)生， ⑤ 必須抽出時間進(jìn)行“一對一”。
17.按照下面畫線句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（在……中，……是……，是……）另寫兩個句子。（6分）
是的，在一個高尚屈從于鄙俗的年代中，屈原是一片漂流的云，是一片漂流在故國留駐精神家園的云。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
1812年，德國文藝界的兩位巨人貝多芬和歌德在波希米亞人的浴場邂逅相遇。貝多芬是歌德的崇拜者，他曾說：“歌德的詩使我幸福。”現(xiàn)在第見面，他希望能從這位大詩人的智慧和詩才中進(jìn)一步探索他的靈魂，從中吸取人格力量。
正當(dāng)他們熱烈敘談時，皇后、太子和一群侍臣從他們身邊走過。貝多芬從來就對這類人不屑一顧，因此，當(dāng)皇太子向他脫帽致敬，皇后也向他點頭招呼時，貝多芬卻把頭一昂，裝做什么也沒有看見一樣。然而歌德就不同了，他趕忙抖抖身上的灰塵，整整衣領(lǐng)，把帽子脫下拿在手中，迎上去，向皇后、太子彎腰致敬。
這時，貝多芬只覺得先前心目中這位詩人的高大形象頓時土崩瓦解。當(dāng)那群皇族浩浩蕩蕩地走過去了以后，貝多芬?guī)缀跤贸臣艿穆曊{(diào)對歌德說：“你不是我想象中的《浮士德》的作者，而是一個庸俗的人?！睆拇?，他們再也沒有見過一面。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
語文試題
【命題報告】
本試題編寫遵守以下原則：
1.緊扣考綱，考點合理。以全國高考考綱為依據(jù)，考點按2010年全國（新課標(biāo)卷）所考查的考點設(shè)置。
2.題型規(guī)范，難易適度。所出題型，均為2010年全國（新課標(biāo)卷）所設(shè)置的題型，試卷難易度力求適度。
3.凸顯原創(chuàng)，材料新鮮。本套試卷除第17題（6分）為改編題外，其余均為原創(chuàng)，原創(chuàng)率為96％。試題所選用材料均為近兩個月內(nèi)報刊上的材料，新鮮、典范。
4.全析全解，校對過關(guān)。本套試卷的答案部分按要求全析全解。本套試卷已經(jīng)過三校，力求無差錯。
1.B 解析：原文只是說“有一種辦法”，并未表述為“好的一種辦法”。
2.A 解析：原文是“仁”占據(jù)核心地位，不能偷換成“愛”。
3.C 解析：“其他的一般對待就可以了”原文沒有依據(jù)。
4.C 解析：應(yīng)為“終于”。
5.B 解析：②寫狄仁杰升職。③寫狄仁杰代人任職。⑥寫密奏內(nèi)容。
6.A 解析：原文內(nèi)容非“幾天后”。
7.解析：（1）罪人，罪人的生命（注意補(bǔ)充省略的內(nèi)容）；虧，虧損；曲，曲意；忠貞，忠貞的人。（2）迎，迎接；勞，慰問；活，使動用法，使之活或救活；于德政碑，狀語后置句。
答案：（1）陛下為什么要惋惜罪人性命，而虧損王法呢！如果一定要曲意寬赦王本立，就請把臣拋到?jīng)]人的地方，給將來忠貞的人作為警戒?。?）寧州父老迎接他們，并且慰問他們說：“是我們的狄使君救活你們的嗎？”眾人相互攜手在寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭，齋戒三日，以表謝恩后才離開。
參考譯文：
九月（公元676年），壬申（初七），大理寺奏報左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、左監(jiān)門中郎將范懷義誤砍了昭陵的柏樹，所犯的罪應(yīng)當(dāng)除去做官的身份，高宗特別下令要處死他們。大理丞太原狄仁杰上奏說：“兩人犯的罪不應(yīng)當(dāng)處死?！备咦谡f：“善才等人砍伐昭陵的柏樹，我如果不殺他們就是不孝?！钡胰式苋匀粓詻Q請求不殺，高宗變了臉色，命令狄仁杰退出去，狄仁杰說：“冒犯皇上的威顏，正直極諫，自古以來都認(rèn)為很困難。臣卻認(rèn)為遇到桀、紂當(dāng)然困難，但遇到堯、舜卻很容易。現(xiàn)在按法令所規(guī)定的，并不至于判處死刑，而陛下卻特意要殺了他們，這使得法令不為人所信任，人們要怎么辦才好呢？況且張釋之說過：‘假設(shè)有人盜竊長陵的一抔土，陛下要怎樣處理？’現(xiàn)在以一株柏樹之故就殺了兩位將軍，后代人要說陛下是怎樣的人物呢？臣不敢接受皇上詔令的原因，是害怕把陛下置于喪失仁義道德的境地，而且無臉見張釋之于九泉之下的緣故。”唐高宗的怒氣這才消解，權(quán)善才、范懷義被除去名籍，流放嶺南。幾天以后，朝廷提升狄仁杰為侍御史。
當(dāng)初，狄仁杰為并州法曹，同事鄭崇質(zhì)應(yīng)當(dāng)出使遙遠(yuǎn)的地區(qū)。鄭崇質(zhì)的母親年老又有病，狄仁杰說：“他母親的情況如此，怎么可以讓他有萬里離別的憂愁！”于是找到長史藺仁基，請求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)。藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，這時候兩人不禁相對說：“我們難道自己不感到羞愧么？”以后兩人和睦相處。
春季（公元679年），正月，己酉（二十八日），唐高宗來到東都洛陽。
司農(nóng)卿韋弘機(jī)營建宿羽、高山、上陽等宮殿，制作的規(guī)格雄壯華麗。上陽宮臨近洛水，修造長廊連綿一里長，宮殿落成后，高宗遷宮前往居住。侍御史狄仁杰上書彈劾韋弘機(jī)引導(dǎo)皇帝奢侈無度，弘機(jī)因而被免官。左司郎中王本立依恃皇帝恩典，當(dāng)權(quán)用事，朝中士臣都害怕他。仁杰奏報他作*犯科的事，請求把他交付執(zhí)法官吏處理，但高宗特別地寬恕了他，狄仁杰說：“國家雖然缺乏英才，難道會缺少王本立這類人嗎？陛下為什么要惋惜罪人性命，而虧損王法呢！如果一定要曲意寬赦王本立，就請把臣拋到?jīng)]人的地方，給將來忠貞的人作為警戒！”王本立終于被判罪，從此朝廷士臣都不敢為非作歹了。
（公元688年）朝廷任命文昌左丞狄仁杰為豫州刺史。當(dāng)時查知越王李貞的同黨，因此犯罪的有六七百家，被籍沒官府充當(dāng)奴婢的有五千人，司刑寺催促要行刑。狄仁杰暗中奏報說：“這些人都是無罪而被牽累的，臣想公開地上奏，似乎在為叛逆者申訴，但是知道真情卻不報，又擔(dān)心乖違了陛下仁慈憐恤的旨意?！碧舐犃说胰式艿淖鄨?，就特別原諒了這些人，全部流放到豐州。這些人路過寧州時，寧州父老迎接他們，并且慰問他們說：“是我們的狄使君救活你們的嗎？”眾人相互攜手在寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭，齋戒三日，以表謝恩后才離開。
8.解析：要抓住雨中景和雨后景作答。
答案：雨中景：暴雨使秦淮河水漲而與堤岸相平，雨從亂山高處落下，分東西兩路傾瀉而下；雨后景：桃李零落殆盡，唯有青草翠綠欲滴，長得整整齊齊。
