1月必讀：從《考試說明》談各科復(fù)習(xí)策略
2011高考考試大綱已經(jīng)出爐，玖久高考專家就其重點來談一下各科如何復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)的方法及重點。通過綜合歸納，雖然全國各地的考試說明略有不同，但是幾個重點是始終一致的。今年的考試說明比以往略有變化，其中給出的參考樣題也略有變化，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意，免得在高考時因為題型不適應(yīng)而措手不及。
我們來看各科考綱的重點和要求
語文：突出對語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。
語文應(yīng)用能力的考查，包括對識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用及評價等基本能力的考察；
審美能力的考查，包括對文本藝術(shù)和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查；
探究能力的考查，包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考察。探究能力的考查，通常滲透在對語文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考察空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問題和解決問題的能力。
對知識的要求由低到高分為了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次，高一級的層次要求包含低一級的層次要求。了解、理解、掌握是對知識的基本要求。具體的要求層次可以參考各地不同的考綱。但基本都是2：3：5（或3:3:4）
英語：
英語科高考旨在考查學(xué)生的綜合語言運用能力（含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題；對語言技能的考察包括聽、讀、寫三項內(nèi)容；對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識與語言技能的考查中。
生物：
旨在考查能力，包括理解、實驗與探究、獲取信息、綜合運用能力
理解能力：能理解所學(xué)知識的要點、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
實驗與探究能力：實驗涉及的方法和技能進行綜合運用，對實驗結(jié)果能進行解釋、分析和處理
獲取信息能力：從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用
綜合運用能力：理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。
化學(xué)：
為了利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，在測試考生進一步學(xué)習(xí)所必須的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
命題注重測量考生自主學(xué)習(xí)能力，理論聯(lián)系實際。
對化學(xué)思想方法的要求：對化學(xué)知識的抽象和概括
考察化學(xué)能力：
接受、吸收、整合化學(xué)信息、融匯貫通、圖形、圖表、實驗現(xiàn)象、實物、模型等觀察能力；對自然界、社會生活中化學(xué)詳細分析、獲取信息、加工等能力；從試題新信息中提取實質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識的能力；分析和解答能力、實驗與探究能力。
物理：
依舊把能力的考核放在首要位置，通過考查知識及其用用來鑒別考生能力的高低，不把知識與能力做簡單對應(yīng)。
基礎(chǔ)能力包括：“理解能力”、“推理能力”和“實驗?zāi)芰Α?，高層次能力包括“?yīng)用能力”和“探究能力”?？疾闀r不是孤立考查，而是著重對某一能力進行考查時，在不同程度上也考查其他相關(guān)能力。體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
文綜：
文綜能力測試強調(diào)對政治、歷史、地理各科知識的整體、綜合把握，反映各科目之間的聯(lián)系，注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
考查目標(biāo)和要求：“目標(biāo)”即綜合測試能力為目標(biāo)，“要求”是分別對每一考查目標(biāo)不同層次和水平的界定。
