7、“癡迷”
癡迷：深深地迷戀。(《現(xiàn)代漢語詞典》)(70分)
試以“癡迷”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。
思路點撥：
這次命題作文審題并不難。題目的提示語只有一句話，也就是《現(xiàn)代漢語詞典》對“癡迷”的解釋：深深地迷戀。細細咀嚼，它給寫作者界定了“癡迷”的語域：迷戀，而且是程度非常之深--深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔;執(zhí)著其里，陶然忘情。這絕不是一般意義上的喜愛、興趣可比的。因此，作文時能否在行文中體現(xiàn)出“迷”、“癡”的程度，以示與一般意義上的“喜歡”、“興趣”的區(qū)別，也是非常關(guān)鍵的。
作為只有一個詞語的命題，“癡迷”給了學生廣闊的寫作空間。學生可以根據(jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，組織成有著觀點性質(zhì)的短語或句子?？梢詮倪@些方面打開思路：癡迷“什么，怎樣”癡迷“，為什么”癡迷“，”癡迷“的作用、效果怎樣等等。當然還可以考慮到”癡迷“是個中性詞，對不同性質(zhì)事物的”癡迷“會造成截然不同的結(jié)果。
8、”釋放“
思路點撥：
乍看”釋放“這個作文題目，似乎無從下手。但我們可以先圍繞”釋放“這個詞展開一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受，這雖然是社會的一種特例現(xiàn)象，是社會”有形“的強制解除后的”釋放“，但平常生活中我們有沒有被”無形“的東西限制而感到苦悶?有沒有過”如釋負重“的感受經(jīng)歷?這樣稍作聯(lián)想，寫作思路就會泉涌而至，各類素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中，我們每一個人都有心理苦悶的時候，因為我們總是要面對微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù)，就會有一種”不自由“感;同時，我們還時常自我限制，自我囚禁，時而為狂熱的理想興奮，時而被自卑和懦弱的心理折磨……于是迷茫了自己的生命價值追求。也許你有過”釋放“的心理體驗，也許你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就結(jié)合自己的愉悅體驗或苦悶體驗展開構(gòu)思--可以構(gòu)思一個故事，通過生動完整的情節(jié)展示人物”精神囚禁“的苦悶和”釋放“后的輕松、自由、愉悅心理，傳達你對社會人生的思考，指導人們?nèi)ァ贬尫拧熬瘛?BR> 9、“奔”
人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過;人生更像一條沒有盡頭的軌道，只須你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個站點，都給你準備了應(yīng)該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。請你根據(jù)自己的體驗或感悟，以“奔”為題，寫一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。
思路點撥：
根據(jù)原題文意，以獨詞“奔”為標題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個對應(yīng)的主題觀點，進而敘事議理、抒情寫意。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。
自然是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地;自然給我們提供了尋幽探勝的樂趣，也給我們提供了寄托情思的景物;自然更在我們的心中，我們心中的自然最美，心中沒有自然的人是貧瘠的。
以上文字引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考，請以“自然在我心中”為題寫篇文章，不少于800字。
思路點撥
“自然在我心中”可以有多種理解：一、反映我對自然的高度重視、熱愛;二、我心中有一個理想的自然;三、我對自然懷有深厚的感情，能夠讀懂自然。
可以從如下幾方面取材：環(huán)保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。
11、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。
請以“闖禍與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
思路點撥
根據(jù)材料和題目提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。
12、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內(nèi)容是“學會合作”。
試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。
思路點撥
合作的領(lǐng)域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作(學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等)。可從大處著眼，也可以從小處說起;可高層建瓴敘談，也可以小見大行文;既可寫正面的(成功的)合作經(jīng)歷，也可寫反面的(失敗的)合作經(jīng)歷?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文?？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。
13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會引起嚴重腹瀉。
由此，你會得到哪些啟示?請以“度”為題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。
癡迷：深深地迷戀。(《現(xiàn)代漢語詞典》)(70分)
試以“癡迷”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。
思路點撥：
這次命題作文審題并不難。題目的提示語只有一句話，也就是《現(xiàn)代漢語詞典》對“癡迷”的解釋：深深地迷戀。細細咀嚼，它給寫作者界定了“癡迷”的語域：迷戀，而且是程度非常之深--深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔;執(zhí)著其里，陶然忘情。這絕不是一般意義上的喜愛、興趣可比的。因此，作文時能否在行文中體現(xiàn)出“迷”、“癡”的程度，以示與一般意義上的“喜歡”、“興趣”的區(qū)別，也是非常關(guān)鍵的。
作為只有一個詞語的命題，“癡迷”給了學生廣闊的寫作空間。學生可以根據(jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，組織成有著觀點性質(zhì)的短語或句子?？梢詮倪@些方面打開思路：癡迷“什么，怎樣”癡迷“，為什么”癡迷“，”癡迷“的作用、效果怎樣等等。當然還可以考慮到”癡迷“是個中性詞，對不同性質(zhì)事物的”癡迷“會造成截然不同的結(jié)果。
8、”釋放“
思路點撥：
乍看”釋放“這個作文題目，似乎無從下手。但我們可以先圍繞”釋放“這個詞展開一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受，這雖然是社會的一種特例現(xiàn)象，是社會”有形“的強制解除后的”釋放“，但平常生活中我們有沒有被”無形“的東西限制而感到苦悶?有沒有過”如釋負重“的感受經(jīng)歷?這樣稍作聯(lián)想，寫作思路就會泉涌而至，各類素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中，我們每一個人都有心理苦悶的時候，因為我們總是要面對微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù)，就會有一種”不自由“感;同時，我們還時常自我限制，自我囚禁，時而為狂熱的理想興奮，時而被自卑和懦弱的心理折磨……于是迷茫了自己的生命價值追求。也許你有過”釋放“的心理體驗，也許你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就結(jié)合自己的愉悅體驗或苦悶體驗展開構(gòu)思--可以構(gòu)思一個故事，通過生動完整的情節(jié)展示人物”精神囚禁“的苦悶和”釋放“后的輕松、自由、愉悅心理，傳達你對社會人生的思考，指導人們?nèi)ァ贬尫拧熬瘛?BR> 9、“奔”
人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過;人生更像一條沒有盡頭的軌道，只須你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個站點，都給你準備了應(yīng)該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。請你根據(jù)自己的體驗或感悟，以“奔”為題，寫一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。
思路點撥：
根據(jù)原題文意，以獨詞“奔”為標題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個對應(yīng)的主題觀點，進而敘事議理、抒情寫意。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。
自然是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地;自然給我們提供了尋幽探勝的樂趣，也給我們提供了寄托情思的景物;自然更在我們的心中，我們心中的自然最美，心中沒有自然的人是貧瘠的。
以上文字引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考，請以“自然在我心中”為題寫篇文章，不少于800字。
思路點撥
“自然在我心中”可以有多種理解：一、反映我對自然的高度重視、熱愛;二、我心中有一個理想的自然;三、我對自然懷有深厚的感情，能夠讀懂自然。
可以從如下幾方面取材：環(huán)保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。
11、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。
請以“闖禍與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
思路點撥
根據(jù)材料和題目提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。
12、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內(nèi)容是“學會合作”。
試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。
思路點撥
合作的領(lǐng)域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作(學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等)。可從大處著眼，也可以從小處說起;可高層建瓴敘談，也可以小見大行文;既可寫正面的(成功的)合作經(jīng)歷，也可寫反面的(失敗的)合作經(jīng)歷?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文?？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。
13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會引起嚴重腹瀉。
由此，你會得到哪些啟示?請以“度”為題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。