9.解析：答出手法及相關(guān)詩句的關(guān)鍵詞，說出含意。
答案：對比（或襯托）。桃李與青草對比（襯托），暗示桃李雖艷麗，生命力卻弱；青草雖樸素，生命力卻甚強(qiáng)。（大意對即可）
10.解析：不能寫錯別字。
答案：（1）侶魚蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟
（2）常在于險遠(yuǎn)而人之所罕至焉
（3）池魚思故淵開荒南野際
11.（1）BE解析：A項應(yīng)是“高興的時候”意味著風(fēng)小一些，“不高興的時候”意味著風(fēng)大一些；C項并非“遲鈍”，實際上體現(xiàn)的是有些領(lǐng)悟；D項原文沒有極度怨恨的意思。
（2）解析：要分別列出風(fēng)、樹、水對村莊的影響。
答案：風(fēng)沒日沒夜地吹著，有可能使村莊變老；樹遮蔽我的視野，故意不讓我找到村莊變老的原因；澇壩的水讓岸上的土濕潤，不會是村莊變老的原因。作者在寫風(fēng)、樹、水時肯定又否定，吸引讀者情不自禁地要找到村莊變老的原因，引人入勝。（言之有理即可）
（3）解析：抓住發(fā)現(xiàn)村莊變老的原因不是樹，不是水，終從老人的嘴里獲得村莊變老的原因。
答案：①領(lǐng)悟到“要是村莊老了甚至死了，樹自己豈不是沒有生存的空間了”，明白不是樹讓村莊變老；②發(fā)現(xiàn)“這一澇壩水其實也不想讓它身邊的土干涸”，明白不是水讓村莊變老。③了解到“這人一茬一茬地往外走啊，村子就空了”，終明白是因為村莊的人出走了才使得村莊一天天失去活力，因而慢慢地變老了。（言之有理即可）
（4）解析：結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容理解，同時加上自己的合理想象，分三點作答。
答案：①因為自己也是出走者，有慚愧感，無言以對。②終于明白了村莊變老的原因是人一茬一茬地出走。③他可以給走出村莊的每一個人寫信，把在村莊里看到的一切統(tǒng)統(tǒng)告訴那些離開村莊的人們，讓他們知道，是他們讓村莊變老的。讓他們知道，等他們老得不成樣子的時候，再想回到曾經(jīng)生活過的村莊已經(jīng)不可能了。讓他們知道，終會有一天，他們會成為一個沒有村莊的人。（言之有理即可）
12.（1）CD 解析：A項不是成就不夠多，是他心里只有科學(xué)；B項原文沒有這樣的意思；E項并非自命清高，原因同A項。
（2）解析：歸納概括文章第6、11、12段的相關(guān)內(nèi)容即可。
答案：（示例）戴維讓沒有任何學(xué)歷、僅僅是一個學(xué)徒的法拉第做實驗助手，說明他賞識人才；戴維投票反對法拉第成為皇家學(xué)會會員，說明他還是記恨法拉第對自己的不尊敬，有些小氣；戴維臨終時說“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第”，表明他不愧是偉大的科學(xué)家，胸襟還是開闊的。（言之有理即可）
（3）解析：概括全文相關(guān)內(nèi)容即可。
答案：（示例）法拉第在法庭上宣誓作證時，不害怕導(dǎo)師的指責(zé)，毫不客氣地指出礦工安全燈還有缺點；當(dāng)選皇家學(xué)會會員后，法拉第依舊像往常一樣，埋頭在實驗室里做實驗；不參加浪費時間的交際活動；遺言“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝”；上述事例均說明法拉第心里只有科學(xué)。（言之有理即可）
（4）解析：根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容綜述即可。
答案：（示例）①拒絕維多利亞女王冊封為爵士；拒絕擔(dān)任皇家學(xué)會會長；拒絕皇室和政府預(yù)留的墓地。②法拉第的心里只有科學(xué)。③主要擔(dān)任過教會長老和港務(wù)局科學(xué)顧問。④那些崇尚“簡單、和平與謙卑”的教友與他志趣相投；港務(wù)局科學(xué)顧問負(fù)責(zé)維護(hù)水路安全和檢查燈塔，與他“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝”理念相合。（言之有理即可）
13.D 解析：忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，不能自制。A項光怪陸離：形容形象奇異，色彩繁雜。應(yīng)為“有聲有色”；B項如數(shù)家珍：像數(shù)家里的珍寶一樣。此詞不能用在本來就屬于自己的事物上；C項喜逐顏開：形容眉開眼笑十分高興的樣子。應(yīng)為“喜聞樂見”。
14.B 解析：A項語序不當(dāng)。“*清朝政府”應(yīng)在“結(jié)束統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度”之前；C項表述不當(dāng)?！扒闆r……是結(jié)果”可以，“情況……是原因”不通，可以把后者“是”改為“有”；D項主語缺失。把“由于”移至“古文觀止”之后。
15.B 解析：按一般邏輯，登記結(jié)束時，胡錦濤應(yīng)表示感謝。其后是普查員匯報。后是總書記滿意。
16.解析：填寫關(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)語句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。本段選自《人民日報》李政道的《創(chuàng)新人才需“一對一”培養(yǎng)》，順承、并列、轉(zhuǎn)折較為明顯。
答案：①就②并③只④而⑤但
17.示例：在一個文化屈從于權(quán)勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹；在一個正義屈從于邪惡的年代中，陸游是一朵寂寞的梅花，是一朵在雪地里散發(fā)心靈幽香的梅花。
18.寫作提示：
材料作文，首先要做的是讀懂材料（材料敘述的主要內(nèi)容），其次才是選取立意的角度。本則材料主要是寫貝多芬認(rèn)為歌德是一個庸俗的人，便不再與其交往。那么，“庸俗”便成為這則材料關(guān)鍵的詞語，因而作文的立意便可以圍繞“庸俗”來展開。我們知道，庸俗是平庸鄙俗，不高尚；立意的角度由此可以談哪些行為屬于庸俗，我們應(yīng)該對庸俗采取怎樣的態(tài)度等。需要指出的是，庸俗雖然是“不高尚”，但在寫作時如果圍繞庸俗的反面“高尚”來立意展開，便有偷換概念、不切題意之嫌。當(dāng)然，這則材料也是可以進(jìn)行多角度立意的。比如，側(cè)重于貝多芬的行為，我們可以圍繞“堅守一份純潔”來立意；側(cè)重于歌德，我們可以圍繞生活中的禮節(jié)來立意。總之，言之有理，不偏激即可。