整體目標(biāo)如下：
獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題
要求大致分為三個層次：1、基礎(chǔ)知識的應(yīng)用判斷演繹歸納；2、提煉有效信息、把握事物本質(zhì)規(guī)律、有效論證等；3、組織應(yīng)用、綜合歸納、辯證及科學(xué)綜述、跨學(xué)科應(yīng)用、探討創(chuàng)新等。
通過對高考《考試說明》的解讀，我們發(fā)現(xiàn)隨著新課標(biāo)進度的進行，即使非新課標(biāo)地區(qū)，考試漸漸朝著能力應(yīng)用轉(zhuǎn)化，以期望教學(xué)過程中減少死記硬背，加大同學(xué)們的思維和應(yīng)用能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中，一定要按照《考試說明》的要求，著重加強對知識的應(yīng)用以及分析解讀等能力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)方向上，不能停留在熟悉、了解的范疇上。
馬上就要到期末考試了，玖久高考專家希望同學(xué)們好好的利用這期末考試，真真正正的檢測一下自己的復(fù)習(xí)效果，找出自己的優(yōu)勢和劣勢。然后調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方向。根據(jù)考試說明，玖久高考專家們就各科給出了下半程的復(fù)習(xí)意見。
語文：
平時復(fù)習(xí)的過程中注重對考點的收集和整合，多應(yīng)用文字，平時多練習(xí)行文造句水平。建議可以多看一些優(yōu)秀作文等。如果各科成績都較為不錯的情況下，可以多看一些名家名作來提升文學(xué)素養(yǎng)。如果語文基礎(chǔ)薄弱，建議提高應(yīng)考水平。語文考點收集方法可見本播客視頻（韓老師的視頻課程）。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)一般遭遇的困難是對基礎(chǔ)知識的理解不扎實，不能形成應(yīng)用。其根本是欠缺數(shù)學(xué)思想和做題思維。在基礎(chǔ)知識方面，同學(xué)們大多都停留在對公式、定理及推理的表面了解和熟悉上；在解題的時候，大部分同學(xué)多是以簡單的套用為手段。因此遇到新題型、陌生題或?qū)σ恍┕阶儞Q較為復(fù)雜的題型（如三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、求導(dǎo)等式子稍微多一些的題），很多學(xué)生不會做。在復(fù)習(xí)方向上，應(yīng)以理解課本知識點為主，即首先弄清每一個公式、定理及推論是研究什么數(shù)學(xué)問題、用以描述數(shù)學(xué)什么現(xiàn)象，著重注意其起點、推導(dǎo)過程和形成終點是什么。在解題上訓(xùn)練自己的思維。用以加強邏輯推理、空間想象、數(shù)形結(jié)合等能力。并加強歸納總結(jié)意識。高中數(shù)學(xué)大部分解答題都能形成較為固定的解題思維和相對相同的解題步驟，數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹和規(guī)律，因此要漸漸形成一定的數(shù)學(xué)思想，才能在數(shù)學(xué)高考上獲取好的成績。在平時訓(xùn)練題型的解答上，選擇題要敢于打破常規(guī)，充分利用題目和選項，本著多思考、少計算的原則進行解答。在填空題上；要多角度的思考，要敢于利用數(shù)學(xué)中的一些特殊現(xiàn)象進行先行試探（如求解三角形時，可以先考慮特殊三角形）。在解答題上，一定要進行歸納、總結(jié)。歸納總結(jié)的重點放在整個解題的思維上。重點放在我是如何思考、對待和利用題目和條件的。強調(diào)挖掘其中的思維步驟的共性，形成一套“以不變應(yīng)萬變”的“一解多題”模式。具體案例可以到這里下載《數(shù)學(xué)題型通解思維》。英語：
英語的考查考試說明已經(jīng)說的比較清楚了，英語差的同學(xué)（110分以下）其根本就是平時對待英語應(yīng)付了事，從來不讀課本，只關(guān)注試題，本末倒置。英語差的同學(xué)大多有個共同特點，即從高一到高三絕大多數(shù)課文都不熟悉，甚至不知道課文描述什么內(nèi)容，更談不上能夠順暢的朗讀下來，勉強去讀課文亦十分結(jié)巴。建議這部分同學(xué)每天花費至少20~40分鐘朗讀課文（不是默讀），做到念的通順無阻即可（至少20篇即可）。即能形成較為連貫的語句，潛而默化的形成語法認知。在高考時就能大致的弄清題目意思，閱讀文章不會形成障礙。考試時就有較高的底氣。在此基礎(chǔ)上想進一步提升英語成績，可參考本博以往文章或進入本播客觀看肖鵬老師的英語課程和梁晨老師的英語課程。
