別讓“拼爹”腐蝕了我們的少年

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2010年高校自主招生強勢而出,為高校和考生都打開了一扇充滿誘惑的門?!氨K汀币簿统蔀槿藗冄壑械摹跋沭G餑”。本來高校組織考試就是為了吸取優(yōu)秀生源,“保送”作為自主招生中的一個重要環(huán)節(jié),自然也是以為高校輸送優(yōu)秀人才為標準?!氨K蜕辈徽摮煽冞€是品德都應是學生中的典范,是大家艷羨的對象??墒?,只知道政府招考有潛規(guī)則由來已久,讓人頗感無奈,沒想到就連想要走治學之路也開始被潛規(guī)則,保送生竟然也開始為某些人“量身訂做”。
    長春外國語學校的保送考試比往年晚了一些。12月1日,成績終于發(fā)布。不少平時成績平平甚至經常排在全年級倒數(shù)的同學,成績突飛猛進,憑借這次考試一舉獲得了保送資格。當時“高三走廊里全是哭聲”,孩子們紛紛哭著給家里打電話;在一些班級,班主任抱著學生哭,自責“沒有把孩子帶好”;在另一個班級,由于成績排名“太離譜”,“全班都笑了”。
    長春外國語學校的保送考試結果一出,立刻引發(fā)了家長和同學的廣泛質疑?!帮w躍”而上的同學有些平時愛打麻將、打桌球,有些成績一直墊底。他們大多是同學們眼中的“公認的不愛學習”,但他們要么是教職工親屬,要么家境殷實。
    目前,這次令人疑惑的考試已被媒體放大到公眾的面前。不少人戲稱“假得可笑”。關于這次考試,學校也流傳著各種各樣的版本,有人說,買題的是少數(shù),多數(shù)是被改了分數(shù);還有人說,全套題買下來要20萬元,有的家長把車賣了買題;還有人說,有家長按單科5萬元買了題,為了“平衡收益”,又以每科2萬元的價格“轉賣”了一些。
    無論是不是在上課,學生們聚在一起都會討論?!氨K汀背闪吮晦揶淼拿~,學生間開始流傳網絡流行語“恨爹不成剛”。好朋友之間不再親密,同班同學間也開始猜疑。這些還沒有走上社會的普通人家的孩子突然覺得很悲涼。
    學生“恨爹不成剛”折射出多少無奈與嘆息。此次保送事件所暴露出來的“名為招考,實為拼爹”的現(xiàn)象,值得我們深刻的反思?!?”、“*”已經打入教育的戰(zhàn)場,繼而引發(fā)了一系列的不公平招考事件。“拼爹”泛濫成災,其惡果就是直接加劇了政治腐敗、社會階層固化,從而帶來社會不穩(wěn)定和市場秩序的嚴重破壞。這次波及到教育招考上,更是讓人們對“公平招考“打上了大大的問號,引發(fā)人們對教育問題的深思。在自由公平的環(huán)境下通過個人奮斗實現(xiàn)價值的觀念開始遭到扭曲。這對青少年心理上造成的影響是不可估量的。
    “少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?!?BR>    別讓“拼爹”腐蝕了我們的少年。