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。其中第Ⅰ卷第三、四題為選考題，其他題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題紙上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。
注意事項：
1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題紙上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題紙的指定位置上。
2.答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5.做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的題號涂黑。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
中華文化是追求美好的，它所有的發(fā)展，都是向著“一天比一天更加美好和諧”而來的。所以，我認(rèn)為美好和諧是文化的核心要求，也是中華文化的核心要求。像這樣公平、和諧相處，達(dá)到全人類的美好和諧，沒有一個共同的約定，定出一個共同規(guī)范，是很難達(dá)到的。我們的先賢對這個問題早有認(rèn)識，他們提出了一些要求和規(guī)范。我們可以通過幾個漢字來分析一下。
首先是“仁”。“仁”在中華傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可動搖的核心地位。如果把“仁”這個字拆開來看，就是兩個人。人與人之間，應(yīng)當(dāng)相愛，而這個“仁”就是愛。
其次是“德”?！暗隆弊?，右半邊除了心，寫全應(yīng)當(dāng)是“直”，所以古人常說“直心為德”?！爸薄本褪钦?，正直向上即為“德”。“德”要求很高，加個“心”字，是說明思想，加個“彳”，是說明行動，那就是說，不管在思想上還是在行動上，都要求正直向上，這就是“德”的含義。
我們講究“仁德”，是為了保證全面的“美好和諧”的要求?？梢哉f，“仁德”是中華文化的核心所在。為了保障“仁”“德”的正常發(fā)展，我們需要做有規(guī)范的活動，然后把它定成制度，這就有了“禮”和“法”。
人們怎么樣才能達(dá)到“仁”和“德”，走到規(guī)范的制度當(dāng)中呢？有一種辦法——那就是“化”?！盎弊趾芰瞬黄?，篆書的“化”字，無論怎么看都是兩個人，一個倒著，一個正著。這樣一來，這個字就倒不了了，怎么看都是正著。這個“化”，反和正都可以，也就是說可以化和、化解，想辦法在各種情況下都能成立。這應(yīng)當(dāng)是走向美好境界的一種渠道，有許多事情，只要一“化”，就能解決。
我們一直在利用并遵循“化”這個規(guī)律，或者說這個原則。為什么中華文化越來越博大，越來越精深，源遠(yuǎn)流長，長盛不衰？首先因為它是全人類的追求，它代表了全人類的、共同的、追求美好的愿望；其次就是中華文化強(qiáng)大的包容性和融合力、化和力。因為在文化發(fā)展的過程中是不可能沒有碰撞的。碰撞不怕，在于協(xié)調(diào)，在于怎樣解決。歸結(jié)起來不外乎兩種，一種是讓，一種是搶。搶的沒有好結(jié)果，今日的勝者，明日可能又是敗者，今日失敗者明日可能又是勝利者。打打搶搶不是解決問題的好方法，都不如一個“化”字，通過一個“化”字，可以化解、化和、轉(zhuǎn)化，很協(xié)調(diào)地往前走。我們“化”過來的東西很多很多，靠著“化”，我們形成了一個多民族的大家庭。
所有的這一切歸根結(jié)底都是為了一個字——“和”，這是人們追求的高境界。和，是兩個事物，或者不同的許多事物很協(xié)調(diào)、很和諧地相融，比如各種樂器，不同的樂器吹拉彈唱，構(gòu)成很好聽的旋律，但它不是兩個不同的事物各自失去了自己。
我們的思想和行動，要尚仁德，尊禮法，要通過“化”的辦法，終達(dá)到“和”的境界。
（摘編自歐陽中石《中華文化的核心內(nèi)容和主要特征》）
1.下列關(guān)于“化”的表述，不符合原文意思的一項是
A.篆書的“化”字怎么看都是一個倒著、一個正著的兩個人，怎么看都是正著，反和正都可以。它意味著在各種情況下想辦法都可以化解、化和。
B.要使人們達(dá)到“仁”和“德”，走到“禮”“法”等規(guī)范的制度當(dāng)中，“化”是好的一種辦法。
C.生活中有許多事情，只要利用并遵循“化”的規(guī)律，問題就能解決，就能走向美好境界。
D.中國形成一個多民族的大家庭，與我們“化”過來很多很多東西是密切相連的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.“仁”意味著人與人之間應(yīng)當(dāng)相愛，“仁”就是愛。愛在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可動搖的核心地位。
B.不管在思想上還是在行動上，如果我們都做到了正直向上，那么我們的言行就符合了中華文化“德”的要求。
C.碰撞在文化發(fā)展的過程中是不可避免的。正確的解決辦法在于協(xié)調(diào)，搶是沒有好結(jié)果的。
D.好聽的旋律是由不同的樂器吹拉彈唱構(gòu)成的，各種樂器在旋律中充分表現(xiàn)了自己，并沒有失去自己。
3.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是
A.作者認(rèn)為，“仁、德、禮、法、化、和”這六個字，概括了我們中華文化的核心內(nèi)容和基本特征。
B.中華文化能夠博大、精深、源遠(yuǎn)流長，長盛不衰，與我們民族一直利用并遵循“化”這個規(guī)律密不可分。
C.體現(xiàn)協(xié)調(diào)、和諧的“和”是人們追求的高境界，因而我們應(yīng)該特別注重在“和”上下工夫，花大力氣去做，其他的一般對待就可以了。
D.中華文化具有強(qiáng)大的包容性和融合力、化和力，對待外來文化，能夠做到化解、化和、轉(zhuǎn)化，很協(xié)調(diào)地往前走。
二、古代詩文閱讀(36分)
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
九月（公元676年），壬申，大理奏左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、左監(jiān)門中郎將范懷義誤斫昭陵柏，罪當(dāng)除名，上特命殺之。大理丞太原狄仁杰奏：“二人罪不當(dāng)死。”上曰：“善才等斫陵柏，我不殺則為不孝。”仁杰固執(zhí)不已，上作色，令出，仁杰曰：“犯顏直諫，自古以為難。臣以為遇桀、紂則難，遇堯、舜則易。今法不至死而陛下特殺之，是法不信于人也，人何所措其手足！且張釋之有言：‘設(shè)有盜長陵一抔土，陛下何以處之？’今以一株柏殺二將軍，后代謂陛下為何如矣！臣不敢奉詔者，恐陷陛下于不道，且羞見釋之于地下故也?！鄙吓越猓顺?，流嶺南。后數(shù)日，擢仁杰為侍御史。