物理：
物理復(fù)習(xí)時以題為主。加強對題目的理解分析即轉(zhuǎn)化為公式。大家可以發(fā)現(xiàn)，物理大題基本上只要把條件轉(zhuǎn)化為物理公式列出，就能聯(lián)立求解。物理解題思想并不復(fù)雜。物理的難點在如何解讀題目、圖表上。因此大家復(fù)習(xí)的過程中注重從試題出發(fā)，聯(lián)系課文中的物理模型。在復(fù)習(xí)課本知識方面，把重心放在形成物理公式的模型上。
化學(xué)：
復(fù)習(xí)放在化學(xué)的學(xué)科本源。主抓元素周期變化特性、主族元素變化規(guī)律，常規(guī)元素外電子層電子一定要牢牢掌握。用外電子層的得失電子特性來驗證氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)等。重點記背化學(xué)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象，如刺激性氣體、沉淀、顏色變化等。有機化學(xué)重點放在炭鏈結(jié)構(gòu)和官能團的特性。在下半程化學(xué)科目的復(fù)習(xí)過程中，用題多對照元素周期表、少對照課本。把有機官能團抄出，多對照官能團特性。
生物：
按照考試說明，用題來訓(xùn)練。著重注意試題的提示信息的挖掘。在記背課文上，以關(guān)鍵詞的理解為主。
文綜：
下半程復(fù)習(xí)以題為主，在記背過程中講究一定的方法和技巧來適合自己的特點。如有的同學(xué)喜歡將幾個要點關(guān)鍵詞組成一個句子，如有的同學(xué)喜歡分開來記背等。在做題時，注重題目的提示信息，尤其是綜合題及圖表題，題目問什么，就看哪一部分有相關(guān)的信息，不要被無關(guān)信息所干擾。
總而言之，希望大家記住，能力的高低是高考成績高低的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過死記硬背只能淪為平庸。在平時備考復(fù)習(xí)上，都要勤于思考，善于總結(jié)。加大對思維能力的訓(xùn)練。能力的高低是思維訓(xùn)練程度的一個體現(xiàn)。多動腦、多思考再動手，才是通往高考頂峰的不二途徑。
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期末分科技巧：數(shù)學(xué)高分策略
2011高考考試大綱已經(jīng)出爐，玖久高考專家就其重點來談一下各科如何復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)的方法及重點。通過綜合歸納，雖然全國各地的考試說明略有不同，但是幾個重點是始終一致的。今年的考試說明比以往略有變化，其中給出的參考樣題也略有變化，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意，免得在高考時因為題型不適應(yīng)而措手不及。
我們來看各科考綱的重點和要求
語文：突出對語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。
語文應(yīng)用能力的考查，包括對識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用及評價等基本能力的考察；
審美能力的考查，包括對文本藝術(shù)和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查；
探究能力的考查，包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考察。探究能力的考查，通常滲透在對語文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考察空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問題和解決問題的能力。
對知識的要求由低到高分為了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次，高一級的層次要求包含低一級的層次要求。了解、理解、掌握是對知識的基本要求。具體的要求層次可以參考各地不同的考綱。但基本都是2：3：5（或3:3:4）
英語：
英語科高考旨在考查學(xué)生的綜合語言運用能力（含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題；對語言技能的考察包括聽、讀、寫三項內(nèi)容；對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識與語言技能的考查中。
生物：
旨在考查能力，包括理解、實驗與探究、獲取信息、綜合運用能力
