如果能找到自己的坐標(biāo)定位，找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高幾十分也并不是什么難事。那么，考生該如何根據(jù)“二?？肌背煽?jī)制訂后的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃？據(jù)此筆者采訪了閔行區(qū)上師大康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級(jí)教師程立海。
二模導(dǎo)航：為成績(jī)“進(jìn)”與“退”把準(zhǔn)脈
考生要把自己“二?？肌背煽?jī)與之前“一模考”進(jìn)行比較，看看是進(jìn)步了還是退步了。分?jǐn)?shù)相差多大，并分析增減的原因;與班級(jí)同一層面的同學(xué)比對(duì)，包括單科分?jǐn)?shù)與總成績(jī)，這樣才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，或找出差距。通過(guò)這樣不同方面、不同形式的瞻“前”顧“后”，便可為自己成績(jī)的“進(jìn)”與“退”把準(zhǔn)脈，為調(diào)整自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，把握重、難點(diǎn)知識(shí)，明確方向。程立海表示，在這分秒必爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠做到復(fù)習(xí)富有針對(duì)性、實(shí)效性，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般可提高20分上下，即分?jǐn)偟?門(mén)主打?qū)W科上，平均大約5分左右。
坐標(biāo)定位：各類(lèi)學(xué)生如何有的放矢地沖刺?
■類(lèi)型：市區(qū)重點(diǎn)高中“二模”成績(jī)?cè)谀昙?jí)中等以上的考生
■措施：每天做一份試卷，掃描漏洞
程立海分析，這類(lèi)考生無(wú)疑是學(xué)習(xí)的佼佼者，在余下的應(yīng)考時(shí)間里，各科要每天堅(jiān)持做一份試卷，做到“曲不離口，拳不離手”，這樣的習(xí)慣應(yīng)一直保持到正式考前一至三天(臨近高考的前一周可以適當(dāng)減半或是三分之一的量)：比如語(yǔ)文，每三天或一周寫(xiě)一篇800字的大作文;英語(yǔ)，每天聽(tīng)力訓(xùn)練30分鐘左右;政、史、地等學(xué)科，每天按照章節(jié)內(nèi)容，梳理、圈畫(huà)、摘記課本與輔導(dǎo)材料上的重要知識(shí)點(diǎn)與原理、事件2-3個(gè)，并且結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件，加以理性地分析與判斷，還可看看電視新聞或報(bào)刊雜志上有關(guān)專(zhuān)家、名人、各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)與表態(tài)的文章，為高考可能遇到的話題、試題做好儲(chǔ)備與功課，做到有備無(wú)患。
對(duì)于數(shù)、理、化等理科，每天做些考綱規(guī)定的典型試題，還可適當(dāng)拔高難度。還可將近三年的高考試題拿來(lái)溫習(xí)簡(jiǎn)單的題目;一眼不能夠知道思路與答案的，就動(dòng)手做下，再對(duì)照答案檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)(一般題后都附答案的)。
此外，對(duì)高中三年來(lái)的錯(cuò)題本與好題本上的題目，也不應(yīng)放過(guò)，每隔一周就“掃描”或操練一遍，會(huì)的就從中刪去，有疑問(wèn)或困難的，就保留下來(lái)，去問(wèn)老師或同學(xué)，也可先放一放，過(guò)幾天再來(lái)攻克，目的是自己解決的難題一定刻骨銘心，一旦高考遇到類(lèi)似的題目，就能手到擒來(lái)，迎刃而解。
■類(lèi)型：市區(qū)重點(diǎn)高中“二?！背煽?jī)?cè)谀昙?jí)中等以下及一般高中的考生
■措施：“苦學(xué)”加“巧學(xué)”
這一層次的考生，如想成功升入本科院校，關(guān)鍵在于“苦學(xué)”加“巧學(xué)”。首先，對(duì)于理科，應(yīng)把書(shū)本上的公式、定理和例題，務(wù)必要理會(huì)、吃透，且能舉一反三，觸類(lèi)旁通。因?yàn)?，這些畢竟是高考命題的根本和依據(jù)。
其次，對(duì)文科考生而言，如語(yǔ)文的作文，一是積累與明晰寫(xiě)作素材：主要是用好書(shū)本上典型的記敘文、議論文，學(xué)習(xí)它們的寫(xiě)法，包括修辭、表現(xiàn)手法等;再就是用上其中的事例，如古文《病梅館記》、《赤壁賦》、《鴻門(mén)宴》、《陳情表》中的歷史人物與事件，以及情感的抒發(fā)與表達(dá);現(xiàn)代文名篇，如《拿來(lái)主義》、《想北平》、《世間美的墳?zāi)埂?、《老人與海》等文章的布局謀篇、選材立意和哲理名言等，都是寫(xiě)作的范本與材料。
對(duì)于英語(yǔ)，每天花上15分鐘寫(xiě)一篇150個(gè)詞的作文，就能保證高考時(shí)25分的作文不會(huì)失分很多;聽(tīng)力，也應(yīng)每天早或晚睡前聽(tīng)半個(gè)小時(shí)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)于史、政、地等科目，每天睡前或是乘車(chē)上學(xué)、放學(xué)，或是散步時(shí)，如同過(guò)電影一樣，把老師當(dāng)天講授、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在腦海中“重播”，一旦對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻、不清楚時(shí)，就及時(shí)翻看筆記或是書(shū)本、輔導(dǎo)資料，力求當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天搞清楚，不留“欠賬”與“死角”。這一方法適用于各科的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，非常奏效，已經(jīng)被無(wú)數(shù)考入的學(xué)生所證實(shí)。
二模導(dǎo)航：為成績(jī)“進(jìn)”與“退”把準(zhǔn)脈
考生要把自己“二?？肌背煽?jī)與之前“一模考”進(jìn)行比較，看看是進(jìn)步了還是退步了。分?jǐn)?shù)相差多大，并分析增減的原因;與班級(jí)同一層面的同學(xué)比對(duì)，包括單科分?jǐn)?shù)與總成績(jī)，這樣才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，或找出差距。通過(guò)這樣不同方面、不同形式的瞻“前”顧“后”，便可為自己成績(jī)的“進(jìn)”與“退”把準(zhǔn)脈，為調(diào)整自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，把握重、難點(diǎn)知識(shí)，明確方向。程立海表示，在這分秒必爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠做到復(fù)習(xí)富有針對(duì)性、實(shí)效性，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般可提高20分上下，即分?jǐn)偟?門(mén)主打?qū)W科上，平均大約5分左右。
坐標(biāo)定位：各類(lèi)學(xué)生如何有的放矢地沖刺?