初，仁杰為并州法曹，同僚鄭崇質(zhì)當(dāng)使絕域。崇質(zhì)母老且病，仁杰曰：“彼母如此，豈可使之有萬里之憂！”詣長史藺仁基，請代之行。仁基素與司馬李孝廉不協(xié)，因相謂曰：“吾輩豈可不自愧乎！”遂相與輯睦。
春（公元679年），正月，己酉，上幸東都。
司農(nóng)卿韋弘機(jī)作宿羽、高山、上陽等宮，制度壯麗。上陽宮臨洛水，為長廊亙一里。宮成，上徙御之。侍御史狄仁杰劾奏弘機(jī)導(dǎo)上為奢泰，弘機(jī)坐免官。左司郎中王本立恃恩用事，朝廷畏之。仁杰奏其*，請付法司，上特原之，仁杰曰：“國家雖乏英才，豈少本立輩！陛下何惜罪人，以虧王法。必欲曲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡！”本立竟得罪，由是朝廷肅然。
（公元688年）以文昌左丞狄仁杰為豫州刺史。時治越王貞黨與，當(dāng)坐著六七百家，籍沒者五千口，司刑趣使行刑。仁杰密奏：“彼皆詿誤，臣欲顯奏，似為逆人申理；知而不言，恐乖陛下仁恤之旨。”太后特原之，皆流豐州。道過寧州，寧州父老迎勞之曰：“我狄使君活汝邪？”相攜哭于德政碑下，設(shè)齋三日而后行。
（選自《資治通鑒》）
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.是法不信于人也 信：信任
B.擢仁杰為侍御史 擢：提升
C.本立竟得罪 竟：竟然
D.仁杰密奏 密：暗中
5.以下各組句子中，全都表明狄仁杰剛直不阿的一組是（3分）
①二人罪不當(dāng)死 ②擢仁杰為侍御史 ③詣長史藺仁基，請代之行 ④侍御史狄仁杰劾奏弘機(jī)導(dǎo)上為奢泰 ⑤請棄臣于無人之境 ⑥知而不言，恐乖陛下仁恤之旨
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②⑤⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.高宗要處死誤砍昭陵的將官，狄仁杰堅決請求不殺，高宗變了臉色，命令狄仁杰退出去。幾天后，狄仁杰委婉勸諫，高宗怒氣消解，權(quán)善才、范懷義得以被除去名籍，流放嶺南。
B.長史藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，看到狄仁杰請求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)后，都覺得自己應(yīng)當(dāng)感到羞愧，于是兩人和睦相處。
C.左司郎中王本立依恃皇帝恩典，當(dāng)權(quán)用事，朝中士臣都害怕他。狄仁杰奏報他作*犯科的事，請求把他交付執(zhí)法官吏處理，高宗終答應(yīng)了狄仁杰，王本立被判罪，從此朝廷士臣都不敢為非作歹了。
D.狄仁杰查知因為越王李貞而犯罪的六七百家、被籍沒官府充當(dāng)奴婢的五千人都是無罪而被牽累的后，秘密奏報太后。太后聽了狄仁杰的奏報，就特別原諒了這些人，全部流放到豐州。
7.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）陛下何惜罪人，以虧王法。必欲曲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡?。?分）
譯文：__________________________________________。
（2）寧州父老迎勞之曰：“我狄使君活汝邪？”相攜哭于德政碑下，設(shè)齋三日而后行。（5分）
譯文：__________________________________________。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詞，完成8~9題。
橫 塘①
曾 鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
注：①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。
8.全詩寫了怎樣的景色？請簡要說明。（5分）
9.這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？（6分）
（三）名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）況吾與子漁樵于江渚之上，_________________，___________________________，舉匏樽以相屬。
（蘇軾《赤壁賦》）
（2）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，_______________，_______________，故非有志者不能至也。
（王安石《游褒禪山記》）
（3）羈鳥戀舊林，_________________。_____________________，守拙歸園田。
（陶淵明《歸園田居》）
乙 選考題
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的大題號涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）
村 莊
田 鑫
在一個清晨，我踩著露水上山了。只有在那里，我才能看到整個村莊。
一路上，風(fēng)一直吹著樹嘩嘩地響。風(fēng)每吹，樹就斜，連續(xù)幾次以后，樹明顯的和被吹之前大不一樣了。它像我的村莊一樣，被風(fēng)吹出老相來。
我想，應(yīng)該就是這些多情的風(fēng)把我的村莊吹老了吧。這個世界上，風(fēng)是除人為之外，有可能使村莊變老的因素。在我的村莊，它們沒日沒夜地吹著。高興的時候，它們將村莊東邊的土吹到西邊，再將西邊的土吹到東邊，一遍又一遍地玩弄著那些土，似乎只有這樣才能顯示出自己的強(qiáng)大。不高興的時候，它們會把屋子上的瓦吹下來，把曠野地里僅有的一棵樹吹折，把在風(fēng)里趕路的人吹得東倒西歪，還會把埋藏著種子的肥土吹得一干二凈。
真的，我對風(fēng)毫無辦法。它們就這么在我的眼皮子底下一直吹著。它們肆無忌憚地貪婪地吹著我的村莊，吹著我的心。時間都被它們吹落了，何況我的瘦弱的村莊呢。