理解能力：能理解所學(xué)知識的要點、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
實驗與探究能力：實驗涉及的方法和技能進行綜合運用，對實驗結(jié)果能進行解釋、分析和處理
獲取信息能力：從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用
綜合運用能力：理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。
化學(xué)：
為了利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，在測試考生進一步學(xué)習(xí)所必須的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
命題注重測量考生自主學(xué)習(xí)能力，理論聯(lián)系實際。
對化學(xué)思想方法的要求：對化學(xué)知識的抽象和概括
考察化學(xué)能力：
接受、吸收、整合化學(xué)信息、融匯貫通、圖形、圖表、實驗現(xiàn)象、實物、模型等觀察能力；對自然界、社會生活中化學(xué)詳細分析、獲取信息、加工等能力；從試題新信息中提取實質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識的能力；分析和解答能力、實驗與探究能力。
物理：
依舊把能力的考核放在首要位置，通過考查知識及其用用來鑒別考生能力的高低，不把知識與能力做簡單對應(yīng)。
基礎(chǔ)能力包括：“理解能力”、“推理能力”和“實驗?zāi)芰Α?，高層次能力包括“?yīng)用能力”和“探究能力”?？疾闀r不是孤立考查，而是著重對某一能力進行考查時，在不同程度上也考查其他相關(guān)能力。體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
文綜：
文綜能力測試強調(diào)對政治、歷史、地理各科知識的整體、綜合把握，反映各科目之間的聯(lián)系，注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
考查目標(biāo)和要求：“目標(biāo)”即綜合測試能力為目標(biāo)，“要求”是分別對每一考查目標(biāo)不同層次和水平的界定。
整體目標(biāo)如下：
獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題
要求大致分為三個層次：1、基礎(chǔ)知識的應(yīng)用判斷演繹歸納；2、提煉有效信息、把握事物本質(zhì)規(guī)律、有效論證等；3、組織應(yīng)用、綜合歸納、辯證及科學(xué)綜述、跨學(xué)科應(yīng)用、探討創(chuàng)新等。
通過對高考《考試說明》的解讀，我們發(fā)現(xiàn)隨著新課標(biāo)進度的進行，即使非新課標(biāo)地區(qū)，考試漸漸朝著能力應(yīng)用轉(zhuǎn)化，以期望教學(xué)過程中減少死記硬背，加大同學(xué)們的思維和應(yīng)用能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中，一定要按照《考試說明》的要求，著重加強對知識的應(yīng)用以及分析解讀等能力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)方向上，不能停留在熟悉、了解的范疇上。
馬上就要到期末考試了，玖久高考專家希望同學(xué)們好好的利用這期末考試，真真正正的檢測一下自己的復(fù)習(xí)效果，找出自己的優(yōu)勢和劣勢。然后調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方向。根據(jù)考試說明，玖久高考專家們就各科給出了下半程的復(fù)習(xí)意見。
語文：
平時復(fù)習(xí)的過程中注重對考點的收集和整合，多應(yīng)用文字，平時多練習(xí)行文造句水平。建議可以多看一些優(yōu)秀作文等。如果各科成績都較為不錯的情況下，可以多看一些名家名作來提升文學(xué)素養(yǎng)。如果語文基礎(chǔ)薄弱，建議提高應(yīng)考水平。語文考點收集方法可見本播客視頻（韓老師的視頻課程）。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)一般遭遇的困難是對基礎(chǔ)知識的理解不扎實，不能形成應(yīng)用。其根本是欠缺數(shù)學(xué)思想和做題思維。在基礎(chǔ)知識方面，同學(xué)們大多都停留在對公式、定理及推理的表面了解和熟悉上；在解題的時候，大部分同學(xué)多是以簡單的套用為手段。