每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教資中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案篇一
1.《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
a.創(chuàng)新性原則
b.啟發(fā)性原則
c.鞏固性原則
d.理論聯(lián)系實(shí)際原則
2.下列哪個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響?()
a.近朱者赤.近墨者黑
b.孟母三遷
c.蓬生麻中，不扶自直
d.出淤泥而不染
3.教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了教育目的的()。
a.導(dǎo)向功能
b.激勵(lì)功能
c.選擇功能
d.評(píng)價(jià)功能
4.明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的現(xiàn)代學(xué)制是()。
a.壬寅學(xué)制
b.癸卯學(xué)制
c.壬子癸卯學(xué)制
d.壬戌學(xué)制
5.我國(guó)古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育的()特征。
a.教育的階級(jí)性
b.教育形式的個(gè)別教育
c.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離
d.教育的普及
6.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是()。
a.校訓(xùn)
b.文化
c.校規(guī)
d.校風(fēng)
7.()是指有目的地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
a.陶冶教育法
b.實(shí)際鍛煉法
c.品德評(píng)價(jià)法
d.榜樣示范法
8.啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于()。
a.教師多提問(wèn)，讓學(xué)生多回答
b.教師少講，讓學(xué)生多活動(dòng)
c.教師要講深、講透、講全
d.尊重學(xué)生.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
9.數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是指導(dǎo)學(xué)生()。
a.牢記題目?jī)?nèi)容
b.很好地完成對(duì)問(wèn)題表征的認(rèn)識(shí)
c.有效地監(jiān)控解題過(guò)程
d.熟練地使用計(jì)算技巧
10.周末，小萌看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒(méi)有事情做，就跟著大家一起去，其品德發(fā)展處于()。
a.從眾階段
b.服從階段
c.認(rèn)同階段
d.內(nèi)化階段
11.趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的()。
a.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
b.疏導(dǎo)原則
c.因材施教原則
d.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
教資中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案篇一
1.《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
a.創(chuàng)新性原則
b.啟發(fā)性原則
c.鞏固性原則
d.理論聯(lián)系實(shí)際原則
2.下列哪個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響?()
a.近朱者赤.近墨者黑
b.孟母三遷
c.蓬生麻中，不扶自直
d.出淤泥而不染
3.教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了教育目的的()。
a.導(dǎo)向功能
b.激勵(lì)功能
c.選擇功能
d.評(píng)價(jià)功能
4.明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的現(xiàn)代學(xué)制是()。
a.壬寅學(xué)制
b.癸卯學(xué)制
c.壬子癸卯學(xué)制
d.壬戌學(xué)制
5.我國(guó)古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育的()特征。
a.教育的階級(jí)性
b.教育形式的個(gè)別教育
c.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離
d.教育的普及
6.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是()。
a.校訓(xùn)
b.文化
c.校規(guī)
d.校風(fēng)
7.()是指有目的地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
a.陶冶教育法
b.實(shí)際鍛煉法
c.品德評(píng)價(jià)法
d.榜樣示范法
8.啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于()。
a.教師多提問(wèn)，讓學(xué)生多回答
b.教師少講，讓學(xué)生多活動(dòng)
c.教師要講深、講透、講全
d.尊重學(xué)生.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
9.數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是指導(dǎo)學(xué)生()。
a.牢記題目?jī)?nèi)容
b.很好地完成對(duì)問(wèn)題表征的認(rèn)識(shí)
c.有效地監(jiān)控解題過(guò)程
d.熟練地使用計(jì)算技巧
10.周末，小萌看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒(méi)有事情做，就跟著大家一起去，其品德發(fā)展處于()。
a.從眾階段
b.服從階段
c.認(rèn)同階段
d.內(nèi)化階段
11.趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的()。
a.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
b.疏導(dǎo)原則
c.因材施教原則
d.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素