繼續(xù)往山上走，就能看清楚整個村莊了。村莊被一些樹包圍著。這些樹，比村莊里的任何建筑都高大。它們用寬大的葉子遮住我的視線，不讓我看到村莊蒼老的面容。我越想看清楚村莊，樹就越肆意地用它高大的身軀和寬闊的葉子遮蔽我的視野。我開始懷疑，樹的這種行為似乎是一個陰謀，它們好像故意不讓我看清村莊，故意不讓我找到村莊變老的原因。于是，我不再上山了，開始往回走。在下山的過程中，我已經(jīng)想好了對付樹的方法。風(fēng)之所以叫我束手無策，是因為它們詭秘、無形，而樹，只要它們還長在村莊里，我就有辦法對付它們。我找來斧子和鋸，找來火柴，找來能對付一棵樹的所有工具，開始對一棵樹進(jìn)行報復(fù)。我挑了村莊里高大的一棵樹，照準(zhǔn)它脆弱的部位就是一頓亂砍。它在斧子的作用下，開始晃動。我砍，它就晃動，樹屑就掉。當(dāng)我在它的身上砍出一條縫子來的時候，我發(fā)現(xiàn)樹哭了，我發(fā)現(xiàn)它的眼淚像泉水一樣汩汩地流了出來?？吹綐淞鞒鰷I水，我以為它疼，它已經(jīng)被我征服了，于是我的心里便生出一絲的快意來，誰叫你把我的村莊弄成這樣，疼死活該。
砍到一半的時候，我看見樹身上一圈一圈的年輪整齊地在斧子下面一點一點變成碎屑。它們在樹身下越積越多，堆不下的時候，它們便向樹的周圍蔓延，卻始終沒有離開過樹。它們擠在一起，似乎想告訴我什么。但是要命的是我怎么會聽懂一些樹屑的話呢。
我停下手里的斧子，看著它們。或許真的是我錯怪了樹。細(xì)細(xì)想想，樹怎么能讓自己生活的村莊變老呢，要是村莊老了甚至死了，樹自己豈不是沒有生存的空間了。再說，要是沒有這些樹，風(fēng)不知道會把村莊吹成什么樣子呢。
看來，是這澇壩的水讓村莊變老的。以前的澇壩，水滿滿的，還清，還美。現(xiàn)在只剩下渾濁的一灘，泊在干涸的河床里。于是，我撿起澇壩周圍的土塊往澇壩里扔。扔，渾濁的水泛圈，那些圈一圈接著一圈地向岸邊漾。它們用大的力氣將一些小水珠漾到岸上來了，這些水一下子就讓岸上的土濕潤起來。我繼續(xù)扔，水繼續(xù)漾，直到岸上的一片土被水浸濕時，我發(fā)現(xiàn)這一澇壩水其實也不想讓它身邊的土干涸，也就說，澇壩里的水不會是村莊變老的原因。
那究竟是什么讓我的村莊變老了呢？不是風(fēng)，也不是樹，更不是水。我像打了敗仗的堂•吉訶德，頭低低地往回走。我想到一戶開著門的人家去看看，那家屋子里冒著煙，似乎有人。 我敲了一下門，屋子里沒有動靜。再敲，就見一個老人顫顫巍巍地從屋子里出來。他看見我時，沒了牙的嘴突然張開了，臉上的表情就像見到他多年不見的老友似的。他把我迎進(jìn)屋子。坐下，然后把爐子上的熱水遞給我。我們邊喝水邊聊了起來。
他說，娃，看你的樣子，你好久沒有在村子里轉(zhuǎn)了吧？
我說，差不多四年了。我一直是在外面的。
他沒接我的話，左手手指在右手手指上數(shù)來數(shù)去。我明白，他這是在計算這四年的光陰。
數(shù)了一會，他說，四年，這村子里就走了一茬人啊。
他又說：這四年走了不止一茬人。先是孫子輩的從村莊里出去了，接著是孫子輩的父親輩，然后是孫子輩的爺爺輩。你看是三茬人吧？這人一茬一茬地往外走啊，村子就空了，村子一空下來，就會慢慢地老去。
面對老人，我默然無語，隨即也恍然大悟。當(dāng)我再次把目光投向村莊的時候，我知道，我應(yīng)該可以立即為村莊做一些什么。
（選自《散文》2010年10月，有刪節(jié)）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析、概括和賞析，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A.文章用“高興”和“不高興”寫風(fēng)，“高興的時候”意味著風(fēng)要大一些，“不高興的時候”意味著風(fēng)要小一些。
B.“我”之所以挑了村里大的樹亂砍，是因為“我”懷疑樹有陰謀，故意不讓我找到村莊變老的原因。
C.看著樹的碎屑在樹的周圍蔓延，始終不離開樹，作者說“我怎么會聽懂一些樹屑的話呢?！闭f明作者很遲鈍。
D.“我”撿起澇壩周圍的土塊次往澇壩里扔，這個特定的動作形象地表現(xiàn)出了“我”對水的極度怨恨。
E.當(dāng)作者終明白了自己也是使村莊變老的原因之一之后，他準(zhǔn)備為村莊做一些有益的事，這種態(tài)度是誠懇的。
（2）文章怎樣寫風(fēng)、樹、水對村莊的影響的？這樣寫的目的是什么？（6分）
（3）請具體說明作者是怎樣發(fā)現(xiàn)村莊變老的原因的。（6分）
（4）文章的后一段，作者為什么“默然無語”？他“恍然大悟”到了什么？他可能為村莊做一些什么？（8分）
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）
邁克爾•法拉第
王 波
1857年，維多利亞女王正準(zhǔn)備冊封一人為爵士。不過，這個名叫邁克爾•法拉第的人拒絕受封。
同年，英國皇家學(xué)會會員選法拉第為會長，這也遭到法拉第本人的謝絕。
法拉第的心里只有科學(xué)。
法拉第的父親是位鐵匠。鐵匠前后有10個子女，家境困頓。短短上了兩年學(xué)后，法拉第不得不中斷學(xué)業(yè)，去做裝訂學(xué)徒。利用裝訂書報的機(jī)會，他接觸了多方面的知識。年輕人越來越相信科學(xué)家在某些方面比其他人要純潔和高尚。他想做一名科學(xué)家。
只是，這條路對一個21歲的學(xué)徒來說，似乎太過遙遠(yuǎn)。
一切因為一位好心顧客贈送的門票而改變。1812年，法拉第拿著獲贈的貝克林講座后4次演講的門票，趕到英國皇家學(xué)會，聆聽了英國化學(xué)家漢弗里•戴維的講座。他把講座內(nèi)容做了詳細(xì)記錄，并精心為其加入彩色插圖，一本386頁的筆記很快成形。在裝訂好之后，它被送給學(xué)會會長。
法拉第終沒能等來會長的答復(fù)，只好把筆記寄給皇家研究所的戴維本人。因感染傷寒正在療養(yǎng)的戴維，看到筆記頗為感動。一番等待之后，次年，法拉第拿著比學(xué)徒還低的薪水，成為研究所的實驗助手。
戴維夫婦周游歐洲時，法拉第以化學(xué)家助手和秘書的身份隨行。但在戴維太太眼里，法拉第不過是一個年輕的仆人，趕路時他需要坐在馬車外，吃飯時則需要和傭人一起。
這次感覺不舒服的旅行結(jié)束后，法拉第利用自己的實驗天分，協(xié)助戴維發(fā)明了礦工安全燈。有人稱這燈和滑鐵盧戰(zhàn)役為“1815年英國的兩大勝利”，但在法庭上宣誓作證時，法拉第毫不客氣地指出燈還有一些缺點。這令戴維頗為不滿。
研究改進(jìn)后，這種后來挽救了無數(shù)礦工性命的燈，被稱為“戴維燈”，很少有人意識到，在燈光背后，也曾有法拉第奉獻(xiàn)出的光和熱。
1821年，新婚的法拉第給人類帶來了第一臺電動機(jī)，并為此發(fā)表了論文。不過，他很快就后悔了，他意識到在論文中沒有提及戴維和威廉•沃拉斯頓。后者也做過類似的實驗，只是他失敗了。
被助手忽視，戴維有些難以容忍。3年后，法拉第在被提名選舉為皇家學(xué)會會員時，只有一人投票反對。反對的正是會長戴維，提名的卻是當(dāng)年同樣被法拉第疏忽的沃拉斯頓。