因此遇到新題型、陌生題或?qū)σ恍┕阶儞Q較為復(fù)雜的題型（如三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、求導(dǎo)等式子稍微多一些的題），很多學(xué)生不會做。在復(fù)習(xí)方向上，應(yīng)以理解課本知識點為主，即首先弄清每一個公式、定理及推論是研究什么數(shù)學(xué)問題、用以描述數(shù)學(xué)什么現(xiàn)象，著重注意其起點、推導(dǎo)過程和形成終點是什么。在解題上訓(xùn)練自己的思維。用以加強邏輯推理、空間想象、數(shù)形結(jié)合等能力。并加強歸納總結(jié)意識。高中數(shù)學(xué)大部分解答題都能形成較為固定的解題思維和相對相同的解題步驟，數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹和規(guī)律，因此要漸漸形成一定的數(shù)學(xué)思想，才能在數(shù)學(xué)高考上獲取好的成績。在平時訓(xùn)練題型的解答上，選擇題要敢于打破常規(guī)，充分利用題目和選項，本著多思考、少計算的原則進行解答。在填空題上；要多角度的思考，要敢于利用數(shù)學(xué)中的一些特殊現(xiàn)象進行先行試探（如求解三角形時，可以先考慮特殊三角形）。在解答題上，一定要進行歸納、總結(jié)。歸納總結(jié)的重點放在整個解題的思維上。重點放在我是如何思考、對待和利用題目和條件的。強調(diào)挖掘其中的思維步驟的共性，形成一套“以不變應(yīng)萬變”的“一解多題”模式。具體案例可以到這里下載《數(shù)學(xué)題型通解思維》。英語：
英語的考查考試說明已經(jīng)說的比較清楚了，英語差的同學(xué)（110分以下）其根本就是平時對待英語應(yīng)付了事，從來不讀課本，只關(guān)注試題，本末倒置。英語差的同學(xué)大多有個共同特點，即從高一到高三絕大多數(shù)課文都不熟悉，甚至不知道課文描述什么內(nèi)容，更談不上能夠順暢的朗讀下來，勉強去讀課文亦十分結(jié)巴。建議這部分同學(xué)每天花費至少20~40分鐘朗讀課文（不是默讀），做到念的通順無阻即可（至少20篇即可）。即能形成較為連貫的語句，潛而默化的形成語法認知。在高考時就能大致的弄清題目意思，閱讀文章不會形成障礙。考試時就有較高的底氣。在此基礎(chǔ)上想進一步提升英語成績，可參考本博以往文章或進入本播客觀看肖鵬老師的英語課程和梁晨老師的英語課程。
物理：
物理復(fù)習(xí)時以題為主。加強對題目的理解分析即轉(zhuǎn)化為公式。大家可以發(fā)現(xiàn)，物理大題基本上只要把條件轉(zhuǎn)化為物理公式列出，就能聯(lián)立求解。物理解題思想并不復(fù)雜。物理的難點在如何解讀題目、圖表上。因此大家復(fù)習(xí)的過程中注重從試題出發(fā)，聯(lián)系課文中的物理模型。在復(fù)習(xí)課本知識方面，把重心放在形成物理公式的模型上。
化學(xué)：
復(fù)習(xí)放在化學(xué)的學(xué)科本源。主抓元素周期變化特性、主族元素變化規(guī)律，常規(guī)元素外電子層電子一定要牢牢掌握。用外電子層的得失電子特性來驗證氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)等。重點記背化學(xué)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象，如刺激性氣體、沉淀、顏色變化等。有機化學(xué)重點放在炭鏈結(jié)構(gòu)和官能團的特性。在下半程化學(xué)科目的復(fù)習(xí)過程中，用題多對照元素周期表、少對照課本。把有機官能團抄出，多對照官能團特性。
生物：
按照考試說明，用題來訓(xùn)練。著重注意試題的提示信息的挖掘。在記背課文上，以關(guān)鍵詞的理解為主。
文綜：
下半程復(fù)習(xí)以題為主，在記背過程中講究一定的方法和技巧來適合自己的特點。如有的同學(xué)喜歡將幾個要點關(guān)鍵詞組成一個句子，如有的同學(xué)喜歡分開來記背等。在做題時，注重題目的提示信息，尤其是綜合題及圖表題，題目問什么，就看哪一部分有相關(guān)的信息，不要被無關(guān)信息所干擾。
總而言之，希望大家記住，能力的高低是高考成績高低的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過死記硬背只能淪為平庸。在平時備考復(fù)習(xí)上，都要勤于思考，善于總結(jié)。加大對思維能力的訓(xùn)練。能力的高低是思維訓(xùn)練程度的一個體現(xiàn)。多動腦、多思考再動手，才是通往高考頂峰的不二途徑。
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