■類(lèi)型：市區(qū)重點(diǎn)高中“二模”成績(jī)?cè)谀昙?jí)中等以上的考生
■措施：每天做一份試卷，掃描漏洞
程立海分析，這類(lèi)考生無(wú)疑是學(xué)習(xí)的佼佼者，在余下的應(yīng)考時(shí)間里，各科要每天堅(jiān)持做一份試卷，做到“曲不離口，拳不離手”，這樣的習(xí)慣應(yīng)一直保持到正式考前一至三天(臨近高考的前一周可以適當(dāng)減半或是三分之一的量)：比如語(yǔ)文，每三天或一周寫(xiě)一篇800字的大作文;英語(yǔ)，每天聽(tīng)力訓(xùn)練30分鐘左右;政、史、地等學(xué)科，每天按照章節(jié)內(nèi)容，梳理、圈畫(huà)、摘記課本與輔導(dǎo)材料上的重要知識(shí)點(diǎn)與原理、事件2-3個(gè)，并且結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件，加以理性地分析與判斷，還可看看電視新聞或報(bào)刊雜志上有關(guān)專(zhuān)家、名人、各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)與表態(tài)的文章，為高考可能遇到的話題、試題做好儲(chǔ)備與功課，做到有備無(wú)患。
對(duì)于數(shù)、理、化等理科，每天做些考綱規(guī)定的典型試題，還可適當(dāng)拔高難度。還可將近三年的高考試題拿來(lái)溫習(xí)簡(jiǎn)單的題目;一眼不能夠知道思路與答案的，就動(dòng)手做下，再對(duì)照答案檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)(一般題后都附答案的)。
此外，對(duì)高中三年來(lái)的錯(cuò)題本與好題本上的題目，也不應(yīng)放過(guò)，每隔一周就“掃描”或操練一遍，會(huì)的就從中刪去，有疑問(wèn)或困難的，就保留下來(lái)，去問(wèn)老師或同學(xué)，也可先放一放，過(guò)幾天再來(lái)攻克，目的是自己解決的難題一定刻骨銘心，一旦高考遇到類(lèi)似的題目，就能手到擒來(lái)，迎刃而解。
■類(lèi)型：市區(qū)重點(diǎn)高中“二?！背煽?jī)?cè)谀昙?jí)中等以下及一般高中的考生
■措施：“苦學(xué)”加“巧學(xué)”
這一層次的考生，如想成功升入本科院校，關(guān)鍵在于“苦學(xué)”加“巧學(xué)”。首先，對(duì)于理科，應(yīng)把書(shū)本上的公式、定理和例題，務(wù)必要理會(huì)、吃透，且能舉一反三，觸類(lèi)旁通。因?yàn)?，這些畢竟是高考命題的根本和依據(jù)。
其次，對(duì)文科考生而言，如語(yǔ)文的作文，一是積累與明晰寫(xiě)作素材：主要是用好書(shū)本上典型的記敘文、議論文，學(xué)習(xí)它們的寫(xiě)法，包括修辭、表現(xiàn)手法等;再就是用上其中的事例，如古文《病梅館記》、《赤壁賦》、《鴻門(mén)宴》、《陳情表》中的歷史人物與事件，以及情感的抒發(fā)與表達(dá);現(xiàn)代文名篇，如《拿來(lái)主義》、《想北平》、《世間美的墳?zāi)埂?、《老人與海》等文章的布局謀篇、選材立意和哲理名言等，都是寫(xiě)作的范本與材料。
對(duì)于英語(yǔ)，每天花上15分鐘寫(xiě)一篇150個(gè)詞的作文，就能保證高考時(shí)25分的作文不會(huì)失分很多;聽(tīng)力，也應(yīng)每天早或晚睡前聽(tīng)半個(gè)小時(shí)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)于史、政、地等科目，每天睡前或是乘車(chē)上學(xué)、放學(xué)，或是散步時(shí)，如同過(guò)電影一樣，把老師當(dāng)天講授、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在腦海中“重播”，一旦對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻、不清楚時(shí)，就及時(shí)翻看筆記或是書(shū)本、輔導(dǎo)資料，力求當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天搞清楚，不留“欠賬”與“死角”。這一方法適用于各科的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，非常奏效，已經(jīng)被無(wú)數(shù)考入的學(xué)生所證實(shí)。