不過，在戴維去世之前，有人問他這一生大的成就是什么時，這位發(fā)現(xiàn)了15種元素的“無機(jī)化學(xué)之父”說：“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第?！豹?BR> 當(dāng)選會員后，法拉第依舊像往常一樣，埋頭在實驗室里。在那里，液態(tài)氯、苯等化學(xué)物質(zhì)先后被發(fā)現(xiàn)，發(fā)電機(jī)、變壓器等陸續(xù)被發(fā)明，而電化學(xué)的兩大基本定律、電學(xué)和磁學(xué)的相關(guān)理論也一一確立。
除了皇家研究所主席的邀請，他通常回避其他交際活動。而每周日，他總會去教堂。在那里，他與妻子相識相愛。1860年，法拉第再次拒絕擔(dān)任皇家學(xué)會會長，在這個學(xué)徒出身的鐵匠兒子眼里，“上帝把驕矜賜予誰，那就是上帝要誰死”?？赊D(zhuǎn)身去了教堂，那些崇尚“簡單、和平與謙卑”的教友，第二次選他當(dāng)教會長老時，他立即接受了。
他擔(dān)任時間長的職位，是港務(wù)局科學(xué)顧問，負(fù)責(zé)維護(hù)水路安全和檢查燈塔。從1836年被提名，他一直做到1865年，這也是他后辭去的一個職位。他一生的信件，有10％與這個職位有關(guān)。
“當(dāng)我讀到您在科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，我深感遺憾，我過去的歲月浪費在太無聊的事情上了。”在一封來自圣赫勒拿島的信里，犯人拿破侖寫道。
法拉第也曾有機(jī)會做“無聊”的事情。1853年，英俄克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。英國政府詢問法拉第可否制造用于戰(zhàn)場的毒氣，科學(xué)家回答，技術(shù)上可以，但本人絕不參與。
盡管一再被拒，皇室和政府仍舊在威斯敏斯特教堂牛頓墓旁，給法拉第預(yù)留了墓地。這次，法拉第還是拒絕了。
1867年8月25日，已經(jīng)失去記憶的法拉第在椅子上安然離世。在他的葬禮上，妻子莎拉宣讀了他的遺言：“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝?！倍哪贡?，只寫著他的出生年月和名字。
（選自《中國青年報》）
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A.法拉第拒絕維多利亞女王的“爵士”冊封，主要是他覺得自己所取得的成就還不夠多。
B.法拉第把自己聽戴維講座的記錄精心裝訂好并送給學(xué)會會長，是想博得會長的好感，為自己尋找出一條捷徑。
C.法拉第在法庭上宣誓作證時，毫不客氣地指出礦工安全燈還有缺點，主要是因為科學(xué)在他心中比導(dǎo)師（戴維）更重要。
D.戴維去世之前說“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第”，表明這位偉大的科學(xué)家雖然曾經(jīng)有些小氣，但終究還是胸襟開闊。
E.除了皇家研究所主席的邀請，法拉第通?；乇芷渌浑H活動，這從側(cè)面體現(xiàn)了法拉第自命清高的性格特點。
（2）你認(rèn)為戴維是一個怎樣的人，請簡要說明。（6分）
（3）文章說：“法拉第的心里只有科學(xué)”，請用相關(guān)事例具體說明。（6分）
（4）法拉第拒絕了皇室和政府給予的哪些榮譽？為什么要拒絕？他主要擔(dān)任過哪些職位？為什么會愿意擔(dān)任？（8分）
★啟用前
2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試猜題卷（二）
語文（新課標(biāo)）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.2010年上海世博會宣傳廣泛深入，導(dǎo)向正確，光怪陸離，極大地拓展和增強(qiáng)了上海世博會的吸引力和影響力。
B.老張家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。
C.紅段子感染人，鼓舞人，激勵人，并將主旋律以喜逐顏開的形式展現(xiàn)出來，因而能受到大眾的廣泛歡迎。
D.我特別欣賞作者對文字的操控，寫得極是幽默機(jī)智，常常讓人忍俊不禁，但在讓人笑的同時又禁不住心頭一酸。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.史詩電視劇《辛亥革命》全景展示了20世紀(jì)中國發(fā)生的第歷史性巨變——結(jié)束統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度、*清朝政府的辛亥革命的整個過程。
B.中共十七屆五中全會認(rèn)為，“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期。
C.學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的實際情況很復(fù)雜，在一定程度上是學(xué)校教育管理不力的結(jié)果，也是學(xué)生缺少與外界交流的原因。
D.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳播，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選擇本。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
11月2日，胡錦濤等以普通公民的身份參加第六次全國人口普查登記。登記結(jié)束時，¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_________，____________。______________，_____________，____________。_____________，請這兩位普查員轉(zhuǎn)達(dá)對全國廣大普查員的親切問候。
①胡錦濤對兩位普查員的辛勤工作表示感謝 ②普查員告訴總書記 ③并關(guān)切地了解這次全國人口普查登記工作的情況 ④目前整個登記工作正有條不紊地進(jìn)行 ⑤從昨天開始，全國共有600多萬名普查員深入到各家各戶進(jìn)行人口普查登記 ⑥總書記聽后感到滿意
A.①②⑤④⑥③ B.①③②⑤④⑥
C.②④⑤①③⑥ D.②⑤④⑥①③
16.在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫、層次清楚、邏輯嚴(yán)密。（5分）
一所大學(xué)怎樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的科技人才？要尋找答案，我們不妨先看看錢學(xué)森的求學(xué)經(jīng)歷。我一直認(rèn)為，要培養(yǎng)出善于創(chuàng)新的人才，需要“一對一”的精英教育。錢先生當(dāng)年在美國留學(xué)時， ① 經(jīng)常接受他的老師馮•卡門教授“一對一”教育。我所謂的“一對一”， ② 不是說一個老師 ③ 能教一個學(xué)生， ④ 是說一個老師可以教多個學(xué)生， ⑤ 必須抽出時間進(jìn)行“一對一”。
17.按照下面畫線句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（在……中，……是……，是……）另寫兩個句子。（6分）
是的，在一個高尚屈從于鄙俗的年代中，屈原是一片漂流的云，是一片漂流在故國留駐精神家園的云。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
1812年，德國文藝界的兩位巨人貝多芬和歌德在波希米亞人的浴場邂逅相遇。貝多芬是歌德的崇拜者，他曾說：“歌德的詩使我幸福。”現(xiàn)在第見面，他希望能從這位大詩人的智慧和詩才中進(jìn)一步探索他的靈魂，從中吸取人格力量。
正當(dāng)他們熱烈敘談時，皇后、太子和一群侍臣從他們身邊走過。貝多芬從來就對這類人不屑一顧，因此，當(dāng)皇太子向他脫帽致敬，皇后也向他點頭招呼時，貝多芬卻把頭一昂，裝做什么也沒有看見一樣。然而歌德就不同了，他趕忙抖抖身上的灰塵，整整衣領(lǐng)，把帽子脫下拿在手中，迎上去，向皇后、太子彎腰致敬。
這時，貝多芬只覺得先前心目中這位詩人的高大形象頓時土崩瓦解。當(dāng)那群皇族浩浩蕩蕩地走過去了以后，貝多芬?guī)缀跤贸臣艿穆曊{(diào)對歌德說：“你不是我想象中的《浮士德》的作者，而是一個庸俗的人?！睆拇?，他們再也沒有見過一面。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
語文試題
【命題報告】
本試題編寫遵守以下原則：
1.緊扣考綱，考點合理。以全國高考考綱為依據(jù)，考點按2010年全國（新課標(biāo)卷）所考查的考點設(shè)置。
2.題型規(guī)范，難易適度。所出題型，均為2010年全國（新課標(biāo)卷）所設(shè)置的題型，試卷難易度力求適度。
3.凸顯原創(chuàng)，材料新鮮。本套試卷除第17題（6分）為改編題外，其余均為原創(chuàng)，原創(chuàng)率為96％。試題所選用材料均為近兩個月內(nèi)報刊上的材料，新鮮、典范。
4.全析全解，校對過關(guān)。本套試卷的答案部分按要求全析全解。本套試卷已經(jīng)過三校，力求無差錯。
1.B 解析：原文只是說“有一種辦法”，并未表述為“好的一種辦法”。
2.A 解析：原文是“仁”占據(jù)核心地位，不能偷換成“愛”。
3.C 解析：“其他的一般對待就可以了”原文沒有依據(jù)。
4.C 解析：應(yīng)為“終于”。
5.B 解析：②寫狄仁杰升職。③寫狄仁杰代人任職。⑥寫密奏內(nèi)容。
6.A 解析：原文內(nèi)容非“幾天后”。
7.解析：（1）罪人，罪人的生命（注意補(bǔ)充省略的內(nèi)容）；虧，虧損；曲，曲意；忠貞，忠貞的人。（2）迎，迎接；勞，慰問；活，使動用法，使之活或救活；于德政碑，狀語后置句。
答案：（1）陛下為什么要惋惜罪人性命，而虧損王法呢！如果一定要曲意寬赦王本立，就請把臣拋到?jīng)]人的地方，給將來忠貞的人作為警戒?。?）寧州父老迎接他們，并且慰問他們說：“是我們的狄使君救活你們的嗎？”眾人相互攜手在寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭，齋戒三日，以表謝恩后才離開。
參考譯文：
九月（公元676年），壬申（初七），大理寺奏報左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、左監(jiān)門中郎將范懷義誤砍了昭陵的柏樹，所犯的罪應(yīng)當(dāng)除去做官的身份，高宗特別下令要處死他們。大理丞太原狄仁杰上奏說：“兩人犯的罪不應(yīng)當(dāng)處死?！备咦谡f：“善才等人砍伐昭陵的柏樹，我如果不殺他們就是不孝?！钡胰式苋匀粓詻Q請求不殺，高宗變了臉色，命令狄仁杰退出去，狄仁杰說：“冒犯皇上的威顏，正直極諫，自古以來都認(rèn)為很困難。臣卻認(rèn)為遇到桀、紂當(dāng)然困難，但遇到堯、舜卻很容易。現(xiàn)在按法令所規(guī)定的，并不至于判處死刑，而陛下卻特意要殺了他們，這使得法令不為人所信任，人們要怎么辦才好呢？況且張釋之說過：‘假設(shè)有人盜竊長陵的一抔土，陛下要怎樣處理？’現(xiàn)在以一株柏樹之故就殺了兩位將軍，后代人要說陛下是怎樣的人物呢？臣不敢接受皇上詔令的原因，是害怕把陛下置于喪失仁義道德的境地，而且無臉見張釋之于九泉之下的緣故。”唐高宗的怒氣這才消解，權(quán)善才、范懷義被除去名籍，流放嶺南。幾天以后，朝廷提升狄仁杰為侍御史。
當(dāng)初，狄仁杰為并州法曹，同事鄭崇質(zhì)應(yīng)當(dāng)出使遙遠(yuǎn)的地區(qū)。鄭崇質(zhì)的母親年老又有病，狄仁杰說：“他母親的情況如此，怎么可以讓他有萬里離別的憂愁！”于是找到長史藺仁基，請求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)。藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，這時候兩人不禁相對說：“我們難道自己不感到羞愧么？”以后兩人和睦相處。
春季（公元679年），正月，己酉（二十八日），唐高宗來到東都洛陽。
司農(nóng)卿韋弘機(jī)營建宿羽、高山、上陽等宮殿，制作的規(guī)格雄壯華麗。上陽宮臨近洛水，修造長廊連綿一里長，宮殿落成后，高宗遷宮前往居住。侍御史狄仁杰上書彈劾韋弘機(jī)引導(dǎo)皇帝奢侈無度，弘機(jī)因而被免官。左司郎中王本立依恃皇帝恩典，當(dāng)權(quán)用事，朝中士臣都害怕他。仁杰奏報他作*犯科的事，請求把他交付執(zhí)法官吏處理，但高宗特別地寬恕了他，狄仁杰說：“國家雖然缺乏英才，難道會缺少王本立這類人嗎？陛下為什么要惋惜罪人性命，而虧損王法呢！如果一定要曲意寬赦王本立，就請把臣拋到?jīng)]人的地方，給將來忠貞的人作為警戒！”王本立終于被判罪，從此朝廷士臣都不敢為非作歹了。
（公元688年）朝廷任命文昌左丞狄仁杰為豫州刺史。當(dāng)時查知越王李貞的同黨，因此犯罪的有六七百家，被籍沒官府充當(dāng)奴婢的有五千人，司刑寺催促要行刑。狄仁杰暗中奏報說：“這些人都是無罪而被牽累的，臣想公開地上奏，似乎在為叛逆者申訴，但是知道真情卻不報，又擔(dān)心乖違了陛下仁慈憐恤的旨意?！碧舐犃说胰式艿淖鄨?，就特別原諒了這些人，全部流放到豐州。這些人路過寧州時，寧州父老迎接他們，并且慰問他們說：“是我們的狄使君救活你們的嗎？”眾人相互攜手在寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭，齋戒三日，以表謝恩后才離開。
8.解析：要抓住雨中景和雨后景作答。
答案：雨中景：暴雨使秦淮河水漲而與堤岸相平，雨從亂山高處落下，分東西兩路傾瀉而下；雨后景：桃李零落殆盡，唯有青草翠綠欲滴，長得整整齊齊。
9.解析：答出手法及相關(guān)詩句的關(guān)鍵詞，說出含意。
答案：對比（或襯托）。桃李與青草對比（襯托），暗示桃李雖艷麗，生命力卻弱；青草雖樸素，生命力卻甚強(qiáng)。（大意對即可）
10.解析：不能寫錯別字。
答案：（1）侶魚蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟
（2）常在于險遠(yuǎn)而人之所罕至焉
（3）池魚思故淵開荒南野際
11.（1）BE解析：A項應(yīng)是“高興的時候”意味著風(fēng)小一些，“不高興的時候”意味著風(fēng)大一些；C項并非“遲鈍”，實際上體現(xiàn)的是有些領(lǐng)悟；D項原文沒有極度怨恨的意思。
（2）解析：要分別列出風(fēng)、樹、水對村莊的影響。
答案：風(fēng)沒日沒夜地吹著，有可能使村莊變老；樹遮蔽我的視野，故意不讓我找到村莊變老的原因；澇壩的水讓岸上的土濕潤，不會是村莊變老的原因。作者在寫風(fēng)、樹、水時肯定又否定，吸引讀者情不自禁地要找到村莊變老的原因，引人入勝。（言之有理即可）
（3）解析：抓住發(fā)現(xiàn)村莊變老的原因不是樹，不是水，終從老人的嘴里獲得村莊變老的原因。
答案：①領(lǐng)悟到“要是村莊老了甚至死了，樹自己豈不是沒有生存的空間了”，明白不是樹讓村莊變老；②發(fā)現(xiàn)“這一澇壩水其實也不想讓它身邊的土干涸”，明白不是水讓村莊變老。③了解到“這人一茬一茬地往外走啊，村子就空了”，終明白是因為村莊的人出走了才使得村莊一天天失去活力，因而慢慢地變老了。（言之有理即可）
（4）解析：結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容理解，同時加上自己的合理想象，分三點作答。
答案：①因為自己也是出走者，有慚愧感，無言以對。②終于明白了村莊變老的原因是人一茬一茬地出走。③他可以給走出村莊的每一個人寫信，把在村莊里看到的一切統(tǒng)統(tǒng)告訴那些離開村莊的人們，讓他們知道，是他們讓村莊變老的。讓他們知道，等他們老得不成樣子的時候，再想回到曾經(jīng)生活過的村莊已經(jīng)不可能了。讓他們知道，終會有一天，他們會成為一個沒有村莊的人。（言之有理即可）
12.（1）CD 解析：A項不是成就不夠多，是他心里只有科學(xué)；B項原文沒有這樣的意思；E項并非自命清高，原因同A項。
（2）解析：歸納概括文章第6、11、12段的相關(guān)內(nèi)容即可。
答案：（示例）戴維讓沒有任何學(xué)歷、僅僅是一個學(xué)徒的法拉第做實驗助手，說明他賞識人才；戴維投票反對法拉第成為皇家學(xué)會會員，說明他還是記恨法拉第對自己的不尊敬，有些小氣；戴維臨終時說“我一生大的發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了法拉第”，表明他不愧是偉大的科學(xué)家，胸襟還是開闊的。（言之有理即可）
（3）解析：概括全文相關(guān)內(nèi)容即可。
答案：（示例）法拉第在法庭上宣誓作證時，不害怕導(dǎo)師的指責(zé)，毫不客氣地指出礦工安全燈還有缺點；當(dāng)選皇家學(xué)會會員后，法拉第依舊像往常一樣，埋頭在實驗室里做實驗；不參加浪費時間的交際活動；遺言“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝”；上述事例均說明法拉第心里只有科學(xué)。（言之有理即可）
（4）解析：根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容綜述即可。
答案：（示例）①拒絕維多利亞女王冊封為爵士；拒絕擔(dān)任皇家學(xué)會會長；拒絕皇室和政府預(yù)留的墓地。②法拉第的心里只有科學(xué)。③主要擔(dān)任過教會長老和港務(wù)局科學(xué)顧問。④那些崇尚“簡單、和平與謙卑”的教友與他志趣相投；港務(wù)局科學(xué)顧問負(fù)責(zé)維護(hù)水路安全和檢查燈塔，與他“我的一生，是用科學(xué)來侍奉我的上帝”理念相合。（言之有理即可）
13.D 解析：忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，不能自制。A項光怪陸離：形容形象奇異，色彩繁雜。應(yīng)為“有聲有色”；B項如數(shù)家珍：像數(shù)家里的珍寶一樣。此詞不能用在本來就屬于自己的事物上；C項喜逐顏開：形容眉開眼笑十分高興的樣子。應(yīng)為“喜聞樂見”。
14.B 解析：A項語序不當(dāng)。“*清朝政府”應(yīng)在“結(jié)束統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度”之前；C項表述不當(dāng)?！扒闆r……是結(jié)果”可以，“情況……是原因”不通，可以把后者“是”改為“有”；D項主語缺失。把“由于”移至“古文觀止”之后。
15.B 解析：按一般邏輯，登記結(jié)束時，胡錦濤應(yīng)表示感謝。其后是普查員匯報。后是總書記滿意。
16.解析：填寫關(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)語句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。本段選自《人民日報》李政道的《創(chuàng)新人才需“一對一”培養(yǎng)》，順承、并列、轉(zhuǎn)折較為明顯。
答案：①就②并③只④而⑤但
17.示例：在一個文化屈從于權(quán)勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹；在一個正義屈從于邪惡的年代中，陸游是一朵寂寞的梅花，是一朵在雪地里散發(fā)心靈幽香的梅花。
18.寫作提示：
材料作文，首先要做的是讀懂材料（材料敘述的主要內(nèi)容），其次才是選取立意的角度。本則材料主要是寫貝多芬認(rèn)為歌德是一個庸俗的人，便不再與其交往。那么，“庸俗”便成為這則材料關(guān)鍵的詞語，因而作文的立意便可以圍繞“庸俗”來展開。我們知道，庸俗是平庸鄙俗，不高尚；立意的角度由此可以談哪些行為屬于庸俗，我們應(yīng)該對庸俗采取怎樣的態(tài)度等。需要指出的是，庸俗雖然是“不高尚”，但在寫作時如果圍繞庸俗的反面“高尚”來立意展開，便有偷換概念、不切題意之嫌。當(dāng)然，這則材料也是可以進(jìn)行多角度立意的。比如，側(cè)重于貝多芬的行為，我們可以圍繞“堅守一份純潔”來立意；側(cè)重于歌德，我們可以圍繞生活中的禮節(jié)來立意。總之，言之有理，不偏激即可。